2019-2020学年九年级物理-第1节-弹力-弹簧测力计讲学案人教新课标版

1、2019-2020学年九年级物理 第1节弹力 弹簧测力计讲学案人教新课标版定稿时间：课题第1节 弹力 弹簧测力计课型新课课时1主备人辅备及学案荷用人案初三物理组使用时间使用人讲学案内容应包括：1完整的教案内容；2.预习环节预习内容，预习指导；3.课前准备出示学习目标， 出示自学指导；4.先学环节自学、互助学、小组合作探究的内容、目标、时间、方法策略，成果展示，展示 的内容、过程指导和组织策略，纠正、补充的组织指导，自学检测；5.后教环节重点突破的内容及策略， 根据检测获取的难点及突破方法，原则是教学生不会的知识和不会的学生；6.当堂训练训练内容、题组，训 练方法，当堂检测题，课外训练题等内容；

2、【学习目标】1. 知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测力的大小。2. 过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3. 情感态度与价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。【器材准备】教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10个）学生实验用：学生 4人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块各一个、钩码一组【学习过程】复习检测力的作用效果有哪些？自学指导一：弹力力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面从“力可以改变物体的形状”这一侧面出发进行实验。

3、要求：1.用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、直尺五种器材来做实验；2.在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点，并相 互交流。交流后，自学课本 P52页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？2什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？3什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？4. 弹力的大小与有关。5. 一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？ 自学指导二：弹簧测力计自学课本P52页弹簧测力计部分，完成下列问题：1. 测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的

4、测力计？2. 物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计,你能说出它的测力原理吗？下面进行实验探究。分别在大弹簧上挂 1个、2个、3个、4个200克的钩码，并记下指针没挂钩码时及挂一次钩 码时的位置，最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。并将结果填表：实验钩码的重力弹簧原长弹簧长度弹簧伸长次数（N(cm)(cm)(cm)1234分析表格数据，你的结论为:3. 使用弹簧测力计前，应注意哪些问题?自学指导三：弹簧测力计的使用D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 教后记（教学反思）：1. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。2

5、. 你的弹簧测力计的量程是 ，待测力的大小不能超过 N。弹簧测力计的分度值是。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向 ，弹簧不要靠在刻度盘上。3. 用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N 3N,感受一下1N 2N、3N的力有多大。4. 测量头发能够承受的拉力大小为 No课题研究材料（过程性资料积累）5. 有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？【小结】小组交流你的收获：你的疑惑：【达标检测】1、 用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A .力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B因为人是受力的物体，所以感到费力C .弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D .弹簧的伸长越长，所需拉力越大2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A. 量程10N,分度值 0.2NB.量程5N,分度值 0.1NC.量程30N,分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用3、 在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成