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文档简介
1、课题: 彩云衣教案背景1,面向学生: 小学 2,学科:美术科3,课时:14,学生课前准备:调查各类服装款式,剪刀、白纸、彩色笔、废旧材料、胶水5,教师课前准备:A、多媒体网络教室B、教学用的PPT课件(利用百度搜索备好的课)C、剪刀、白纸、彩色笔、废旧材料教学目标:1、认识身边的设计艺术服装设计,了解中国服装文化。2、在制作过程中提高审美能力,熟练地进行颜色搭配、剪贴装饰。3、能大胆设计独特的环保服装,体现创新意识。4、培养合作精神,在竞争中体会学习的愉悦感、成功感。教材分析本课 涉及到“设计应用”学习领域,通过两个活动培养学生初浅的设计意识。我呈现教材中的未完成的花边作业,让学生观察练习,自
2、主探究二方连续纹样的规律,在我的指导下进一步明确基本概念,并将其运用在自己的单件服装设计中,同学之间相互交换作业后,再根据他人设计的服装进行配套设计、相互学习。教学重点: 教学重点:掌握设计、剪贴服装的基本方法,能运用单独纹样装饰作品。教学难点:设计的服装大胆、表现创新,体现个性,有健康的审美观。教学准备:多媒体课件、多幅示范作品,演示作品、材料教学方法调查学习自主探究运用设计展示交流教学过程:第1课时一、 激趣。同学们,我们先来欣赏一段精彩的表演,是什么呢?看!观看课件“服装秀”,精彩吧,这就是我们这节课学习的内容。 揭题:彩云衣你们喜欢什么样的服装?学生回答。好的,我们接着来了解一下中国服
3、装的发展史。二、 欣赏。1 学生自主选择欣赏:中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计中国时装发展史中国少数名族服装史现代服装特点:2教师略作讲解。学生了解服装的有关知识,穿着礼仪等。3这些服装最吸引你的地方是什么?(激发创作兴趣)总结:款式、色彩、装饰。4创设“设计室”的情境。看老师贴在墙上的服装,怎么设计的呢?我们就来具体学习服装的设计方法。出示范作。三、 探索。1衣服都是对称的,对称的图形我们可以用什么方法剪?2我们先来试试剪这一件。 这个问题交给第一小组来解决.3其实我们生活中见到的服装款式可多了,老师这有3件相同款式的衣服。现在我们给这件衣服来个看我72变.每组接龙.看看谁变的快。(
4、通过观看课件演示和“我画你剪”的游戏,探索服装款式变化的方法。)小结:把衣服的任何一个部分的形状变一变,就可以成为不同的款式。设计服装款式的要决就是”变”! 4这样就完成了吗?(贴图案).好看吗?图案跟衣服的颜色也要有对比,换个颜色.这样就好看多了。(通过对比演示,学习颜色搭配的原则。)5搭配下装。6、我们还发现了贴在墙上的作品还有一个特别的地方,是什么呢?对了,是废旧材料做的,给取个名字叫环保服装。我们接着来欣赏一些学生作品。哇,看完了,自己的手也痒痒了吧,好下面的时间交给你们了,你们也来找找生活中的废旧材料、巧妙运用、合理搭配,看谁的服装设计的最漂亮,最有创意。四、设计1每个小组进行构思和
5、分工.设计一件或一套衣服环保服装。*合作要注意什么?材料一起用;不懂的可大家商量;有意见可提出来一起讨论2教师与各组进行交流,辅导作业。五、评价1太美了,用废旧材料做出这么漂亮的衣服,你们真是心灵手巧,从这里给我也挑选一套你最喜欢的衣服怎么样?说说理由2评奖(最佳配色奖 最佳款式奖 最佳创意奖) 请设计师说一说。小结:设计衣服讲究创意.但不能一味追求怪异,美观、实用才是设计的目标。六、小结、今天我们学会了设计服装的款式,还会用单个图案来装饰衣服.不过这种装饰方法是很简单的.我们还可以用花边和连续纹样来把衣服装饰地更漂亮.下节课我们再来探讨.。七、拓展。还有一场特别的服装秀等着你们欣赏呢,想看吗?这是老师从网上搜索的资料,是非常有创意的时装表演。简单的解说附板书设计:彩云衣服装设计三要素:款式 色彩 装饰设计要素: 一、款式新颖别致二、图案丰富合理三、色彩鲜明对比四、材料独特有趣教学反思:以上这堂课,整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮,学生在角色的扮演中既张扬了个性,又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围,让学生产生激情,主动参与,释放激情,在这一过程中,能够激发学生学习美术的兴趣,激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望,从而促进学生的个性形成。艺术教育是培养学生特殊能力的学科,是引导学生进行感受、体验、分析、判断而获得审美享受和艺术知
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