《美丽的丹顶鹤》教学实录

1、?美丽的丹顶鹤?教学实录师：你们知道王母娘娘吗？每到她生日 ,就开蟠桃会。神仙们都去参加宴会。太乙真人就是骑仙鹤的 ,传说仙鹤就是神仙的旅伴。仙鹤还有另一个名字 ,叫生：丹顶鹤师：和老师一起写课题板书丹顶鹤看 ,这就是丹顶鹤 ,出示图片说说丹顶鹤给你留下什么印象？生：美丽的印象生：它的颜色给我留下了深刻的印象。师：对 ,丹顶鹤就是这样的美丽啊！板书：美丽的读课题师：冬天来了 ,丹顶鹤从遥远的北方飞来 ,让我们一起来读读课文 ,感受丹顶鹤的美 ,注意读准字音。学生自由课文师：这是本课的生字 ,谁愿意来读一读。他读正确了 ,大家跟着读一遍。读错了 ,大家纠正。读字：雅 引 显 传 旅 滨师：老师把

2、几个难读的词也找了出来 ,自己练一练。出示词语：嘹亮 遥远 不管 旅伴引吭高歌 展翅飞翔 无忧无虑三五成群 黄海之滨指名读集体读师：现在听老师读课文 ,仔细听听 ,老师有没有把这些字音读准。边听边找丹顶鹤美在哪儿？老师范读师：每个同学自己读一读 ,同桌互相听听他有没有把字音读准 ,找找丹顶鹤美在哪儿。学生练读师：读完了？你们说说丹顶鹤美在哪儿？生：丹顶鹤唱的歌很美。生：头顶上的红宝石很美。师：头上的什么？生：颜色师：他找到了它的颜色美。板书：颜色美谁愿意读一读写丹顶鹤颜色美的第二自然段。其他同学拿出笔来画出描写颜色的词。生读师：孩子们 ,找到哪些颜色的词了吗？生：洁白、鲜红鲜红师：你来说生：黑

3、师：还有吗生：白师：有洁白了生：红师：他找到了红宝石的红。除了这些外 ,丹顶鹤的名字中也有一个表示颜色的。是生：丹师：丹就是生：红色师：一白一红一黑 ,颜色多么协调啊。拿出画笔来 ,让你的作业纸的丹顶鹤也变得这样美吧！学生涂色师：涂好的举手。学生作品展示师：你为什么要这样涂啊？生：因为丹顶鹤有一身课文师：她不仅涂得好 ,还很会读书啊。你再来说说 ,为什么这样涂？生：因为这像红宝石 ,所以师：你很会涂色 ,但读书声音可以再大一点。谁再来读读这句。生读师：从你的读中 ,老师感受到了那红宝石。师：有谁再来读一读。生读师：丹顶鹤头顶的红可真美啊。谁再读生读师：孩子们 ,你们的画中 ,丹顶鹤从清清爽爽的

4、黑白中加了一点红 ,真美啊！就让我们读出这样的美吧。集体读师：在你的朗读中老师也仿佛看到了一只丹顶鹤。现在我们一起来赞美它 ,好吗？出示投影图片 ,引导描述师：丹顶鹤这么美 ,很逗人生：喜爱师：板书：逗人喜爱它只是颜色逗人喜爱吗？再读一读第三自然段 ,找一找吧。学生自由读书。师：你来说生：它的腿长、脖子长 ,腿也长。师：引述一遍生：不管是还是高雅师：刚刚笔下的丹顶鹤 ,哪只是在引亢高歌。你来表演一下。学生表演师：哪只是在展翅飞翔？谁愿意来做做这个动作。集体做师：愿意做的人都做做吧。加上动作练习读一读指名上来表演。师：真是一只鹤公主啊。哪只鹤王子愿意来试试。表演师：真是高贵的鹤王子。咱们比一比吧

5、。王子们先来。男生集体表演师：真是一群高贵的鹤王子。公主们再来。女生集体表演师：真是太优雅了。师：就是因为丹顶鹤有这样高雅的气质 ,人们才称它为仙鹤。试着背一背。背的时候想像丹顶鹤的样子 ,做一做动作 ,你会背得更好。试背师：引背丹顶鹤很逗人喜爱丹顶鹤不管是还是在传说所以。师：真棒！给自己一点掌声。师：除了这样的姿态以外 ,还有许多姿态。欣赏丹顶鹤照片：梳理羽毛、追逐嬉戏师：你能用书中的句子来说说吗？生：丹顶鹤们有的翩翩起舞 ,有的梳理羽毛 ,是那么的美丽。生：丹顶鹤们有的水中觅食 ,有的梳理飞行 ,是那么的可爱。生：丹顶鹤们有的水中觅食 ,有的翩翩起舞 ,是那么的高雅。师：除了颜色美 ,还有

6、什么美？生：姿态师板书：姿态美大家看 ,这就是它的生活。播放录像。师：你们觉得丹顶鹤生活得怎样？生：我觉得丹顶鹤生活得很快乐。生：我觉得丹顶鹤生活得很幸福。生：我觉得丹顶鹤生活得很自由。生：我觉得丹顶鹤生活得无忧无虑。师：丹顶鹤就是这样自由幸福 ,这样的无忧无虑。请你读一读最后一个自然段 ,想一想 ,你有什么问题要问。问：为什么黄海之滨是丹顶鹤的第二故土。生答：这里是保护区师：为什么说是第二故土？生：是自然保护区。师：你来说生：第一故土是札龙 ,第二故土是盐城。到这里来过冬。生问：他们为什么生活得无忧无虑？生：因为环境美生：没有任何污染问：黄海之滨是哪里？师：在盐城生问：为什么要渡过整整一个冬天？师：因为它是留鸟。说到这里老师想到了一个故事?徐秀娟的故事?师讲述师：如果这些鸟和你生活在一起 ,你会怎么对待它？生：给它喂食。生：在院子里给它吃生：每天要把它放出去玩。生：每天陪它散步。师：请大家读一读最后一个自然段。生集体读。师：就这样无忧无虑地生活着。这个“虑字 ,谁认识它的部首？生：虑字头师：究竟是什么？生：虎子头指导书写师：你有什么好的方法记住“虑。生：上面有个“虎下面有个“心生：老虎来了心就呯呯跳指导书写 ,描红头正、腰直、脚放平。胸到离桌一拳。注意写字姿势。学生写字师：丹顶鹤就这样在优美的环境里无忧无虑地生活着 ,有的