《矛和盾的集合》导学案

1、?矛和盾的集合?导学案学习目标：1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦六个生字 ,会写“矛、盾、集 ,般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.继续学习默读课文。读懂课文内容 ,结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身 ,谁就会是胜利者的道理 ,初步了解用事实来说明道理的表达方法。学习重点：了解创造家是怎样创造坦克的 ,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身 ,谁就会是胜利者的道理学习课时：两课时第一课时学习目标：1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、

2、坦六个生字 ,会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。2我要正确、流利地朗读课文。3.我要熟读课文 ,初步了解课文大意 ,理清文章的思路。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：理清文章的思路。学习过程：一启发谈话 ,揭示课题 矛和盾是两种相对峙的物品 ,如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习?矛和盾的集合?。二初读课文 ,扫除障碍1.我要把课文认真读一遍 ,把字音读准确 ,把句子读通顺。给以下生字选择正确的读音画“般bn bi 坦dn tn 兵bng bn 龟n i 2.我要画出带有生字的

3、词 ,把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。我会用以下词语造句左抵右挡 大显神威 庞然大物 3.我要仔细地看老师范写生字 ,我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。_。三我要熟读课文 ,到达正确流利1. 我要和同桌比赛读课文 ,看谁读得正确流利 ,我还要评价同桌的优点和缺乏的地方 ,我还要和同桌相互改进 ,把课文读熟、读通。2给加点的字选择恰当的解释 ,把序号填在括号里。持：拿着 ,握着 遵守不变我坚持每天锻炼身体。 创造家手持矛和盾 ,与朋友比赛。 固：结实 ,牢靠 本 ,原来 坚硬这桥墩无比稳固。 把固体胶借给我用一用。 固然不是你的错 ,你也要给他抱歉 ,因为事情因你而起。四默读

4、课文 ,了解大意小提示：我要认真地默读课文 ,一边读一边想课文讲了什么.1.了解课文的主要内容 我知道这篇课文讲创造家把 和 合二为一 ,创造了 ,告诉人们 。2.课文应该如何分层我能按照“创造坦克坦克的实际运用从中悟出的道理把这篇课文分成三局部;第一局部第自然段自然段；第二局部是 自然段；第三局部是 自然段。五达标检测1. 看拼音 ,写词语。máo dùn dào tuì jí hé jin chí zho jià jìn gngShì bng yì bn pào ku t

5、n kè zhàn chng shén xin2. 我能区分以下形近字 ,并组词。龟 战 架 般 炮 退 角 站 驾 船 跑 腿 ( )3. 把以下词语补充完整左 右 难以 大显 大物 一团 合 为 第二课时学习目标：1. 继续学习默读课文。品读课文内容 ,结合生活经验 ,理解“谁善于把别人的长处集于一身 ,谁就会是胜利者的道理。2.学习用事实来说明道理的表达方法。学习重点：了解创造家是怎样创造坦克的 ,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：理解“谁善于把别人的长处集于一身 ,谁就会是胜利者的道理。学习过程;一复习导入上一节课 ,我读懂了课文内容

6、,现在我给大家说一说课文讲了什么。二自主学习 合作交流1默读课文填空矛和盾为什么要结合呢？创造家手持 ,于是突发奇想 ,想到了矛和盾的集合。从这里可以看出创造家。 矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了 ,把盾做成、在铁屋子上开一个小洞 ,从洞里面伸出进攻的、再给铁屋子装上、安上_。2.我能用“画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读 ,体会矛和盾合二为一的优势。3.我能用“画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义 ,再跟同学们交流交流。4.“是的 ,谁善于把别人的长处集于一身 ,谁就会是胜利者 ,这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。例如：城市里坐公共汽车的人很多 ,太拥挤 ,就制造了。我们写错字了再找橡皮 ,于是就有了铅笔。为了读书写字时保持正确姿势创造了。三考考我 ,我最棒1.我要积累好词语课文里有不少的好的词语 ,如“左抵右挡、大显神威我要把它们抄下来。2.模仿