小学五年级技术教案

1、百度文库让每个人平等地提升自我教师张亮年级五年级备课时间2010.9.1课题房屋的建造和维护授课时间2010.9.3教学目标知识与技能能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料过程与方法能够与组内同学密切合作，建造房子情感、态度、价值观体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受重点设计并建造房子难点对造房子前准备的预测教学方法与手段设计、建造，参观评价教具有关建造房子的材料、绳子、设计纸张、木棒、透明胶带等 有关各种房子的图片；教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境导入1、人们居住离不开 房子，你知道房子 有哪些不同的类型 呢？2、欣赏一些不同类 型的房子，说说它

2、们都有哪些优点和 不足。3、如果让你来建造 一幢房子，你会建 成什么样子。找不不同的房屋类型导入新课，锻炼学生观察力探索新知学习新课1、初步总结房 子类型，看书上的 图片，分析。思考问题：古 代房子和现代的房 子有什么不同？学生谈论，汇报分析得出结论，锻炼学生思考， 分析能力合作探究探窕造房子的原理（1）谈话：刚才我 们比较出现代的房 子在高度、功能等 方面远远优于古代 的房子，在建造的 时候要考虑到哪些 因素呢？学生谈论，罗列，汇报合作找出要考虑的原因，锻炼 学生做事情要严紧反思提升动手操作分小组自由搭建， 教师巡视指导（提分组设计房屋模型锻炼学生动手操作能力11示：模型不宜过大） 评比，总

3、结。作 业房屋的精细设计，可以涂上颜色等等板书设计1、房屋的建造和维护设计形状合理运用支架这样的房子才稳定牢固安全课后反思在这次造房子的活动中，既给了学生充分创造的时间和空间，又让学生在 造房子的过程中，体会到了创作的快乐和搞科学的艰辛。不仅提高了他们的动 手能力、综合运用知识的能力与团结协作的意识。还在评比、交流的活动中学 会了正确的评价自己，正确的评价别人。教 师 张亮 年级 五年级备课时间2010.9.8教师张亮年级五年级备课时间2010.9.8课题建筑物的类型授课时间2010.9.14教学目标知识与技能能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。过程与方法能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与

4、构成情感、态度、价值观能设定标准对建筑物进行分类。重难点本课的重点是活动2 “不同风格的房屋”教学方法与手段教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教具多媒体设备，各种建筑物的图片教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境导入新课谈话：房屋是人类 居住、生存的地 方。有了房屋，人 类才结束了露宿 旷野的历史；有了 房屋，人类才有了 稳定的生活。房屋 对于大家来说并 不陌生，那大家知 不知道古代的房 屋是什么样子师生互动，探索新知介绍房屋，从古到今的发展的？今天我们就 来学习房屋的变化。探索新知新课教学教师出示不同时 期的房屋组图。提问：刚才你们看 到的这组图片都 是什么？学生:房屋出示图

5、片，学习新课合作探究教师：你们能给这 几幅图片中的房 屋按照出现年代 的早晚给它们排 序吗？小组讨论，排序， 说说排序的理由。 提问：引起房屋发 展变化的主要原 因是什么?给房屋排序，排列早晚看看学生对房屋的理解，锻炼 学生文化水平知识反思提升房屋的发展过程。(1)阅读教材， 说说房屋的发展 过程？洞穴、草棚一一木 屋砖瓦房一 一钢筋混凝建筑。(2)列举不同历 史时期有代表性 的房屋，分析并记 录它们的外形、材 料、功能、采用的 工具和技术。小组合作，总结各种房 屋的发展过程，以及房屋的 不同处多种房屋的展示，让学生了解 更多的房屋知识3作 业观察周边的建筑物，写出建筑物的区别板书设计建筑物的

6、类型 L房屋发展变化的原因。 生存、适应环境、抗御自然灾害。 2.房屋的发展过程。 天然洞穴一一人造住所 结构简单一一结构复杂 功能单一到综合。课后反思学生对早期的房屋了解还相当的欠缺，应该多多了解一下教师张亮年级五年级备课时间2010.9.23课题建筑物与外界的联系授课时间2010.9.28教学目标知识与技能了解学习建筑物与外界哪些外在联系过程与方法通过讲解，多媒体展示学生能够知道建筑物与外界联系情感、态度、价值观学习本课，让学生知道建筑物与外界联系需要注意哪些重点学生自己规划建筑物与外界的联系而难点知识的缺乏造成的课上学生不明白的现象教学方法与手段教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教具多

7、媒体设备，各种建筑物的图片教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境导入新课:师）很少 有建筑物是于世隔 绝的，水、电、煤、 电话、有线电视等 的管线与其他建筑 物联系起来，一起 看下建筑物与外界 的联系观察建筑物与外界的 联系通过讲解，让学生了解建筑物 与外界存在哪些联系探索新知建筑物的分布并不 是杂乱无章的。住 建造以前，人们会 根据实际需要对建 筑物进行一定的规 划。你认为怎么规 划好呢？学生思考，并回答问题给学生一个发挥想象的空间合作探究世界上哪些地方可 能有“与世隔绝” 的房屋呢？在那里 生活的人会感到哪 些不方便？小组讨论，并回答问题小组合作讨论学习反思提升在人口密集的大

8、城 市.，人均绿地而积 往往较小，你有什 么建议改变这种状小组讨论，并回答问题锻炼学生整理，规划能力况吗？作 业看看你自己家周边的环境，自己家的建筑物和外界有哪些联系板书设计建筑物与外界的联系课后反思学生对建筑物的了解，还有所欠缺教师张亮年级五年级备课时间2010.10.2课题设计纸盒房屋授课时间2010.10.12教学目标知识与技能能从房屋的功能出发，设计符合该功能的房屋，初步了 解房屋的外形结构与其功能的关系。过程与方法能从房屋的功能出发，设计房屋模型，能用设计图来表达自 己的想法，并制作纸盒房屋。情感、态度、价值观能通过纸盒大楼的设计制作，初步形成技术意识，并体验制 作过程和成功的快乐.

9、重点体会房屋外形结构与功能的关系难点从房屋功能出发设计制作房屋模型教学方法与手段教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教具剪刀、美工刀纸盒、树木模型、路灯模型教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境课前调查活动的交 流、讨论引导学生总结出 大楼的外形与功能 之间的联系。课前调查活动的交流、讨 论对各种大楼外形结构与 功能的认识。有目的地观察，为有目的地设 计制作打下基础探索新知引导学生合理选择材料。引导学生进 行具有不同功能 的纸盒大楼的设计选择纸盒。绘制设计草图。 交流设计思路。能根据需要选择合适的材料 并绘制设计图合作探究引导学生按 设计图进行加工 制作。巡视指导、发现问 题及时

10、调 控。根据材料和设计图用合 适的方法进行加工制作能根据设计和所选的材料进 行加工。反思提升组织交流、点评。组织学生进行课前 调查的反馈。课前调查活动的交流与 讨论通过观察，进一步了解大楼功 能与整个区域环境布置的联 系。作 业下课后，小组成员利用不同形状的纸盒建筑模型，再组合成一个整体区域模型板书设计设计纸盒房屋课后反思学生动手能力还有待于加强教师张亮年级五年级备课时间2010.10.21课题麦秆小屋模型授课时间2010.10.26教学目标知识与技能以制作麦秆小屋模型为例，引导学生爱观察、实践中体验过程与方法模型可用来交流沟通并检验设计思想和步骤。情感、态度、价值观通过设计模型，使学生明白了

11、建筑的辛苦重点引导学生爱观察、实践中体验：模型可用来交流沟通并检验设计思想和步骤难点引导学生爱观察、实践中体验：模型可用来交流沟通并检验设计思想和步骤教学方法与手段教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教 具剪刀、美工刀纸盒、麦秆小屋模型、纸张、乳白胶、透明胶教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境瞭望台在各种房屋销售场 所、展览会上，经 常可以看到精巧逼 真的建筑模型。思考回答都有哪些建筑 模型展示各种房屋，让学生了解房 屋模型探索新知思考乐比起平面的图纸， 用模型进行展示有 什么好处？建筑模型除了帮助人们 进行交流外，还可以用来 测试建筑物的性能。思考模型的好处合作探究思考乐建筑

12、模型还能用来干什么？小组讨论，回答问题拓展延伸，展开想象反思提升探索馆1、制作建筑模型的 材料有塑料、钢材、 木材、石膏等。我 们也可以利用身边 的废旧材料，动手 动脑，制作一款简 单的建筑模型。1）把麦杆放在锅里 煮约5分钟，捞出 后晒干。2）用白乳胶将晾干 的麦秆粘贴在白纸 上。3）在另一张白纸上 画出小屋的分解 图，即小屋的四面 墙壁及屋顶。4）将小屋的分解图 纸粘贴在粘贴好的 麦秆背而。按分解 图，用剪刀剪出小 屋的各个部分。5）用美工刀在左右 山墙上刻出窗框 孔，在前墙上刻出 窗、门孔。用麦秆 粘出门框和窗框。 将麦秆劈成丝后粘 贴出窗根，反而粘 上透明胶带。分小组，按照教师提供的

13、制作方法，开始制作小屋 模型锻炼学生动手能力作 业试用其他材料制作小屋模型，如牙签、树枝、冰糕木杆、吸管、电线。板书设计麦秆小屋模型课后反思学生对模型的其他性能掌握的不是很好，有待提高学习教师张亮年级五年级备课时间2010.10.21课题我们的新操场授课时间2010. 11.24教学目标知识与技能以规划或改建一个新的操场为例，引导学生在观察、实践中 体验过程与方法设计的过程是一个目标明确的、按部就班地寻找解决问题的 实际方案的方法情感、态度、价值观锻炼学生对周边事物的认识，空间感重点引导学生在观察、实践中体验：设计的过程是一个目标明确的、按部就班地寻找解 决问题的实际方案的方法难点引导学生在观

14、察、实践中体验：设计的过程是一个目标明确的、按部就班地寻找解 决问题的实际方案的方法教学方法与手段教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教 具多媒体设备，各种操场的图片教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、瞭望台操场是学生活动的场 所。利用操场上的设施 和器材，学生可以进行 各种体育运动或娱乐 活动。仔细聆听观察各种操场图片探索新知2、思考乐操场还能用来干什 么？小组讨论，并回答问题小组讨论，拓展延伸合作探究探索馆1、为自己的学校规划 一个新操场。2、向学校师生征求对 操场上体育设施和器 材的意见，提出改建建观察并记录本校操场上 的体育设施和器材，画出 操场设施分布草图。锻炼学生创造能力反思提升体验屋为新操场设计制作体 育设施和器材模型。方法及