台南县保东国民小学四年级乡土语言领域课程计画表

1、臺南縣 保東 國民小學 四年級 鄉土語言 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註一、健康囡仔兄1.這條街認識各種常見點心，並學會其閩南語說法。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行

2、問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。5-2-5 能與同學共同表演口語即興短劇，分享口語創作的樂趣。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲真平企業一、健康囡仔兄1.這條街

3、學會本課的句型，並認識本課音標。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特

4、色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲真平企業一、健康囡仔兄1.這條街能了解食物對人體健康的影響。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-1

5、0 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-24 養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量聽力測驗團體遊戲真平企業一、健康囡仔兄2.營養的三頓能用閩南語說出三餐所吃的食物。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-

6、2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。

7、2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲真平企業一、健康囡仔兄2.營養的三頓學會本課的句型，並認識本課音標。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1

8、-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-24 養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想

9、像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量聽力測驗團體遊戲繪畫評量真平企業一、健康囡仔兄2.營養的三頓能明白均衡攝取營養的重要性。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-16 運用閩南語進

10、行表達心靈感受與價值判斷。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲真平企業二、逐家來運動3.踢跤球認識各種常見的運動。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己

11、或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。5-2-2 能初步認識影音的字幕，並用閩南語發表自己對影片的觀感。健體4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。4-2-3 了解影響運動參與的因素。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動

12、探索與研究口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演影片欣賞真平企業二、逐家來運動3.踢跤球學會各種運動的閩南語說法，並認識本課音標。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14

13、 能將讀物內容與實際生活相連結。健體4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量團體遊戲真平企業二、逐家來運動3.踢跤球明瞭各種運動規則及運動對身體的保健。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論

14、，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量聽力測驗團體遊戲真平企業二、逐家來運動

15、4.運動會培養運動家的精神。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-11 能熟練的辨聽閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2

16、-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-8 能理解閱讀過程中所得到之資訊。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量朗誦評量團體遊戲真平企業二、逐家來運動4.運動會學會本課音標及簡單的句型。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2

17、-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-11 能熟練的辨聽閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。一、了解自

18、我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題口語評量聽力測驗真平企業二、逐家來運動4.運動會學習運動家精神，並了解各種運動傷害的處理方法。1閩南語文1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。藝文1

19、-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐十、獨立思考與解決問題口語評量團體遊戲真平企業三、寶貴的時間5.歡喜聖誕節認識各個節日。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。4

20、-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演真平企業三、寶貴的時間5.歡喜聖誕節學會各種節日的閩南語說法，並熟悉、認唸本課的音標及拼音。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2

21、-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲真平企業三、寶貴的時間5.歡喜聖誕節知道各個節日的日期及由來習俗。1閩

22、南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-31 能從傳播媒體和課外讀物中，摘

23、取說話的語料。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量聽力測驗團體遊戲真平企業三、寶貴的時間6.時間的主人能明白善用時間的重要。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能

24、運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體6-2-5 了解並培養健全的生活態度。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲真平企業三、寶貴的時間6.時間的主人能聽懂並說出與時間相關的閩南語生活語句，以及熟悉本課的拼音和聲調。1閩

25、南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-24 養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體6-2-5 了解並培養健全的生活態度。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用