台中县清水镇建国国民小学九十八学年度第一学期【】年级【】

1、台中縣清水鎮建國國民小學九十八學年度第一學期：【 】年級【 】領域(課程)教學計畫表教材來源【康軒】版第【三】冊教學節數每週【2】節，本學期共授課【42】節。設計者朱彩玲教 學 者朱彩玲學期學習總目標1. 能詢問並回答數字之加總。2. 能表達自己的需求，並說出常見食物名稱。3. 能詢問他人需求並說出常見食物名稱。4. 能詢問並說出常見社區地點名稱。5. 能詢問並說出自己及他人正在進行之動作。6. 能了解聖誕節的由來及相關用語。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動教學節數評量方式融入六大議題備註第一週8/319/4算數Lesson 1 Whats Seven Plus Fiv

2、e?1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。1.能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙2

3、能辨認本課學習的認識字彙3 熟悉本課所教的數字4 了解及正確使用 What's _ plus _? 的句型詢問別人數字的加法，並以 It's _ 回答。5 能抄寫本節所學習的句型。6 能吟唱 What's Seven Plus Five? 的韻文。第一節【暖身活動】10 分鐘1. 叫10位學生站起來，帶全班一起數人數。接著，再依序叫出下面的學生站立，全班一起數。2. 帶學生再數一次，並在黑板寫下數字 120。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師揭示單字圖卡，配合肢體動作並指著單字圖卡，帶領全班跟讀。2. 播放 CD，讓學生跟讀。3. 進行活動：神奇的數字 20。【習寫

4、時間】8 分鐘【指定作業】2 分鐘第二節【暖身複習活動】10 分鐘【句型教學與活動】10 分鐘1. 教授句型 “Whats _ plus _?”，引導學生說出：“Its _.”。2. 用單字圖卡帶學生做代換練習。3. 帶學生進行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】10 分鐘進行活動：尋找神算大師。【習寫時間】8 分鐘【指定作業】2 分鐘21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第二週9/79/11算數Lesson 1 Whats Seven Plus Five?1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用

5、語。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。1 能熟悉 What's Seven Plus Five? 的韻文。2 能辨識並正確讀出字母 t, d 在單字中的

6、發音及拼讀。3 熟悉字母 t, d 在單字中的發音及拼讀。4 熟悉並能正確跟讀會話。5 了解本課故事內容。第三節【暖身複習活動】10 分鐘1. 複習第一節所學的韻文。2. 複習前一節課所學的單字。3. 複習前一節課所學的句型。【字母發音教學】12 分鐘1. 利用字母發音表，帶領學生複習字母 “t, d”，再介紹各字母的發音。2.讓學生熟悉字母 t, d 在單字中不同位置的發音。播放 CD，讓學生跟讀。3. 教師利用簡易手勢教學。【字母拼讀教學活動】15 分鐘1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文。2. 全班分組比賽，並請學生投票。3. 驗收所複習的字母發音。4. 進行 “Lets Have Fun”

7、的活動。5. 請學生自評或互評表現。【指定作業】3 分鐘第四節【暖身複習活動】10 分鐘【會話跟讀】10 分鐘1. 要學生聽 CD跟讀 “Lets Repeat” 中的會話短句。2. 要求全體學生表演動作及表情。3. 教師可進行活動：最佳協奏曲。【故事對話教學】12 分鐘1. 讓學生聽CD，了解故事內容。2. 請學生分別持人物造型卡做角色扮演。3. 請學生排列故事掛圖，熟悉內容。【聽力時間】7 分鐘要學生做習作第 3、4、5 大題。【指定作業】1 分鐘1. 請學生聽 CD，熟悉故事內容。2. 請第一組學生擔任第一課角色扮演的小組，要準備道具，並事先練習。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5

8、、同儕互評【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第三週9/149/18算數Lesson 1 Whats Seven Plus Five?1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂

9、簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。1 能模擬課文中主角人物，並演出對話的內容。2 能自然使用本課句型對話。3 學會唱 What Is Nine Plus Seven? 的歌謠。第五節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習 “Try again.”、“Got it?” 兩個短語的動作和手勢。教師做完一個動作或手勢，學生說出一個短語，重複練習數次。2. 教師將全班分成 4 組，玩傳耳語的遊戲。耳語內容為Try again. Got it? Got it? Got it? Try again. Try again.。【故事對話

10、教學】30 分鐘1. 以正常速度播放CD，讓學生複習課文內容。2. 再播一次CD，並請4位學生分別持Darbie, Darcy, David, Judy的人物造型卡，當CD中輪到所拿到角色說話時，該生需搖動人物造型卡。3. 請學生跟著 CD，每句念一次。4. 請學生依照 CD 及故事掛圖的提示，看著課文掛圖，練習對話。5. 接著，教師不給學生提示，讓學生自己看著故事掛圖，練習說出對話。6. 最後，請第一組學生出來表演，其他的學生可以打分數。第六節【歌謠教學】30 分鐘1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 教師播放 CD，讓學生聽兩遍本課的歌謠 What Is Nine Plus Seven?。

11、3. 接著，教師帶學生跟讀一次。4. 再次播放 CD，讓學生熟悉曲調，並跟唱。5. 待學生熟悉歌曲後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。教師也可以替換歌謠中的單字，讓學生多加練習。【指定作業】10 分鐘1. 請學生練習唱 What Is Nine Plus Seven? 這首歌謠。2. 請學生回家聽 CD，並預習第二課的內容。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第四週9/219/25食物Lesson 2 I Want a Hamburger1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-

12、1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙（hamburger, hot dog, juice, milk）。2

13、 能辨認本課學習的認識字彙（ice cream）。3 熟悉本課所教的食物說法（hamburger, hot dog, juice, milk, ice cream）。4 了解並正確使用 I want a _、I want some _ 的句型表達自己想吃的食物及飲料。5 能抄寫本節所學習的句型。6 能吟唱 I Want a Hamburger 的韻文。第一節【暖身複習活動】10 分鐘【字彙教學與活動】20 分鐘1. 拿出單字圖卡，帶學生跟讀。2. 再依序拿出其餘的單字圖卡，並帶學生跟讀。3. 向學生說明本課名詞的單複數。4. 播放 CD，讓學生跟讀。5. 進行活動：金頭腦。【習寫時間】8 分鐘

14、請學生完成習作第 1 大題。【指定作業】2 分鐘請學生複習本節所學習的單字。第二節【暖身複習活動】10 分鐘1. 學生複習上一節所教的單字。2. 將學生分組。帶學生玩支援前線的活動。【句型教學與活動】10 分鐘1. 拿出單字圖卡，帶領學生練習本課的單字。2. 跟學生強調單數和複數的表示法。3. 揭示句型卡，做代換練習。4. 教師向學生說明 “and” 的用法。5. 進行韻文教學的活動。【字彙句型整合活動】10 分鐘進行活動：連環記憶大考驗。【習寫時間】8 分鐘1. 揭示單字圖卡，帶領學生複習。2. 請學生完成習作第 2 大題。【指定作業】2 分鐘1. 請學生回家練習 “I want a _.I

15、 want some _.? 的句型。2. 請學生練習吟唱韻文 I Want a Hamburger，下次上課時抽問。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物第五週9/2810/2食物Lesson 2 I Want a Hamburger1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1

16、-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1 熟悉 I Want a Hamburger 的韻文。2 能辨識並正確讀出字母 s, z 在單字中的發音及拼讀。3 熟悉字母 "m, n" 在單字中的發音及拼讀。4 熟悉並能正確跟讀會話。5 了解本課故事內容。第三節【暖身複習活動】10 分鐘抽問請學生回家練習的韻文。【字母發音教學】12 分鐘1. 帶領學生念讀字母，

17、再介紹發音。2. 帶學生練習字母發音掛圖中的字彙並熟悉字母在單字不同位置的發音。3. 教師播放 CD ，讓學生跟讀。4. 帶學生做辨音活動。【字母拼讀教學活動】15 分鐘1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文。2. 將全班分組比賽。3. 請學生自願，個別到臺前朗讀。4. 帶學生做課本上 “Lets Have Fun” 的活動。5. 將學生分組，互相練習。6. 請學生自評或互評表現。【指定作業】3 分鐘第四節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習字母發音。2. 帶學生練習字母韻文。【會話跟讀】10 分鐘1. 揭示會話短句卡，帶領學生跟著 CD，讀本課的會話短句 “Here you are.”，“Im

18、 hungry.”。2. 讓學生說出會話短句，以求熟練。3. 進行活動：漢堡快樂送。【故事對話教學】12 分鐘1. 播放 CD，引導學生了解故事對話的內容。2. 第二次播放 CD，請學生分別揮動 “Darbie, Darcy, David, Judy” 人物造型卡。3. 第三次播放 CD，要求學生打開課本跟讀，再請學生排列故事掛圖。4. 將學生分組練習對話。【聽力時間】7 分鐘請學生完成習作第 3、4、5 大題。【指定作業】1 分鐘21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物第六週10/510/9食物Lesson 2 I Want a Hamburg

19、er1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1 能模擬課文中主角人

20、物、並演出對話的內容。2 能自然使用本課的句型對話。3 學會唱 I Want a Hot Dog 這首歌謠。第五節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習本課所學的單字。2. 帶學生複習會話短句，並抽問。【故事對話教學】30 分鐘1. 播放課文對話CD，讓學生跟讀。2. 再次播放CD，請學生配合搖動搖動人物造型卡。3. 讓學生聽 CD，每句念一次。4. 按照上節課的分組，讓學生依照 CD 及故事掛圖提示，看著課文掛圖，練習對話。5. 接著，不給提示，完全讓學生自己看著故事掛圖，說出對話。6. 教師請第二組學生出來表演，其他的學生可以打分數。第六節【歌謠教學】30 分鐘1. 教師將歌謠掛圖貼在

21、黑板上。2. 播放 CD，讓學生聽兩遍本課的歌謠 I Want a Hot Dog。3. 接著，再帶學生跟讀一次。4. 再次播放 CD，讓學生熟悉曲調並跟唱歌謠內容。5. 等學生熟悉歌謠後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。【指定作業】10 分鐘1. 請學生練習唱 I Want a Hot Dog 這首歌謠。2. 請學生回家聽 CD，並預習第三課的內容。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物第七週10/1210/16購物Lesson 3 May I Help You?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的

22、節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞

23、。1 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙（apple pie, apple pies, cookie, cookies, cola, tea）。2 能辨認本課學習的認識字彙（sandwich, sandwiches）。3 熟悉本課所教的食物（apple pie, apple pies, sandwich, sandwiches, cola, tea, cookie, cookies）。4 了解並使用 May I help you? 的句型詢問他人的需求，並會用 Yes, please I want _We want some _ 的句型來回答。5 能抄寫本節所學習的句型。6 能吟唱 Hell

24、o! Hello! May I Help You? 的韻文。第一節【暖身複習活動】10 分鐘帶領學生複習第二課學過的單字。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 將單數的單字圖卡貼在黑板上，請學生跟著教師複述。2. 再將複數的單字圖卡貼在黑板上單數的單字圖卡下方，帶學生念讀。3. 用單字圖卡，請個別學生練習辨別單字，並特別強調可數名詞。接著，再告訴學生，可數名詞不同字的字尾變化及發音。4. 進行活動：請讀我的唇。【習寫時間】8 分鐘請學生完成習作第 1 大題。【指定作業】2 分鐘請學生複習本節所學習的單字。第二節【暖身複習活動】10 分鐘帶領學生複習上一節課所學的單子。【句型教學與活動】10 分鐘1

25、. 揭示句型卡 “May I help you?”，“Yes, please. I want _.”， “Yes, Please. We want some _.”，及單字圖卡 “apple pie, apple pies, sandwich, sandwiches, cola, tea, cookie, cookies”，請學生聽 CD，老師同時用手指著句型卡和單字圖卡。2. 請學生練習句型，並用單字圖卡代換物品。3. 進行韻文教學的活動。【字彙句型整合活動】10 分鐘進行活動：訂餐服務。【習寫時間】8 分鐘請學生完成習作第 2 大題。【指定作業】2 分鐘21、筆試2、口試3、實作4、學生自

26、評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第八週10/1910/23購物Lesson 3 May I Help You?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及

27、適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。1 熟悉 Hello! Hello! May I Help You? 的韻文。2 能辨識並正確讀出字母 c, g 在單字中的發音及拼讀。3 熟悉字母 c, g 在單字中的發音及拼讀。4 熟悉並能正確跟讀會話。5 了解本課故事內容。第三節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶全班複習韻文。2. 帶學生複習單字

28、，並將單字念出。【字母發音教學】12 分鐘1. 帶領學生念讀字母 “c, g”，再介紹該字母的發音。2. 帶學生練習字母發音表中的字彙，讓學生熟悉字母 “c, g” 在單字中不同位置的發音。3. 播放 CD，請學生跟讀。4. 用簡易手勢，帶學生做辨音練習。【字母拼讀教學活動】15 分鐘1. 帶學生吟唱字母拼讀韻文。2. 將全班分組比賽。3. 帶學生做課本上 “Lets Have Fun” 的活動。4. 請學生自評或互評表現。【指定作業】3 分鐘1. 請學生練習字母發音掛圖的發音。2. 練習字母韻文，下一節課驗收。第四節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習字母發音。2. 驗收字母韻文，可抽

29、選學生練習。【會話跟讀】10 分鐘1. 用會話短句卡，請學生聽 CD，跟讀本課會話短句 “Is that all?” 和 “Surprise!”。2. 進行活動：比手劃腳。【故事對話教學】12 分鐘1. 讓學生聽CD，教師同時展示單字圖卡，以引導學生了解故事內容。2. 請學生聽CD，跟讀。3. 根據故事掛圖的提示，看著課文掛圖，練習對話。【聽力時間】7 分鐘請學生完成習作第 3、4、5 大題。【指定作業】1 分鐘21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第九週

30、10/2610/30購物Lesson 3 May I Help You?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-

31、11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。1能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。2能自然使用本課句型對話。3學會唱 May I Help You? 的歌謠。第五節【暖身複習活動】10 分鐘帶學生複習會話短句。【故事對話教學】30 分鐘1. 播放課文對話 CD，教師請學生持人物造型卡，依據 CD 內容搖動人物造型卡。2. 按照上節課的分組，讓學生依照 CD 及故事掛圖的提示，看著課文掛圖，練習對話。3. 接著，教師不給學生提示，完全讓學生自己看著故事掛圖，說出對話。4. 讓全班再聽一次

32、CD。5. 教師請第三組的學生分飾 “Darbie, Darcy, David, Judy, Clerk X, Clerk Y” 來表演課文對話，其他的學生可以打分數。第六節【歌謠教學】30 分鐘1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 播放 CD，先讓學生聽兩遍本課的歌謠 May I Help You?。3. 接著，教師帶學生跟讀一次本課歌謠的內容。教師特別幫學生複習 “Here you are.” 和 “Thank you.” 這兩個學過的句子。4. 教師再次播放 CD，讓學生熟悉曲調，並跟唱。5. 待學生熟悉歌謠後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。【指定作業】10 分鐘1. 請學生回家

33、練習唱 May I Help You? 的歌謠。2. 請學生聽本課的 CD，並預習複習一的內容。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第十週11/211/6綜合應用能綜合應用第一至三課內容Review 11-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。

34、2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1. 能熟練第一至三課的韻文。2. 複習第一至三課的句型與單字。3. 能建立與人溝通之基本能力。第一節【暖身複習活動】10 分鐘1. 教師播放CD，並請學生跟念韻文。2. 將全班分為三組，每一組負責一首韻文。【句型複習與活動】30 分鐘1. 用句型卡，帶領全班念一遍。2. 進行課本 Fun Patterns Look, Read and Talk 活動超級神算。 活動：超級神算1. 帶全班念課本上的句型。教師

35、可將課本上顧客的食物及食物的數量改變，做替換練習，並讓學生練習心算。2. 師將全班分為 5 到 6 人的小組。3. 每組推派一位神算，一位店員，其餘的學生則當顧客。每個小組輪流上臺表演。第二節【字彙複習與活動】30 分鐘1. 教師用單字圖卡，帶領學生念一遍第一至三課的應用字彙及認識字彙。3. 進行課本 Fun Words Play and Say 活動集字賽車。 活動：集字賽車1. 在黑板上畫出和 Review 1 Fun Words 單元相同的圖及計分表。2. 將全班分為兩組，分別用不同顏色的磁鐵計分，起點為哭臉處。3. 每組輪流丟骰子，依照丟出的點數順時針方向前進。停在哪個數字，便可得到幾

36、分，以及該種食物。教師可以問學生：“What do you want?”，該生必須回答正確的生字，才可以得到食物及分數。4. 活動一直進行到兩組都得到所有的食物才停止，分數高的組贏。【指定作業】10 分鐘【第一次評量週】21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第十一週11/911/13綜合應用能綜合應用第一至三課內容Review 11-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。

37、1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1. 能熟練第一至三課的歌謠。2. 複習第一至三課字母的發音與拼讀。3. 能建立與人溝通之基本能力。第三節【暖身複習活動】10 分鐘1. 將句型卡貼在黑版上，配合單字圖卡，帶全班做代換練習。2. 隨機抽點學生，讓學生依教師手中之句型卡或單字圖卡，回答問題。【字母拼讀複習與活動】30

38、分鐘1. 教師先利用字母發音掛圖，帶領學生練習第一至三課的字母發音。2. 帶領學生複習 “t, d, m, n, c, g” 的字母拼讀。3. 進行課本 Fun Sounds Listen, Move and Say 活動發音跳格子。 活動：發音跳格子1. 在白紙寫下兩組字母：t, d, m, n, c, g，在地板上排兩排相同發音的字母。2. 教師將全班分為兩組，每組每次派一位代表上臺，站在起點處。3. 教師說任選一字，如：“Milk.” ，兩組代表必須跳到該字起首音的字母 “m” 旁，並說出正確的字母發音，先跳到的組贏。第四節【習作時間】15 分鐘1. 請學生完成習作第 3、4、5 大題。

39、2. 接著，再請學生完成習作第 1、2 大題。【歌謠複習與活動】20 分鐘1. 將歌謠掛圖 What Is Nine Plus Seven?、I Want a Hot Dog、May I Help You?，貼在黑板上。接著，播放CD，並請學生看著課本跟唱。2. 等 CD 播放完畢，教師再將全班分為三組。教師用指揮棒指哪一課，負責該課的組別便須大聲唱出那一課的歌謠。【指定作業】5 分鐘請學生回家預聽第四課的內容。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第十二

40、週11/1611/20綜合應用能綜合應用第一至三課內容Review 11-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙（home, park, school, s

41、upermarket）。2. 能辨認本課學習的認識字彙（bookstore）。3. 能夠辨識並說出本節所教的地點（home, park, school, supermarket, bookstore）。4. 了解並使用 Wheres _? 的句型詢問他人所在地點，並會用 HesShes at _. 或是 HesShes in the _. 的句型回答。5. 能抄寫本節所學習的句型。6. 能吟唱 Wheres Judy? 的韻文。第一節【暖身複習活動】10 分鐘帶學生複習第三課教的食物名稱，並且和學生一起玩角色扮演。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 用單字圖卡，依序介紹本課單字。2. 播放 CD

42、，請學生跟讀單字。3. 進行活動誰先回家？。【習寫時間】8 分鐘請學生完成習作第 1 大題。【指定作業】2 分鐘請學生複習本節所學習的單字。第二節【暖身複習活動】10 分鐘帶學生複習第一節課所學的單字，教師可以進行類似演技大考驗的遊戲，抽學生上臺。【句型教學與活動】10 分鐘1. 利用人物造型卡和單字圖卡，配合黑板上展示的句型卡，用單字圖卡作代換練習。2. 進行韻文教學的活動。【字彙句型整合活動】10 分鐘進行活動記憶大考驗，來做複習。【習寫時間】8 分鐘1. 揭示句型卡，帶領學生複習句型。2. 請學生完成習作第 2 大題。【指定作業】2 分鐘請學生回家複習 Wheres Judy? 的韻文，

43、下一節課驗收。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【家政教育】1-1-1 認識常見的食物1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。第十三週11/2311/27社區設施Lesson 4 Wheres David?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確

44、的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。1. 熟悉 Wheres Judy? 的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母 p, b 在單字中的發音及拼讀。3. 熟悉 p, b 在單字中所發的音。4. 熟悉並正確跟讀會話。5. 了解本課故事內容。第三節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習上節課所學的韻文。2. 抽點學生出來吟唱表演。【字母發音教學】12 分鐘1. 用字母發音掛圖

45、，帶領學生複習字母 “p, b”，再介紹其發音。2. 帶學生練習字母發音掛圖中的字彙，熟悉字母 “p, b” 在單字中，不同位置的發音。播放 CD，讓學生跟讀。3. 利用簡易手勢教學。【字母拼讀教學活動】15 分鐘1. 領學生吟唱字母拼讀韻文。2. 將全班分組比賽。3. 帶領 “Lets Have Fun” 的活動。4. 將學生分組，互相練習。第四節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習字母發音。2. 帶學生複習本課字母韻文。【會話跟讀】10 分鐘1. 請學生聽CD，跟讀會話短句。2. 帶領學生練習會話短句。3. 進行活動離別大賽。【故事對話教學】12 分鐘1. 聽CD，引導學生了解故事內

46、容。2. 請學生聽 CD 跟讀故事對話。3. 排列故事掛圖，熟悉故事內容。4. 請學生練習對話，直到語調自然。5. 將學生分組，以故事掛圖引導學生練習課文會話。【聽力時間】7 分鐘請學生完成習作第 3、4、5 大題。【指定作業】1 分鐘1. 聽 CD，熟悉本課故事內容。2. 請第四組學生擔任第四課角色扮演的小組，要準備道具，並事先練習。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【家政教育】3-3-4 認識並能運用社區資源第十四週11/3012/4社區設施Lesson 4 Wheres David?1-1-5

47、能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。1. 能模擬課文中主

48、角人物、並演出對話的內容。2. 能自然使用本課句型對話，並理解這些指令的意義，做出對應的動作。3. 學會唱 Where Is John? 的歌謠。第五節【暖身複習活動】10 分鐘1. 帶學生複習上會話短句。2. 向學生說一個小狗流浪記的故事。故事內容為：一隻小狗走失了，沿路遇到許多動物，向牠們詢問回家的路，最後終於順利回家。故事內容如下：Barkie is a dog. He is lost. He wants to go home. He meets a bird. The bird says that he should go along the street. Barkie is hap

49、py to hear that and says, “Thank you, little bird. Bye.”。【故事對話教學】30 分鐘1. 播放課文對話 CD，請 3 位學生出來揮動人物造型卡，其餘的學生則跟著複習。2. 按照上節課的分組，讓學生依照 CD 及故事掛圖提示，看著課文掛圖，練習對話。3. 給學生提示，完全讓學生自己看著故事掛圖說出對話。4. 請全班再聽一次 CD。5. 教師請第四組學生，分飾 “David, Darbie, Judy” 等三人，表演本課故事，其他的學生可以打分數。第六節【歌謠教學】35 分鐘1. 播放 CD，讓學生先聽一次本課的歌謠 Where Is Joh

50、n?。2. 接著，將歌謠掛圖貼在黑板上，一邊指歌謠掛圖上的歌詞，一邊逐句的帶學生跟讀。3. 請學生隨著 CD 合唱歌謠數次。4. 請學生打拍子，或分組歌唱比賽。【指定作業】5 分鐘1. 練習唱歌謠 Where Is John?。2. 聽 CD，並預習第五課的內容。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【家政教育】3-3-4 認識並能運用社區資源第十五週12/712/11社區設施Lesson 4 Wheres David?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1

51、-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙（cooking

52、, eating, singing, studying）。 2. 能辨認本課學習的認識字彙（shopping）。3. 熟悉本課所教的字彙。4. 了解及正確使用 What are you doing? 的句型詢問別人正在做什麼，並以 Im _. 的句型回答。5. 能吟唱 What Are You Doing? 的韻文。 第一節【暖身複習活動】10 分鐘教師手拿 Judy 的人物造型卡進行對話，將上學期學過的動詞複習一遍，並加入現在進行式的概念。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 揭示單字卡，配合肢體動作，依序教學本課單字。2. 播放 CD，讓學生跟讀。3. 進行活動最佳演員。【習寫時間】8 分鐘1

53、. 揭示單字圖卡，複習單字。2. 請學生完成習作第 1 大題。【指定作業】2 分鐘請學生複習本節所學習的單字。第二節【暖身複習活動】10 分鐘帶領學生複習單字。【句型教學與活動】10 分鐘1. 教師拿著 Judy 的人物造型卡進行對話，帶入本課句型教學。2. 揭示句型卡，介紹句型 “What are you doing?”。3. 進行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】10 分鐘進行活動呼朋引伴。【習寫時間】8 分鐘1. 揭示單字圖卡，帶學生複習單字。2. 請學生完成習作第 2 大題。【指定作業】2 分鐘1. 練習 “What are you doing?Im _.? 的問答句型。2. 練習本課的韻文，下次抽問。21、筆試2、口試3、實作4、學生自評5、同儕互評【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【家政教育】3-3-4 認識並能運用社區資源第十六週12/1412/18肢體動作Lesson 5 What Are You Doing?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活