二语下册教赵甜甜

1、【单元教材解析】 本单元以教育学生热爱祖国为主题框架选取课本设计练习。课文歌唱二小放牛、练习读读写写，刘胡兰面对敌人的刺刀英勇不屈和八路军攻打日寇据点告诉小朋友我们的祖国是无数先烈用鲜血和生命换来的。课文鸟岛、台湾的蝴蝶谷、练习读读写写，江南好让小朋友了解祖国的秀丽风光并蕴含着人于自然和谐相处的现代人文思想。课文欢乐的泼水节、练习学用字词句给小朋友介绍了少数民族的传统节日，知道我国是一个多民族国家。本单元的教学设计，充分体现了课程标准“三维”的要求，让学生认识字词的同时，为不忘先烈，了解祖国，与大自然和谐相处等热爱祖国的具体行动提供了良好的载体。【单元总体目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读

2、和背诵课文。 2、学会、认识本单元生字，掌握独体字的部首。 3、理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描写动作，掌握“因为、所以、” 4、学会转述，能把事情将通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。 5、在理解课文内容，读读、背背、讲讲、用用词语的基础上落实学生的爱国行动，激发学生的爱国情感。【单元重难点】 1、对课文内容的理解。 2、有感情的朗读课文。认识“先总写，后分述”的构段方式。濒有关抗日战争的背景。生子：“扬”和“刻”的写法。转述时正确使用人称。【课时分配】 本单元共设计11课时，其中4篇课文分别是两课时，练习2课时，单元复习一课时。17 歌唱二小放牛郎【教材简析】

3、本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。诗歌记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的实际，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课12个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。【教学重点、难点】 1、重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；学会本课一类生字，两条绿线内的二类字字只识不写。理解由生字组成的词语。2、难点：理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智

4、勇敢的跟敌人作斗争的精神。【教学准备】 挂图、生字卡片【课 型】新授课【教学时数】两课时 第一课时【教学过程】一、导入1、放音乐歌唱二小放牛郎，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？2、板书课题，齐读课题。学习“郎”。3、人们为什么要歌唱王二小呢？二、初读课文1、师范读课文。2、学生自由大声读课文，提出自读要求：看清字音，不添字不减字，标出段落序号。 3、小组学生自查，并反馈自查情况。 4、指名分段读。 5、指导读难读的句子： 6、小组读课文，读后评议 7、齐读课文三、学习生字书写 1、学生齐读生字 2、记忆生字、书空默写 3、观察黑板上的范字，交流字形结构特点以及识记方法。4、描红临写。5

5、、口头扩词并造句。四、精心练习1、填空。“扬”共（ ）笔，第四笔是（ ）。“死”共（ ）笔，第五笔是（ ）。2、比一比，组词。战（ ） 扬（ ）站（ ） 杨（ ）伏（ ） 迷（ ）浮（ ） 谜（ ）五、课堂达标能流利地读课文六、课堂小结这节课你们都有那些收获？七、板书设计歌唱二小放牛郎八、作业设计1、按笔顺把每个生字写三遍。2、熟读课文。【课后反思】第二课时一、复习导入 1、抽读生字卡片。2、听写词语。3、课文主要写了一件什么事？二、精讲课文 1、教学2、3自然段。（1）图上画了什么？（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第三节。（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第二节。自读第二节

6、。（4）你读了第二自然段知道了什么？理解“扫荡、潜伏、隐藏”（5）齐声有感情地朗读2、3自然段。你觉得王二小是个怎样的孩子？2、教学第4、5自然段。（1）王二小把敌人带到哪里？结果如何？指读第4、5自然段。（2）你读懂了什么？（3）想象一下，王二小心里怎么想？敌人是怎样的狼狈？（4）能从哪些地方或哪些词语看出敌人的凶残？（5）八路军战士在干什么？（6）有感情地朗读第4、5自然段。3、教学第1自然段。（1）王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在地吃草，却再也看不到王二小了。（2）齐声有感情地朗读第1自然段。4、教学第6自然段。（1）乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？（2）自读第6节。

7、（3）你读懂了什么？从哪些词句中看出来的？（4）带着怀念的感情读第6 节。5、齐读全文。三、精心练习说一说王小二是个什么样的孩子？四、课堂达标：1、写近义词潜伏（ ） 隐藏（ ） 顺从（ ） 复仇（ ）2、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。五、课堂小结这节课你又学到了那些知识？你还有什么收获呢？六、板书设计扫荡 潜伏 隐藏七、作业设计1、熟练背诵课文。2、课后第三题写两遍。【课后反思】18 鸟岛【教材简析】 本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景色和鸟类活动的精彩，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小就增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。【教学目标】1、正确、流利、

8、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课12个生字和1个二类字。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。【教学重点、难点】 1、重点：背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。2、难点：懂得鸟类是人类的好朋友，要保护它们。【教学方法】 启发式【教学准备】 挂图、生字卡片【课 型】新授课【教学时数】两课时 第一课时【教学过程】一、谈话导入1、小朋友们都喜欢鸟儿，由于种种原因，我们发现从天空中飞过的鸟儿渐渐变得稀少了，如果有一天，鸟儿真的绝迹了，人类是多么寂寞。幸好，在青海湖西部，有这样一个国家特设的鸟岛自然保护区，那里有各种各样的鸟2、板书课题 ，齐读课题。解释“岛”的意思：指海

9、洋中、湖中、江河中被水环绕，面积比大陆小的陆地。二、初读韵文、师范读课文，注意听清字音，以及长句子的停顿。、自读。要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 、检查自学效果 （1） 出示生字卡片，指名读。纠正字音。齐读。（2） 多媒体课件出示词语，指名读。齐读。（3） 指名分自然段读课文。（4） 说说课文的主要内容。三、学习生字 、出示生字。、让学生观察，具体分析字形结构。 、描红、临写，师巡视指导。 、口头扩词造句。四、精心练习 根据原文内容填空。 青海湖西部有一个叫（ ）的小岛，那就是（）的青海湖鸟岛。五、课堂达标 熟练诵读课文六、课堂小结 这节课你们都有什么收获呢？七、板书设计鸟岛八、作业

10、设计 1、按笔顺写生字。 2、熟读课文。【课后反思】 第二课时一、导入1、今天，让我们一起去参观鸟岛。2、齐读课题。二、精讲内容、自由读第一自然段（1）你们知道第一自然段讲了什么？（）填空：鸟岛在（）。、出示第二自然段（1）自由读，找找关键词，想想从中你知道了什么？（2）交流：a. 鸟儿在春天来这里。b. “一群一群、陆续”说明什么？板书：鸟多读好“一群一群”（速度放慢些）c. 自由练读，齐读（3）过渡：这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？ 、学习第三自然段（1）谁愿意来读就和老师一起读。（2）用一个词来说说岛上的情景。（热闹）板书（3）具体说说哪几个词中可以看出来？（各种各样、聚、

11、鸟的世界）（4）指导朗读：岛上的鸟多，这么热闹，就该读出好的心情。（5）岛上除了鸟多，还有什么多？（鸟窝多、鸟蛋多），你从哪里知道的？a. 板书：鸟窝多出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。.“挨”可以换哪个词？（靠）（6）齐读第三句话（7）小结：其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”，让我们一起来读读第三自然段，进一步感受鸟多吧！（8）齐读 、学习第四自然段（1）引读。师：鸟岛上真热闹啊！鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，来岛上游玩的人（），他们（），随手（），可是（），因为（）。（2）读了以后，你知道了什么？板书；爱鸟护鸟三、朗读、总结课文 1、总结：一个叫“海西皮”的小岛鸟多，鸟窝多，鸟蛋多

12、，游人也多，真是热闹非凡，让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！ 2、带着喜悦的心情齐读全文。四、课堂达标：练习背诵课文五、精心练习，选择填空 密蜜 、这是一片茂（）的树林。 、我们的生活多么甜（）。六、课堂小结 这节课你又又学会了哪些新的知识？七、板书设计鸟窝多19、鸟岛（热闹）鸟蛋多游人多八、作业设计 背诵课文【课后反思】19 台湾的蝴蝶谷【教材简析】 课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。本文语言优美，富有旋律：还具有较强的画面感，给人以身临其境的感觉。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的8个生字词，两条绿线内的5个字只识

13、不写，理解由生字组成的成语。3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情【教学重点、难点】 1、重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 2、难点：让孩子进入课文描写的情境。【教学方法】 在诵读中引导体会。【教学准备】 挂图、生字卡片【课 型】新授课【教学时数】两课时 第一课时一、导入 1、 同学们，你们喜欢蝴蝶吗？2、 祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19课，齐读课题。二、初读课文、老师范读、自读课文(1)借助拼音，读通课文，(2)画出词语，圈出生字。读准字音。、检查自读情况。(1)指读字词正音。(2)指

14、名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。 、默读课文，勾画出文中不理解的词语。、讨论交流色彩斑斓：灿烂多彩壮观：景色雄伟翩翩起舞：形容轻快的跳舞。、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。三、学习生字1出示本课生字，指名认读。2交流：你用什么办法记住这些生字?3按正确的笔顺在书上描红。教师巡视，展示优秀作业。、口头扩词，造句练习。四、精心练习读读课后第三题的词语五、课堂达标熟练的诵读课文六、课堂小结学习了这节课你都有哪些收获？七、板书设计台湾的蝴蝶谷八、作业设计按笔顺写生字。【课后反思】第二课时一、复习导入1、开火车抽读学过的生字词。 2、今天就让我们继续学习课，生齐读课题。

15、二、精讲内容 1、自读第1自然段。（1）你知道了什么？（出示挂图）图上环境怎样？确实适合蝴蝶生长。（）有感情的朗读第1自然段。 2、教学第2自然段。（1）那里还有什么呢？齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷？（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？自读第2自然段。（3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？A、（出示图）看图理解“色彩斑斓”。B、（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。指名读这句话。（4）有感情的朗读第2自然段。 3、教学第3自然段。（1）指名读第3自然段。（2）蝴蝶谷给你留下了什么印象？（景色迷人）（）再读课文。喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。

16、喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。4、教学第4自然段。（1）因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齐读第4自然段）。（）有感情地朗读第4自然段。 、齐读课文三、精心练习（一）扩词。观（）（）（）刻（）（）（）游（）（）（）片（）（）（）（二）你能写出表示颜色多的词语吗？_四、课堂达标背诵课文五、课堂小结 通过本文的学习，你们有学会了哪些新的知识？六、板书设计 色彩斑斓景色迷人七、作业设计熟读背诵课文【课后反思】20 欢乐的泼水节【教材简析】 课文紧扣欢乐记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本

17、课10个生字理解由生字组成的词语。3、知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯【教学重点、难点】重点：学会本课生字。难点：体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。【教学方法】 比较、引导【教学准备】 挂图 生字卡片【课 型】新授【教学时数】 两课时第一课时一、揭示课题，导入新课 1、同学们，你们听过“泼水节”吗？2、简介泼水节3、傣族人民载歌载舞，欢庆这一年一度的泼水节，这就是我们今天要学的课文，齐读课题二、初读指导、老师范读课文。学生认真听。、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。、自读检查：（1）出示新词：泼水节 木桶 互相 湿淋淋 吉祥 幸福 不肯离去 凤凰 西双版纳 赛

18、龙舟开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文三、学习生字词、出示生字。 、学生看笔顺图书空，记忆笔顺。 、老师范写。、描红临写，口头扩词。四、精心练习 读读写写课后第三题五、课堂达标 按课文内容填空 （）是傣族的传统节日，这一天人们以（）的方式表示庆祝。 （）是吉祥如意的象征，谁的身上（），就意味着（）。六、课堂小结 这节课我们的收获真大啊，你们想想都学会了什么？七、板书设计 欢乐的泼水节八、作业设计 、每个生字按笔顺练写三个。 、熟读课文。【课后反思】第二课时一、复习导入1、书空默写上节课所学生字、当春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，

19、傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课欢乐的泼水节，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！二、精讲内容 1、相机学习第一段（1）指名读。（2）理解“一年一度”。放到句子中读一读。（3）小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？（4）指导读出高兴激动的语气。 2、相机学习第二段（1）这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？自由读第二小节,说说泼水节给你的感觉是什么？（2）交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？（3）指导朗读。（）质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，

20、脸上却笑开了花呢？（）小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下 3、学习第四段（1）引读（2）欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？（）指导朗读。（）泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？三、精心练习大家唱着（ ）歌，跳着（ ）舞，赛起了（ ）龙舟，放起

21、了（ ）烟火，直到深夜还不肯离去。四、课堂达标指导背诵课文五、课堂小结 通过本文的学习，你们学会了哪些新的知识？六、板书设计 20欢乐的泼水节大家唱着（ ）歌，跳着（ ）舞，赛起了（ ）龙舟，放起了（ ）烟火，直到深夜还不肯离去。七、作业设计正确流利的背诵课文。【课后反思】练习 六【课 型】练习课【教学目标】1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2、认真写好铅笔字。3、熟记4个成语和一首古诗词【教学重点、难点】 1、重点：学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情2、难点：熟读成语，理解其中的意思。【教学方法】 练习法【教学时数】一课时【教学过程】一、揭示课题今天我们一起来完成练

22、习七习题。看看哪一个同学所学的知识最扎实，而且能够认真的完成练习。二、教学第一题1、审题2、指导A、学生自渎词语，如有生字查字典，并在书上注拼音。B、指名读、齐读C、回答书后问题“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？“阿诗玛”是什么人？火把节是怎么一回事？D、齐读描写石林风情的词语。三、教学第二题1、审题2、指导出示生字卡，依次认读生字。师范写，讲述写字要点生描红临写，师巡视。四、教学第三题1、教4个成语2、看图，并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事3、齐背成语五、教学古诗词1、自渎、指名读、齐读2、熟悉作者：唐代诗人白居易3、借图理解诗意“风景旧曾谙”意思说江南风景之好，是当年自己亲身感受到的、体验过的。4、用自己的话说说诗的意思。5、齐读，试着背诵6、你知道白居易还写过哪些诗词吗？学生上台背诵。六、课堂小结这节课我们学了很多知识，谁能说一说？七、板书设计风景旧曾谙八、作业设计熟练背诵读读背背的内容【课后反思】介绍水果【课 型】说话写话【教学目标】 1、口语交际。激发学生说话的欲望，使学生在交流中提高表达能力。 2、能把自己说的话清楚完整地写下来。【教学重点、难点】：重点：口语交际。难点：能把自己说的话清楚完整地写下来。【教学方法】 引导法、谈话法【课 时】一课时【教学过程】一、导入激趣 、明天就要句型树叶贴画的比赛了，让我们来看一看需要准备些