七班级下册生物教学方案_1

1、七班级下册生物教学方案七班级下册生物教学方案1 开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七班级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七班级同学正处于对人体生理产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作方案如下： 一、指导思想 更加关注同学已有的生活阅历，加强调同学的主动学习,增加实践环节,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量,学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在

2、责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设,适应.和连续学习,打下必要的基础。 二、教材分析 本学期讲授义务训练课程标准试验教材生物学(七班级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体同学,实现因材施教,促进每个同学的充分进展。努力提高同学们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问,

3、力量,情感,看法和价值观等方面有所进展,必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对同学综合力量的培育，要通过组织同学参与各种实践活动,培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 四、详细措施： 1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念,在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、组织好同学进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导同学分工合作,乐于沟通。 3、主动参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。 4

4、、激发同学学习爱好，加强情感训练;细心诱导,强化教学。 5、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。 6、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。重视提高同学的生物科学素养。 7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。 五、教学进度 本学期总课时为37课时,每周3课时. 教学内容及参考课时如下: 第四单元 生物圈中的人 人的由来(6课时) 第一节 人类的起源和进展 (2课时) 其次节 人的生殖(2课时) 第三节 青春期 (1课时) 第四节方案生育 (1课时 ) 人体的养分 (6课时) 第一节 食物中的养分物质 (2课时) 其次节 消化

5、和汲取 (2课时) 关注合理养分与食品平安 (2课时) 人体的呼吸 (5课时) 呼吸道对空气的处理 (1课时)其次节 发生在肺内的气体交换 (2课时)第三节空气质量与健康 (2课时) 人体内的物质的运输(7课时) 第一节 流淌的组织-血液 (2课时) 其次节 流淌的管道血管 (2课时)第三节 输送血液的泵心脏 (2课时) 第四节 输血与血型 ( 1课时) 人体内的废物的排解(2课时) 第一节 尿的形成和排解 (1课时) 其次节 人粪尿的处理 (1课时) 人体生命活动的调整(7课时) 人体对外界环境的感知 (2课时) 其次节 神经系统的组成 (2课时) 第三节 神经调整的基本方式 (2课时) 第

6、四节 激素调整 (1课时) 人类活动对生物圈的影响(4课时) 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 (1课时) 探究环境污染对生物的影响 (2课时) 第三节 拟定爱护生态环境的方案 (1课时) 总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去引导训练同学.制造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而提高训练质量,取得新的成果。 七班级下册生物教学方案2 一、同学目前的学习状况分析： 通过最终的生物教学，同学对生物的爱好得到了很大的提高，他们有了肯定的学习技能，对基础学问有了坚固的把握。其中，一批优秀的同学需要加强引导和培育，有望取得优异的成果。

7、然而，一些同学对基础学问的把握薄弱，面貌落后，试验和学习习惯差。我们应当更加关注这些同学，赐予更多的指导和督促，鼓舞他们树立信念，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使同学的力量和个性得到充分进展，综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和同学的实际状况，本期的教学内容主要是讨论第四单元“生物圈中的人”的教学内容和试验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中，其次章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是.争论和考试的热点。通过教学改革，实施“双基”，进展同学力量，使同学在学问、力量、情感、观念等方面得到全面进展。 三，教学

8、资源的开发 教学资源应当是物质资源、财力资源、人力资源等有利于教学的因素，也包括同学、老师道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式等一些非智力因素。这些因素的有效开发和利用可以促进我们的有效教学，提高我们的教学效果，也为一门开放、动态的生物学课程的建设供应了有力的保障。在开发和利用教学资源的过程中，无论采纳什么方法，目的都是为了教授和进展同学的力量。我们应当更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。丰富生物课堂，提高课堂效率 四，教学目标 在新课程标准下，我们要实现的是： （1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理、规律等基础学问，了解并留意这些学问在生产实践和.进展中的应用。 （2）同学具有

9、生物操作的基本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）同学能够理解人与自然和谐进展的意义，提高环保意识，树立正确的情感看法和价值观。 （4）初步形成基本的生物学观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）通过生物学的学习，把握生物学学问，树立科学的世界观和生态观，促进同学力量和科学素养的形成和进展。同学可以将生物学问应用到日常生活中。 动词（verb的缩写）详细措施 1、仔细学习生物课程标准要求和教材，做好教学设计，抓好教学实施，每月进行一次月考（单元测试），每周一套习题并准时抽查报名反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理“两个仆人”关系，注意师生互动，追求和谐

10、，注意师生沟通和信息反馈，为同学的学习制造良好的条件和学习氛围。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲座、启发式和探究式教学，运用课堂教学媒体和现代教学方法，充分发挥同学潜能，全面把握学习方法 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学力量。 七班级下册生物教学方案3 一、指导思想 以全日制义务训练中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和

11、解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、学情分析 七班级的同学入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成果，学习习惯也已初步养成、同学记忆快，但是记忆时间短暂。一部分同学课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据同学这些特点，我们老师要从培育同学的学习爱好、提示同学留意力切入，使同学带着爱好去学习生物学,逐步培育同学独立自主学习习惯的养成，并培育同学能运用生物学规范语言回答问题的力量，同时还要连续加强同学的堂清工作。 三、教学内容及教材分析 本期的教学任务主要在七班级生物学下册。

12、下面对教材内容作基本分析： 生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导同学了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导同学了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定方案等活动，引导同学进一步熟悉人类与环境的亲密关

13、系。 本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导同学分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。 第一章 人的由来 从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，学问完整。通过观看与思索、资料分析、探究活动、STS训练及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发同学的学习爱好，关注同学学问和力量的学习与提高，过程和方法的猎取及情感看法价值观的进展。

14、 其次章 人体的养分 食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使同学熟悉到人与生物圈是一个不行分割的整体。从同学的爱好和生活阅历动身，引导同学应用科学学问解决生活中的实际问题，指导同学的日常生活与工作。本章结合环境、.去探讨有关养分的话题，而不是仅仅讲解并描述消化系统的结构和功能。本章在利用同学的生活阅历的同时，引导同学关注生活中的问题，运用已有的学问去分析这些问题，同时引导同学通过资料分析，明白查阅资料、进一步猎取信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的

15、能量”的探究活动中，注意培育提出问题、作出假设的力量，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的改变”的探究活动中，注意同学对探究过程的反思。鼓舞同学在完成探究活动后，假如发觉结论与其他人不一样，肯定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括争论、科学探究、观看、演示、评价等。 本章的资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白猎取资料的途径是多种多样的，这就告知同学图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。 本章技能训练着重培育同学解读图表和数据的力量，使解读图表及数据的力量的训练贯穿

16、在全课文的教学过程中。在同学的情感看法价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐进展的观念，培育同学通过探究猎取学问的科学看法。 第三章 人体的呼吸 食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换和空气质量与健康三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析把握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。本章的2个资料分析，供应的资料都比较多，对同学的综合、归纳力量提出了比较高的要求。 第四章 人体内物质的运输 通过前面三章内容的学习，同学已经知道，人从生物圈中猎取了

17、食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢?这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习人体内物质的运输这一章。同时，也为第五章人体内废物的排出作好了教学铺垫。 本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，规律性强，有利于同学对血液循环系统形成一个完整的、清楚的熟悉。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍

18、。目的是让同学获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对同学进行珍爱生命、关怀他人的情感看法价值观训练。 本章要求同学完成两个分组试验。第一个试验是“用显微镜观看人血的永久涂片”;其次个试验是“观看小鱼尾鳍内血液流淌”。尤其是其次个试验，在试验和观看技能上要求较高。此外，读懂血常规化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用学问解决实际问题。还有血循环发觉史，干细胞讨论的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的训练价值。这些内容都是培育同学的力量，进展观念的良好素材，教学中要高度重视。 本章通过课外阅读资料，开

19、阔同学的学问视野，使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展，以及有关科技学问在生活和.进展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于同学力量的培育。本章还通过问答题、课外实践活动，引导同学关爱生命，关怀家人身体健康，乐于挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。还通过发觉史、调查活动引导同学关注与生物有关的.现实问题，初步形成主动参加有关.决策的意识和力量。 第五章 人体内废物的排出 本章共分两节，第一节尿的形成和排出侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节人粪尿的处理是从生物圈角度引导熟悉人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。本章通过

20、资料分析、数据处理等，培育同学观看、思索、分析、归纳、概括以及合作、表达沟通的力量以及说明生活实际问题的力量。本章还通过课外阅读资料，给同学渗透关爱他人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感训练。还通过引导同学提出当地人粪尿无害化处理的建议，培育同学主动参加.决策的意识和力量。 第六章 人体生命活动的调整 本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整;其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。本章还通过课外阅读资料，扩展同学的学问视野，使他们知

21、道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“观看与思索”、“课外实践”、“资料分析”、“试验”等，加强同学的观看力量、试验力量、科学探究力量以及分析、推理、概括、综合等思维力量和实践力量。本章还通过练习题、课外阅读资料，培育同学关爱残疾人的情感和看法。通过简介我国科学家领先合成牛胰岛素的先进事迹，培育同学喜爱祖国，增加振兴祖国的使命感和责任感。 第七章 人类活动对生物圈的影响 人类在地球上出现以后，其生存和进展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和.活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向同学介绍多少环保学问

22、，而是特殊注意体现情感看法价值观以及技能方面的目标。 全章以三个明确的、系统的同学活动为主线贯穿。 1、让同学通过观看图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响;通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思索。 2、请同学亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培育了同学探究和解决问题的力量，又增加了同学爱护生态环境的意识。 3、支配同学拟定爱护当地生态环境的方案，使同学在熟悉得到提高的基础上，主动行动起来，发挥自己的聪慧才智，亲自参与到爱护生态环境的行列中去。 本章在探究活动的要求上较前六章有了提高：一方面由于有酸雨、废电池对生物产生影响的试验

23、本身有肯定难度;另一方面是要求同学自己设计一个完整的探究试验并实施。这就需要老师对同学赐予必要的指导和关心，并适时地对同学作出科学的、恰当的评价，鼓舞其主动性和探究精神。此外，老师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学讨论的新进展，引导并培育同学此方面的情感看法和价值观。 本册最终编排了第四单元的“单元小结”，目的是帮助同学在学习完本单元后清理本单元在学问、力量以及情感看法价值观方面的整体要求，引导同学加深对有关的基础学问的理解。 四、训练教学目标： 1、学问目标： 让同学知道人类起源和进展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;

24、了解人的各种生命活动都挺直或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 2、力量目标： 通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导同学自己提出问题，作出假设，制定并实施探究方案，记录和分析探究结果。促进同学进一步进展科学探究的力量。培育同学通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育同学收集和处理信息的力量。提高同学的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导同学进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置

25、重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。 3、情感、看法、价值观目标： 认同科学试验的重大意义;认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，随着讨论手段和讨论方法的不断改善，对某一问题的熟悉，不断有新的进展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使同学进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动;理解科学、技术与.的相互关系，提高生物科学素养，促进同学在情感看法价值观方面的健康进展。 五、教学策略： 主要采纳小组争论，分析，探究，试验，比较，归纳等方法。 六

26、、教学实施 连续深化学习有关训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上 力争使自己的课堂有所创新和提高。 连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。 激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感训练;细心诱导，强化教学。 为探险究性学习创设情景。例如，供应相知的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出控究性的问题;或

27、从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。 重视探究报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 建立课外活动爱好小组，组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。 教学中使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面都有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对同学综合力量的

28、培育。通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。 在教学中留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实行因材施教，促进每个同学的充分进展;教学目标、内容和评价都有利于提高每个同学的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用，以点带面，可以实行划分学习小组的形式，开展学习竞赛，让优生更加出类拔萃，学困生迎头赶上，从而达到提高整体水平的目的。因班上缺乏优生，且大部分同学厌学心情严峻，好玩，没有养成良好的学习习惯，教者需要下一番苦功，多接近同学，了解同学，做同学的知心伴侣，与同学沟通情感，多做同学的思想工作，动之

29、以情，晓之以理，关心他们完成由厌学到爱学的思想转变，迎头赶上先进班级。 定期进行阶段考试，准时进行试卷分析和讲评，了解同学对学问的把握状况，以便查漏补缺，确保教学效果。 正确评价同学。为了给每个同学有一个合理的评价。 七班级下册生物教学方案4 为了完成本学期的生物教学工作，使同学把握学校生物学中的基础学问和基本技能，拓宽同学的学问广度和爱好，特制定以下方案完成本学期的学习任务，特制定本方案： 一、班级同学分析 七班级（ ）班有同学80多人，大部分同学都保持有花季少年纯洁好学、求知欲剧烈的学习看法，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学学问的问题，也带动很多同学学习生物的爱好，像吴前

30、程、黄学锐等同学，其他学科成果一般，但生物课堂上仔细听讲，主动回答问题，生物成果进步很大。也有个别同学只注意语、数、英科目，对生物课缺乏正确的熟悉，学习成果不太抱负。 二、教学内容和要求 本册教学内容主要是人体生物学学问内容，共分7章，主要讲解并描述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。 三、教学措施 1、连续做好激发同学学习生物爱好的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。 2、细心备课，仔细钻研教材，举实例，制教具，提高生物学学问的储备量。 3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思索

31、与练习，使同学全面把握。 4、对于个别同学，通过调查了解、谈话沟通、批判训练等不同方式，订正其错误熟悉，促使其树立学习生物的信念和爱好，仔细学习生物学 七班级下册生物教学方案5 一、课程总目标 在新课标下，本学期生物要实现的是： （1）、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 （2）、连续培育同学生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）、知道生物科学技术在生活、生产和.进展中的应用及其可能产生的影响。 （4）、初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或.实际问题。 （5）、了解人类与所生存的生物圈之间的关系

32、，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （6）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教材和同学状况分析 （一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到人与生活的关系。 （二）同学状况 经过一学期的学习，同学对生物有肯定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自

33、己息息双关，同学都比较感受爱好。但有些同学觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，同学能熟悉到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。七班级同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但部分同学比较害羞，因而老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的看法对待青春期的性学问。 三、教学的措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。实施教学时，尽可能让同学在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让同学表演与本内容有关的事物等；鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在

34、提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。关心同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 七班级下册生物教学方案6 一、指导思想 以全日制义务训练中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，

35、力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务训练课程标准试验教材生物学（七班级下册）。 三、详细措施： 1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和

36、模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。

37、培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同

38、学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为46课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来（7课时） 第一节 人类的起源 2课时 其次节 人的生殖 2课时 第三节 青春期 2课时 第四节 方案生育 1课时 其次章 人体的养分 （6课时） 第一节 食物中的养分物质 2课时 其次节 消化和汲取 2课时 第三节 关注合理养分与食品平安

39、2课时 第三章 人体的呼吸 （4课时） 第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 其次节 发生在肺内的气体交换 2课时 第三节 空气质量与健康 1课时 第四章 人体内的物质的运输（6课时） 第一节 流淌的组织 2课时 其次节 流淌的管道 1课时 第三节 输送血液的泵 2课时 第四节 输血与血型 1课时 第五章 人体内的废物的排解（2课时） 第一节 尿的形成和排解 1课时 其次节 人粪尿的处理 1课时 第六章 人体生命活动的调整（8课时） 第一节 人体对外界环境的感知 3课时 其次节 神经系统的组成 2课时 第三节 神经调整的基本方式 1课时 第四节 激素调整 2课时 第七章 人类活动对生物圈的影响（

40、4课时） 七班级下册生物教学方案7 一、目的 通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、教学要求 1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度

41、；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 三、试验进度 仔细阅读上面的老师教学方案方案之后，盼望同学们仔细学习，跟着老师的教学方案支配好好做生物试验，并能在考试中取得好成果。 七班级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。 七班级下册生物教学方案8 学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了最新一年七班级下册生物教学工作方案，让我们一起学习，一起进步吧！ 一、同学状况简介 本班级共有三个班，一百五十个同学。同学对于本学期生物学习内容爱好比较深厚，他们正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，但农村同学生性比较害羞，因而老师在教学

42、过程中要实行适当的教学方法，让同学用科学的看法对待青春期的性学问。 二、教材总体分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到生物与生活的关系。 三、教学目标 通过本学期课程的学习，同学将在从下几方面得到进展： 学问：（1）初步获得人类的起源和进展的基本学问。 （2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理

43、和心理的健康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和.进展中的应用及其可能产生的影响。 力量：（1）正确用法生活学试验中常用的工具和仪器，具有肯定的试验操作力量。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或.实际问题。 情感看法与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）关注与生物有关的.问题，形成主动参加.决策的意识。乐于探究生命的神秘。 （3）逐步养成

44、良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 四、方法与措施： 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。 主要措施： 1、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。 2、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。 3、重视提高同学的生物科学素养。 4、提倡探究性学习。 5、渗透“、科学、技术、.”的训练。 6、留意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。 7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 七班级下册生物教学方案9 一、同学现有学习状况（基础技能、力量进展等）分析： 通过上学期的

45、生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力量和个性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是.争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让同学在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些