台南县保东国民小学二年级国语领域课程计画表

1、臺南縣 保東 國民小學 二 年級 國語 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註一.美麗的秋天第一課秋天裡的舞會1.能仔細觀察秋天所呈現的美麗景象。2.能知道大自然隨季節更迭，呈現不同的風貌。3.能具體說出秋天裡的景象。4.能運用擬人法描寫秋天的景象。5.能以豐富的想像力感受周遭的人事物。6.能喜愛親近大自然並欣賞秋天的美景。7A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者

2、所表達的目的。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備和秋天有關的圖片或故事。2.蒐集舞會、葉子、小草、青蛙、蜻蜓等實物、圖片、CD或相關書籍。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、補充圖卡和朗讀光碟片。學生準備：1.

3、預習本課課文。2.蒐集有關舞會、葉子、小草、青蛙、蜻蜓等實物、圖片、照片或相關書籍。3.觀察秋天景象的變化。一.美麗的秋天第二課我愛秋天1.能知道並說出秋天的美麗景象。2.能認識記敘文（寫景）的寫作方法。3.能運用譬喻的修辭技巧敘寫文句。4.能運用摹寫的修辭技巧敘寫文句。5.能欣賞秋天田野裡的美麗景物。6.能感受並喜愛秋天的美景，培養樂於親近大自然的情懷。7A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-

4、1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-4-2-2能正確的使用和保管寫字工具。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關菊花、稻子、蒲公英的圖片、影片、資料或繪本。2.蒐集跟秋天景象有關的故事或歌曲。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關菊花、稻子、蒲公英的圖片

5、或資料。一.美麗的秋天第三課湖邊賞月1.能知道有關中秋節的故事。2.能描述賞月的情景。3.能運用並列句敘寫。4.能運用類疊的修辭技巧敘寫文句。5.能欣賞中秋月圓的美麗情景。6.能體會全家一起賞月的和樂氣氛。7A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句

6、回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關中秋節的資料或繪本。2.蒐集有關月亮的圖片或資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關月亮的圖片。3.蒐集有關月亮或中秋節的課外讀物。語文天地一1.能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。2.訓練學生敏銳的觀察力。3.認識語詞、短語、句子的意義與基本構造。4.能口齒清晰的用完整的語句回答問題。5.能認讀並了解語詞

7、的意思。6.能了解文意，從而培養喜愛大自然的情操。7.能觀察植物的成長變化與過程。5B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。E-1-1-1-1能熟習常用生語詞的形音義。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備

8、：1.朗讀光碟片。學生準備：1.字典。2.預習本課。二我學會了第四課跳繩1.能知道跳繩的方法。2.能知道童詩押韻的方法與趣味。3.能敘述跳繩的經過與樂趣。4.能學會跳繩的技巧。5.能從學跳繩的過程中，體會學習的喜悅。6.能培養樂於運動的習慣。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-2-4能正確使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1

9、-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-1-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備跳繩數條。2.蒐集跳繩活動的圖片或運動須知的資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡

10、、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關跳繩的資料或圖片。3.帶一條跳繩。二我學會了第五課家事小幫手1.能從做家事中，學習做事的方法及常識。2.能學習對話與敘述兼具的寫作方式。3.能學會做家事的技巧，並累積做家事的經驗。4.能從學習做家事中，培養做事的能力。5.能培養樂於學習新事物的態度。6.能培養喜歡做家事並為家人付出的精神。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-

11、2-4能正確使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.蒐集相關的做家事圖片。2.蒐集與水龍頭、洗潔精、碗有關的圖片或資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.事先了解家中家事的種類及分工情形。3.閱讀與做家事相關的書籍、繪本。二我學會了第六課賞鳥1.能學會賞鳥的方法。2.能知道賞鳥是合適的戶外休閒活動。3.能運用摹聲的修辭技巧敘寫

12、文句。4.能體會賞鳥的樂趣，進而學會尊重生命。5.能從事各項戶外休閒活動，並培養樂於親近大自然的情懷。5A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-2-4能正確使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解

13、文章的大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關鳥類的圖片、資料或繪本。2.蒐集賞鳥活動的圖片或資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關鳥類的圖片。3.觀賞有關鳥類的影片或資料。二我學會了第七課等一下1.能分辨習慣對生活的影響。2.能學會對話的寫作方式與技巧。3.能應用第三人稱說一個故事。4.能用適當的語句描述心情。5.能培養樂於幫助別人的觀念。6.能培養自我省察及知錯能改的能力。5A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-5-7-2

14、能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.蒐集小白兔、小羊、小鳥、小狗的圖片或指偶。2.準備有關動物的故事或繪本。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準

15、備：1.課前預習課文。2.蒐集有關小白兔、小羊、小鳥、小狗的圖片。語文天地二1.訓練學生仔細觀察字形的習慣與能力。2.建立部件的概念，並能加以應用。3.熟練冒號與引號的用法，並能在文句中應用。4.了解的和得的用法。5.能利用動詞+名詞組成短語。6.能了解故事內容和大意。7.能知道好鄰居的定義。5B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名

16、稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-7-1-1能認識並練習使用常用的標點符號。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。三左鄰右舍第八課美好的社區1.能知道社區對生活的影響。2.能知道敦親睦鄰的意義和重要性。3.能以時間為開頭，口述完整的句子。4.能知道與鄰居和睦相處的方法。5.能感受社區與生活的密切關係，維護社居環境整潔。6.能與鄰居和睦相處，共同營造美好的社區情感。5A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充

17、閱讀範圍。A-1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關社區建設的圖片、資料或繪本。2.蒐集各種社區活動的

18、圖片或照片。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.閱讀有關敦親睦鄰的圖書或資料。三左鄰右舍第九課一起來修橋1.能具體說出好鄰居相處的方法。2.能知道童話故事敘寫的技巧。3.能應用第三人稱說一個故事。4.能應用擬人法的寫作技巧敘寫。5.能感受課文中這座橋對小動物的重要與影響。6.能由具體的橋，體會抽象的橋，如心橋等，並懂得珍惜友誼與敦親睦鄰的方法。5A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。B-1-1-6-

19、7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關森林、溪流的風景照及颱風、土石流的圖片。2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關小動物的圖

20、片。3.蒐集有關橋的相關圖片或故事。三左鄰右舍第十課點一盞燈1.能知道和鄰居和睦相處的重要與方法。2.能認識記敘文敘事寫人的寫作方法。3.能清楚敘述和鄰居相處的情形。4.能應用對話的方式來寫作。5.能培養守望相助的觀念，對社區付出自己的一分力量。6.能認同社區，服務社區，培養敦親睦鄰的情操。5A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想

21、法。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-1-2能聽的正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-4-8-2能使用電話與人交談時，能掌握說話主題。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關一盞燈、巷口、小商店資料或繪本。2.蒐集有關社區的圖書或資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.觀察自己所居住的社區環境。 語文天地三1.認識部首

22、的形體。2.訓練學生利用學過的字擴充語詞，完成句子。3.能利用形容詞+名詞組成短語。4.能一面聆聽故事，一面觀察圖畫。5.能掌握文章重點並回答問題。5A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀範圍。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D-1-1-3-2能利用部首及簡單的造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養成查字（辭）典的能力。E-1-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，

23、造出通順的句子。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.朗讀光碟片。學生準備：1.預習本課。四、機智故事第十一課老虎和驢子1.能運用機智解決問題。2.能知道以對話的方式敘寫故事。3.能知道以智取勝，以確保己身的安全。4.能以完整語句說出簡單的故事。5.能培養獨立思考的能力與習慣。6.能培養積極解決問題的能力與態度。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說

24、話者所表達的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關老虎、驢子的圖片、資料或繪本。2.蒐集機智故事的圖書或資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.閱讀相關課外讀物，如繪本或故事。四、機智故事第十二課賣帽子的人1.能運用因事制宜的機智解決問題。2.能

25、知道以順敘法敘寫故事的方法。3.能運用感嘆和設問的修辭法造句。4.能以完整的句子說出簡單的故事。5.能培養臨事不慌亂，積極解決問題的態度。6.能培養觀察生活周遭環境或事物變化的習慣。7A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語

26、評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備帽子、猴子及扁擔的圖片。2.蒐集有關猴子的繪本故事、聲音CD或兒歌。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.閱讀有關猴子的圖書或資料。四、機智故事第十三課大象有多重1.了解本課稱大象的方法和過程。2.能知道以連貫句敘寫事情的方法。3.能正確使用本課的單位量詞。4.能以完整的句子說出簡單的故事。5.能培養獨立思考，積極解決問題的態度。6.能培養閱讀興趣與習慣。7A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽

27、到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備有關大象、稱、船的圖片、資料或繪本。2.蒐集中國機智人物故事的圖書或資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、朗讀光碟片。學生準備：1.課前預習課文。2.閱讀相關課外讀物，如繪本或故事。3.蒐集有關大象、稱、船的圖片或資料。四、機智故事第十四課小孩和老樹1.能知道運用對話的方式，表現人物個性的敘寫方式。2.能知道以順敘法敘寫故事的方法。3.能分辨字形相近的字。4