背影_朱自清_

1、 朱朱 自自 清清 一个不懂得享受爱的人，他的良知是一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。感是自私的。导入：我国我国第二十一条规定第二十一条规定: :父母对子父母对子女有抚养教育的义务女有抚养教育的义务: :子女对父母有赡养扶子女对父母有赡养扶助的义务助的义务. .父母不履行抚养义务时父母不履行抚养义务时, ,未成年的未成年的或不能独立生活的子女或不能独立生活的子女, ,有要求父母副给抚有要求父母副给抚养费的权利养费的权利. .子女不履行赡养义务时子女不履行赡养义务时, ,无劳动无劳动能力或生活困难的父母能力或生活困

2、难的父母, ,有要求子女付给赡有要求子女付给赡养费的权利养费的权利. . 生于1898年11月22日现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。 著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称 .1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。作者简介写作背景： 1916年，朱家的境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，体面地为自清筹办了婚事，并送他去北京大学读书。 几乎与此同时，家中发生了一系列的变故。父亲的公卖局长职务交卸了，祖母的去世，都给家庭造成了一定的困难。父亲设法变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。这时，

3、朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州。 办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区分别的情景。教学目标： 采用多角度阅读等方式进行整体感知，在此基础上理解重点文段的含义 感受父爱的伟大，对父母要有一颗感恩的心。 文章文章写的什么事写的什么事? ?事情发生的背景是什么事情发生的背景是什么? ?找出文章几次提到“背影”，思考这几次的“背影”各在文章中的作用。 预习检测预习检测交交卸卸奔奔丧丧踌躇踌躇蹒跚蹒跚颓颓唐唐琐屑琐屑栅栅栏栏举举箸箸簌簌簌簌差差使使迂迂腐腐（xi ）（sng）(chu ch )（ yu）(pnshn ) (tu )(suxi ）（

4、zh ） ( zh) (s s )（chi）根据意思找出课文中相应的词语：因为腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子因为腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子看到某种败落的情况心里感到悲伤看到某种败落的情况心里感到悲伤言行守旧，不合时宜言行守旧，不合时宜感情积在心里不得发泄感情积在心里不得发泄短时间停留短时间停留把把(财产、衣物等）物品抵押出去财产、衣物等）物品抵押出去细小而繁多（的事）细小而繁多（的事）勾留勾留琐屑琐屑迂腐迂腐情郁于中情郁于中典当典当蹒跚蹒跚触目伤怀触目伤怀背背 影影思考：思考：贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？ 要求：在文中父亲的背影共出现了几要求：在文中父亲的背影共出现了几次，

5、找出这些背影及次，找出这些背影及“我我”当时的感情。当时的感情。寻找背影寻找背影第一段：难忘背影第一段：难忘背影第六段：刻画背影第六段：刻画背影第六段：惜别背影第六段：惜别背影第七段：再现背影第七段：再现背影叙事叙事呼应呼应设疑设疑叙事叙事思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念悲伤之泪悲伤之泪感动之泪感动之泪惜别之泪惜别之泪怀念之泪怀念之泪突出背影突出背影开篇：徐州开篇：徐州 奔丧奔丧中部：浦口中部：浦口 送别送别结尾：南京结尾：南京 读书读书略写、虚写略写、虚写详写、实写详写、实写详写、实写详写、实写略写、虚写略写、虚写课文主线课文主线表面线索表面线索内在主线内在主

6、线父亲的行迹父亲的行迹背影里我的感情背影里我的感情父对子父对子子对父子对父爱爱情情划分文章段落并概括段意划分文章段落并概括段意（第一段）：思念父亲，最不能忘怀的是（第一段）：思念父亲，最不能忘怀的是他的他的“背影背影”。开篇点题。开篇点题。第一部分第一部分第二部分第二部分（第二至六（第二至六段）段）第三部分第三部分（最后一段）：写别后对父亲的思念。以（最后一段）：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现在泪光中再现“背影背影”作结，直接抒发深作结，直接抒发深切怀念之情。切怀念之情。 回忆往事，回忆往事，追述在车站与追述在车站与父亲离别的情父亲离别的情景，表现父亲景，表现父亲爱子的真挚感爱子的真挚感情

7、。情。第一层（第一层（2-32-3段）：交代这次父子段）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写分别时的家庭情况，为写“背影背影”渲染悲凉的气氛。渲染悲凉的气氛。第二层（第二层（4-54-5段）：写父亲送行前段）：写父亲送行前的细心关照，为写的细心关照，为写“背影背影”作铺垫作铺垫。第三层（第第三层（第6 6段）：描写父亲爬过段）：描写父亲爬过铁道去买橘子的铁道去买橘子的“背影背影”，抒发真，抒发真挚的感情挚的感情 朴素的言语中包含着深挚的爱子之情，平淡的话语里蕴含着不舍的离别之情。丰富的感情并不是要由华丽的词藻来充实，情到最真处，往往是一两句简单的家常话，朴实不虚假。思考：请找出父亲送儿子上车思

8、考：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它的过程说的四句话，并体会它所含的意思。所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。背影的艺术特色背影的艺术特色朴实朴实 背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像念父亲，但像“关心关心”“”“爱护爱护”“”“感激感激”这一类的抽这一类的抽象现

9、成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。感人感人 语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情。话都是很平常的，没有什么特别，种深切怀念之情。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起同感，由此读者都有这种生活经验，因此也容易引起同感，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，发现人世间普遍平平常常而又最为珍

10、贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。时刻才能看到这种感情的根扎得多深。 岁月给了父母忧愁，却未使他们的爱减岁月给了父母忧愁，却未使他们的爱减少半分。少半分。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 唐代诗人孟郊唐代诗人孟郊 世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！天空更大的，是父母对儿女的恩情