广州版四年级上册Unit9说课

1、四年级上册四年级上册Module 5Unit 9 Look at this T-shirt一、教学内容分析一、教学内容分析 Module 5的话题是的话题是Clothes，主要通过购，主要通过购物这一贴近生活的话题展开学习，是语言交际物这一贴近生活的话题展开学习，是语言交际性较强的学习模块之一。本性较强的学习模块之一。本Unit主要学习各种主要学习各种衣物的英语名称，以及购物用语的表达。衣物的英语名称，以及购物用语的表达。二、教学对象分析二、教学对象分析 四年级学生具有直接感知、形象记忆的特四年级学生具有直接感知、形象记忆的特点，对英语的学习方法有了一定的认识，并逐点，对英语的学习方法有了一定

2、的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过三年渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过三年级的级的Phonics知识的学习，初步懂得了单词拼知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，口头表达能力、听、说、读、写的语言综合运口头表达能力、听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。用能力需要持续训练与加强。三、课时划分三、课时划分教学课时教学课时教学内容教学内容第

3、一课时第一课时学习学习Lets talkLets talk的内容：的内容：（1 1）学习衣物类单词，）学习衣物类单词，及及hundred, yuan, too, hundred, yuan, too, expensive,will, wont=will not, takeexpensive,will, wont=will not, take （2 2）学习购物用语的表达。）学习购物用语的表达。（3 3）学习课文对话，及）学习课文对话，及Fun with language Fun with language Ex.1Ex.1第二课时第二课时（1 1）巩固所学的单词、句型、课文）巩固所学的单词、句

4、型、课文（2 2）学习）学习Sing along Sing along （3 3）学习）学习Fun with Language Ex.2,3,4Fun with Language Ex.2,3,4第三课时第三课时（1 1）学习）学习Sound familySound family（2 2）小结、归纳）小结、归纳Unit 9Unit 9所学知识所学知识（3 3）完成、评讲）完成、评讲活动手册活动手册练习。练习。 语言技能目标语言技能目标 学习策略目标学习策略目标 （1）四会掌握衣物类单词，及）四会掌握衣物类单词，及hundred, yuan, too, expensive,will, wont=

5、will not, take （2）懂得运用）懂得运用How much is it?询问价钱。询问价钱。（3）正确理解课文内容，流利地朗读课文。）正确理解课文内容，流利地朗读课文。（1）能用正确的语音、语调朗读课文对话。）能用正确的语音、语调朗读课文对话。（2）能在购物情境中熟练运用购物用语。）能在购物情境中熟练运用购物用语。 （1）学会运用）学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。节记忆单词。（2）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。语言知识目标语言知识目标

6、 四、教学目标：四、教学目标： 以愉悦的心情积极参与课堂上的听、说、读、写等各项活动，以愉悦的心情积极参与课堂上的听、说、读、写等各项活动，增强英语学习的兴趣。增强英语学习的兴趣。 情感态度目标情感态度目标 了解外国人的购物方式。了解外国人的购物方式。文化意识目标文化意识目标 五、教学重点、难点：五、教学重点、难点： 能在购物情景中熟练运用所学的能在购物情景中熟练运用所学的购物用语进行交流。购物用语进行交流。六、教学策略：六、教学策略： 运用运用Phonics知识教学新单词；从学生知识教学新单词；从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借助任务型、助任务

7、型、TPR教学法及各种媒体的辅助作教学法及各种媒体的辅助作用，以学生为中心，交际为主线，鼓励学生用，以学生为中心，交际为主线，鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读、性评价促进有效学习，培养学生听、说、读、写的能力。写的能力。七、教学媒体：七、教学媒体： 金太阳光盘、教学课件、教学图片、金太阳光盘、教学课件、教学图片、学生自制的单词卡片学生自制的单词卡片八、教学过程：八、教学过程： 一、复习与准备一、复习与准备 二、呈现与操练二、呈现与操练三、小结归纳三、小结归纳 四、巩固与发展四、巩固与发展五、评价反馈五、评

8、价反馈六、布置作业六、布置作业一、复习与准备一、复习与准备twentythirtyforty-fiveninety-nine blue green pink yellow black white brown greyDo you like grey?Yes, I do. No, I dont.二、呈现与操练二、呈现与操练Phonics time :edressirskirtoacoatoublouseshirshirtT-shirtacapClothes shopa purple blousea purple dress250460a yellow shirta yellow skirt530

9、125 How much is the purple blouse? Its two hundred and fifty yuan.Group work: 单词卡片游戏单词卡片游戏Did Janet buy the purple blouse ?Why?听课文录音，用听课文录音，用T T或或F F判断句子正误。判断句子正误。BCAD 你们组的运气真好，上升两格你们组的运气真好，上升两格！( )1、They are in the shop.T 恭喜你！上升一格恭喜你！上升一格！ 不好意思哦，原地踏步，没有分加！不好意思哦，原地踏步，没有分加！ 炸弹来了！炸弹来了！ 你们组的运气不佳，下降一格你们

10、组的运气不佳，下降一格！三、小结归纳三、小结归纳四、巩固与发展四、巩固与发展1. cap2. skirt3. coat5. blouse4. shirt听音写词练习听音写词练习五、评价反馈五、评价反馈五、布置作业五、布置作业Homework:1、抄写本：抄写本课所学单词，并家听、抄写本：抄写本课所学单词，并家听2、读课文对话，预习、读课文对话，预习Fun with Language.3、和同桌、父母玩单词卡片游戏，、和同桌、父母玩单词卡片游戏，How much?进进行对话。行对话。 本节课我以学生为主体，设计各种听、本节课我以学生为主体，设计各种听、说、读、写的活动，引导学生进行自主交流、说、读