动物保护色说课稿

1、动物保护色说课稿动物保护色说课稿动物保护色说课稿一大班的孩子对动物己经有了一定的认识和了解。但是他们对动物 的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子 们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、 讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的 不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿 最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和 它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动 物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探 究，观察，分析，讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的

2、生 活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。说活动目标：纲要指出“让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，体验 发现的乐趣。”根据大班幼儿的年龄、学习能力、兴趣、特点、需要 既考虑己有知识经验的积累又注重新经验的获得，综合认知、能力和 情感方面制定了以下目标：一、鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方 法。知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，发展幼 儿的观察调查、分析能力。二、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，树立自我保护 的意识。说活动重点纲要指出“教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过 程和方法”只有让孩子感觉到他们的新发现，是自己得到的

3、结果和找 到的答案，他们才会真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。因此，鼓 励幼儿通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法，发展幼 儿的调查，分析能力是本次活动的重点。说活动难点在幼儿调查、分析、讨论的基础上确立动物自我保护的方法与生 存环境、动物外形之间的关系。并能够对动物的各种自我保护的方法 进行分析，分析它们形成的原因，这是更高层次的。说活动准备1、首先知识经验准备：课前认识各种动物，对各种动物感兴趣， 进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。2、其次环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各 种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。说教法学法纲要指出：“教师应成为幼儿

4、活动的支持者、合作者、引导 者”活动中立求“形成合作探究式”师幼互动。因此本次活动采用了 直观法、分享体验法、游戏法等。这些方法的应用，克服了教师传统 的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在自主探 究，快乐中习得经验，同时培养了幼儿观察力和乐与探索的精神。整 个活动以幼儿为主体，老师为主导，使用深入浅出的教学原则，通过 启发引导-观察实践-讨论评价-一活动延伸的学习过程来进行。说活动过程活动环节一由多媒体课件“鲨鱼来了”引题：“在宁静的大海里一条大鲨鱼 出来想攻击一只乌贼，乌贼利用喷墨来隐蔽自己，使自己脱离危 险”（我运用多媒体教课件生动、具体、形象、富于吸引力且声像并 茂，动

5、静结优点，导入活动同时调动起幼儿学习的兴趣）1、才你看到了什么？2、乌贼使用什么办法来保护自己的？3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？活动环节二共享调查问卷（动物的自我保护调查表）教师简短小结（这一环节中我运用参与法与分享体验法）“请你拿出调查表和 好朋友说说，你都看到了那些资料。”鼓励幼儿展示并大胆表述自己 的调查分析，和同伴资源共享。初步解决重点目标。“原来小动物在 遇到危险的时候会想办法来保护自己”（分析：在这个过程中，我鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统 计的方法获得各种动物保护自己的知识。同时在活动中注重幼儿和同 伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相引领、互相学习、互相获得。使幼儿在活动中学习，

6、探究的主观能动性大大发挥。）。活动环节三集中探讨分类：通过游戏法对有相同自我保护方法的动物进行分 类。第一类有保护色的动物：青蛙、蚱蠕、变色龙等运用环境色来隐藏保护 自己，然后引导幼儿分析它们的生活环境。第二类有盔甲的动物：乌龟、蜗牛、田螺、河蚌、穿X甲等引导幼儿分 析它们共同的外形特征。第三类有其他自卫方法：海胆、刺猬用硬刺、斑马、鹿兔用快跑、小壁 虎用自切、黄鼠狼用臭气，在这一分类环节中，教师出示标记和幼儿 共同记录。（教师和幼儿对各自的调查分析表进行讨论与分享，同时集体归 纳它们的相同。在环节三中，通过表述、操作分类、分析探讨、记录 等方法，使重点目标得以突破，难点目标进一步解决。）（“

7、游戏是幼 儿活动的主要方式”在与小组合作游戏的过程中既培养幼儿合作学 习的意识和能力，学习用多种方法，交流，分享探索的过程和结果, 又发展语言表达能力和创造性思维能力）活动环节四观看录像“动物的自我保护”，在观看的过程中，教师引导幼儿 仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析。（从而使重、难点目标得以突破提升。）（情境教学法）活动环节五经验的提升师：“小朋友知道了不同的动物遇到危险的时候都有保护自己的 方法，我们小朋友遇到危险用什么办法保护自己呢？ ” “你还有什么 更好的自我保护方法？ ”以“我的自我保护”为题，通过回忆与同伴间的自我保护方法教 师激发幼儿为自己想像创造一种自我保护的方法。采取小

8、组讨论和个 别述说的方法，在讨论后鼓励幼儿在纸上画下来。（此环节运用绘画这一表现方式，鼓励幼儿想像创造自我保护的 方法，增强幼儿的自我保护意识，最终使活动目标得以深化，并回归 生活。）延伸活动：引导幼儿调查更多弱小的动物们的自我保护的方法, 帮助幼儿明白弱小并不一定会失败的道理。本次说活动特色特色：注重与幼儿生活学习经验相结合，同时在原有经验的基础 上又注重幼儿新经验的获得，活动中鼓励幼儿通过各种途径去搜集有 关的知识：如书籍、网络、成人那里等等，逐步发展幼儿自己去学习 的能力和意识，为入小学学习打好基础。结束：整个教学过程孩子都是处在积极的，自主的，合作的探究 活动中，通过感知自己感兴趣的研

9、究对象提出问题再带着问题通过与 同伴协作观察交流中得出结论。老师始终是一个“热情而积极的鼓励 者，支持者，有效而审慎的引导者”。动物保护色说课稿二一、活动目标：1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.2. 感受保护色的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。二、活动准备：L活动前在家长的'帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在 调查表格中.2.教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹 节虫、蚱蠕、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、 长颈鹿等动物图片以及背景图一张。3.“关于保护色在不同领域的发明” ppt课件。三、活动过程：1 .出示调查表请幼儿根据自己的

10、经验，进行动物自我保护的交 流.师:孩子们前几天,我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜 集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿 自由发言)师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒,现在 老师要考一考你们?请你们做好准备.2 .请幼儿听故事,初步了解保护色(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？(幼儿自由发言)(2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色(3)教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地 方，所以老鹰不容易发现它们。3 .请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱螭等动物图片，感受 保护色的神奇。(1)请幼儿观察

11、教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。 (幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？(幼儿发言)(3)教师小结:在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜 色与斑纹，与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现, 这就是动物的保护色。4 .观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。(1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、 乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。(2)教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气 老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护 自己，动物们有自己保护自己的方法。5 .分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方 法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。(游戏分