冀教版七年级下册Unit7 Sports and Good Health (lesson50)

1、冀教版七年级下册Unit7 Sports and Good Health （lesson50）姓名胡镕单位汉滨高中课型听说课课时45分钟教学对象初一（三）班70名同学是否采用多媒体采用多媒体一、教材分析 本单元的功能话题是关于运动和健康，要求学生了解西方国家的体育和饮食文化，并能够结合自己的生活实际，就该话题用英语表达自己的思想和观点，有效地和他人进行语言交流。本课是这个单元的第二课，主要介绍和学习打篮球和打乒乓球这两项体育运动。通过本课的学习，要求学生能够掌握打篮球和乒乓球的基本技巧以及有关这两项球类运动的交际用语，并能够使用正确、恰当的英语来描述打篮球和乒乓球的过程。二、学情分析七（3）班

2、共有70名学生，英语成绩总的来说是比较稳定的。在上次满分为120分的期末考试中，100分以上的同学有52个，不及格的同学有6人。整体来说，该班平均学习成绩优良，四分之三的学生学习态度认真，接受新知识的能力较强，思维很活跃；大多数学生的基础知识都很扎实；课堂学习氛围浓厚，学生参与度很高。 有大约10位同学英语基础不是很牢固，上课注意力不集中，接受新知识的能力不强，但是如果他们按要求完成预习作业、上课认真听讲的话，还是可以掌握一节课的重难点知识。三、教学资源与策略教学资源：PPT、图片、玩具篮球、乒乓球拍和乒乓球、视频或flash动画教学策略：1. 灵活运用体态语言，如面部表情、手势、目光接触等，

3、使课堂教学达到“无声胜有声”的效果。例如本课在presentation和play a game环节教师对打乒乓球和篮球的动作演示。2. 教学中引入游戏，例如本课教学中Step6.Play a game和step7.Summary这两个环节。3. 适当运用多媒体教学，综合运用图片、动画视频等直观生动的教学资源；运用实物教学。本课在warming-up 环节就运用了多媒体教学，在presentation环节中运用了实物教学。4. 创设形象生动的教学情境，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，取得寓教于乐的教学效果。这一点体现在本课presentation和play a game这两个环节中。5. 合理

4、运用评价竞争机制，调动学生参与课堂活动，培养学生的团体合作精神。本课的review环节采用了同桌之间相互提问的方式，本课的warming-up环节采用了discussion的方式，本课的presentation、play a game和summary环节采用了“师生互动”和“生生互动”的方式，本课的listening and practice环节采用了小组互助合作的方式。四、教学目标1. 知识与能力： 知识目标：学生能掌握一些新单词，如“gym、catch、heavy、hit、light、frown、paddle”和be/get ready to do sth.； be/get ready f

5、or sth.；throw sth. to sb. 和hit sth. to sb.学生能掌握一些与篮球、乒乓球有关的日常用语，如“catch the ball；throw the ball at the net；hit the ping-pong ball with the paddle；hit the ball to”等等。 能力目标： 能使学生掌握一些与乒乓球、篮球有关的日常用语并能够熟练使用。 能够提高自身的听力能力，根据语调判断说话人的态度，能识别语段中句子之间的关系。本课中典型的例子是当Danny被篮球砸到头时，学生要根据录音中Danny说的“Ouch，the ball is he

6、avy！”来判断发生了什么事情。 在说的方面，能够用英语正确流利地叙述打篮球和乒乓球的过程。 在读的方面，能够掌握单词的正确发音并能流利地朗读课文内容。 在写的方面，能使用正确的短语和句子写一篇关于打篮球或乒乓球的短文。2. 过程与方法： 教学过程Step1. Review 教学方法：教师提问、pair work相互提问 教学过程Step2. Warming-up 教学方法：图片、视频等多媒体教学 教学过程Step3. Presentation 教学方法：实物教学、动作演示等直观教学 教学过程Step4. Reading 教学方法：任务教学法 教学过程Step5. Listening &

7、; Practice 教学方法：小组互助合作教学法 教学过程Step6. play a game 教学方法：游戏教学、师生互动、生生互动 教学过程Step7. Summary 教学方法：“击鼓传花”游戏3. 情感、态度与价值观： 在这一方面，能够调动学生乐于参与课堂中的英语实践活动；鼓励学生能够积极参与篮球或乒乓球等体育锻炼，培养不怕吃苦的精神，养成合作互助的习惯；在跟学生互动、演示如何打乒乓球和篮球的过程中，学生能乐于探究教师的动作和课堂英语的含义并愿意尝试模仿。 五、教学重难点1. 教学重点： 本课的教学重点主要是一些新单词和新知识点。重点单词有gym、catch、hit、heavy、li

8、ght、paddle；重点知识点有be/get ready to do sth.和be/get ready for sth.2. 教学难点： 本课的教学难点是如何让学生能掌握与篮球、乒乓球有关的日常短语并能熟练运用它们来描述打篮球和乒乓球的过程。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1 Review1.用提问的方式引导学生复习上节课的知识。2.让学生以pair work的方式回忆和复述上节课的课文内容。1. 同桌间就上节课的知识点相互进行提问。2. 学生回忆并复述上节课的课文内容。1. 帮助学生在课堂上短时间内复习上节课的知识和内容，承上启下。2. 复习上节课有关basketba

9、ll和ping pong ball的内容以引入新课Step2 Warming-up1.借助PPT依次向学生展示一些著名体育明星的照片或比赛视频，例如篮球明星姚明和科比，乒乓球明星孔令辉和王楠。同时向学生进行以下提问： Do you like these famous stars? Do you like playing basketball and ping pong ball? Do you know how to play them and describe in English?1.观察PPT 的内容2. 学生用discussion的形式思考并讨论教师的这三个问题，并能用正确恰当的英语表

10、述和分享自己的想法和观点。1.用学生熟知的感兴趣的体育明星来引课，有助于调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣。2.回答问题的环节能鼓励学生踊跃回答课堂提问，提高自身口语能力。 Step3. Presentation1. 用PPT向学生展示一张健身房的照片，然后在黑白上写出gym和at the gym并让学生跟读。2. 用一个玩具篮球和一个乒乓球来演示heavy和light这两个新单词的含义。3. 拿一个玩具篮球在手上，然后说“I catch a basketball.”和“Li Ming catches a ball.”举以下两个例句“I want to catch the bus”和“T

11、he police caught the thief.”并让学生跟读。4. 找两位同学跟我互动，演示打篮球的动作，把篮球扔给一名同学并让其接住，通过动作展示教学新单词throw，net ，easily 和新句型“I throw the ball at”并让学生跟读；之后用球拍做打乒乓球的动作，教学新单词hit、paddle和“I hit the ball to”、“I hit the ball with the paddle.”这两个新句型并让学生跟读。1. 观察教师的PPT图片和动作演示，认真听讲、理解教师的口语表述。2. 按照教师的要求积极开口说英语、跟读PPT和板书上的单词和新句型。3.

12、热情参与课堂活动，积极配合教师演示如何打篮球和乒乓球。1.环节1的设置在于让学生理解gym的意义和基本搭配。2.环节二的设置是用实物做直观的比较，让学生掌握新单词heavy和light。3.环节三的设置是让学生掌握catch的不同含义、过去式、单数第三人称极其用法。4.环节四的设置是用实物和动作演示这一直观生动的教学方式让学生了解并掌握本课的重难点单词和句型, 增强学生对本课内容直观性的认识，同时激发他们的兴趣。Step4.Reading让学生带着以下问题默读课文1. What does Li Ming want to learn?2. What happened to Li Ming?3.

13、Why does Danny frown?4. Does Danny think Ping Pong is easy?学生带着问题默读课文3分钟，然后根据自己的理解回答问题。这个环节是让学生在规定的时间内完成阅读任务，深入细致地了解课文内容；这个环节可以培养学生迅速攫取信息的能力和阅读理解能力。Step5.Listening&Practice1. 播放课文录音，让学生一句一句跟读一遍，掌握单词正确发音；遇到重点句子，教师可停止录音，多教读几遍，遇到有ready的句子时，可介绍be/get ready to do sth.和be/get ready for sth.。2. 再次播放课文录

14、音，让学生自己跟着录音小声读，之后三人一组进行对话练习。1. 学生应集中注意力，听课文录音中单词的正确发音，注意连读、语音语调等。2. 学生以小组合作的方式进行对话练习。这个环节是使学生能够提高自身的听力能力，能根据语调判断说话人的态度，能识别语段中句子之间的关系，能以小组合作的方式完成对话练习。Step6.Play a game1. 教师让两个学生互动做游戏，让他们来演示打篮球和乒乓球的分解动作，每做一个动作，让其他学生用presentation环节中学到的句子来描述。2. 教师演示打篮球的系列动作，并用英语发口令，让全体学生一起做打篮球和乒乓球的模拟动作。同时在游戏过程中反复练习重点短语b

15、e/get ready to 。教师可以在游戏开始时重复说：Are you ready? Are you ready to play basketball? Are you ready to play ping pong? 并让学生模仿。1. 学生仔细观察教师的动作演示，认真听并理解教师的口语表述。2.在师生互动环节能积极参与课堂活动之中，开口练习本课学习的重点单词和句型。创设真实的教学情境，借助游戏这一教学活动，可以活跃课堂气氛、提高学生的学习积极性，使学生容易理解并乐于接受新知识；同时还可激励学生勇于展现自我，培养其合作学习的精神及对英语的运用能力。Step7.Summary用几分钟的“击

16、鼓传花”游戏来复习本课所学单词、短语或句型。当教师喊停，花朵传到哪位同学的手上，这位同学就必须说一个本课所学的知识点。在游戏中能迅速反应和回忆，争取在课堂内就巩固好所学知识。用“击鼓传花”游戏来做小结，避免了复习过程的枯燥乏味，即能巩固、总结本课的重点知识，又达到了真正的“寓教于乐 寓学于乐”。Step 8Homework让学生根据本课所学内容，用正确、恰当的英语写一篇短文来清楚地叙述如何打篮球和乒乓球。学生运用本课所学单词、短语和句型来完成这篇作文。培养学生灵活运用知识的能力和写作能力。七、教学评价 在本课的学习中，学生在我恰当的教学引导和指示下，能做到以下几点：一听、说方面：1. 能听懂教

17、师的指令，并迅速做出正确反应，参与意识强，积极性高。2. 听1-2遍课文内容，能按要求记录全部要点，内容准确，有个别语言错误。3. 在听问题进行回答、三人对话、讨论问题等活动中，能比较流利地完成3-5个回合的交流，发音准确清楚，语调自然，能有效使用交际策略（如重复、使用表情和手势），完成交际任务。4. 在根据话题或图片进行表述时，学生能够做到语意连贯、有逻辑性、有一定的想象力，能与听众保持交流，有个别语言错误，但不影响意思的表达。5. 在课文朗读方面，语调自然、流畅，语音、节奏正确，富有情感。二、阅读方面：在本课的reading环节，学生能够做到以下几点：1. 能积极主动地阅习惯，能发现阅读的

18、乐趣，能结合阅读内容进行思考并与同学开展讨2. 基本上能够独立阅读，根据需要使用简单词典等工具书。3. 能把阅读中学习的知识与其他学习活动（词汇学习、语法学习、写作训练等）结合起来。4. 能从文章中找出有关信息，理解大意。5. 能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能理解故事中的事件发生顺序和因果关系。三写作方面：1. 能正确使用常用的标点符号。2. 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。四情感、态度与价值观方面： 学生能乐于参与课堂中的英语实践活动；学生能够积极参与篮球或乒乓球等体育锻炼，培养不怕吃苦的精神，养成合作互助的习惯；在跟学生互动、演示

19、如何打乒乓球和篮球的过程中，学生能乐于探究我的动作和课堂英语的含义并愿意尝试模仿。八、教学反思 在本课的教学过程中，我根据新课标的教学理念，充分开发课程资源。我努力创设真实的教学情境，面向全体学生，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题；同时，我也关注学生的情感体验，创造民主、和谐的教学气氛，体现了师生互动、生生互动的新的教学理念和教学模式；我还设计了一系列生动有趣的教学活动，把英语教学与情态有机地结合起来，设置各种合作学习的活动，培养学生的合作精神，最大限度地调动了学生的学习热情，营造了美好的课堂氛围，达到了学生愿学、乐学的教学目的，收到了良好的教学效果。九、板书设计Step1. ReviewStep2. Warming-upStep3. Presentation gym at the gym paddle a paddle / two paddles ; hit the ping-pong ball with the paddle This is