六年级信息技术教案

1、 六年级下期信息技术教学计划 石坪小学 陶先辉一、学生分析：六年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力相当强。对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单。这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。二、教材分析：本学期采用四川省教育科学研究所出版的小学信息技术。该教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、循序渐进的完成知识及技能的传授，突破了计算机操

2、作技能的培养这一教学重点与难点。本学期主要学习模块“计算机是怎样工作的”，以操作技能学习为主。在认识“计算机”一课中，主要是让学生学会计算机是怎样工作的，了解其界面，知道窗口各个部门的名称。第二、三、四、五课再进一步加强有关知识的教学，这部分内容对学生来说比较陌生，因为在前面学习的时候都没有接触过。 “logo语言乐园”一课重在让学生学会logo的基础知识，包括操作系统的各种命令等操作。“算法思想初步”使学生了解生活中的算法技术及其在生活中的高级应用。三、教学目标：1、学会计算机的基本构造，认识操作系统窗口，学会几个常用的工具、格式按纽的作用。2、进一步熟悉网络技术知识，强化练习，加快应用，并

3、对局域网中有关设备等进行有关的操作。3、能够掌握LOGO技术的初步知识。4、能够了解机器人的初步知识。四、教学措施：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。具体策略：1、多给学生展示一些在国家或省比赛中获过奖的作品，给他们讲解制作的思路。以此开阔学生的视野，激发他们的创作热情，力争到学期末能够创作出自己比较满意的作品。2、培养学生的自学意识，鼓励他们自学，大胆的去尝试，学会LOGO中各个命令的作用，只有通过这样得来的知识，掌握的才够牢固。这样既能培养学生的自信心，又能让他们感受自己去学习知识

4、的成就感。同时在重难点处，教师适时的点拨，达到好的效果。3、教师在备课的时候要根据学习内容考虑学生，如何让学生掌握好知识，并基于这些知识自己去创作，是关键的问题。因此备好学生是上课的着眼点，因此要考虑运用多种方法去吸引学生的注意力，极大限度的激发学生的最大潜能。五、教学进度周次内容备注1进入奇妙的LOGO世界2会跳跃的小海龟3重复命令4彩色绘图5LOGO语言的过程6LOGO的文件管理7在过程中调用过程8了解机器人9认识机器人10与机器人“对话”11让机器人动起来12自动光控路灯和报晓机器人13到站自停的公共汽车和不会碰坏的机器人14能识路的机器人15综合实践活动16复习 六年级信息技术教案学科

5、 信 息 技 术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容安全教育课课时序号教学目标通过这次主题班会，引导学生学习安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。教学 重、难点加强学生安全责任感，把安全教育当做头等大事来抓，坚决杜绝严重安全事故的发生，确保全体师生生命安全和学校财产安全。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一 、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，生活

6、和学习中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈安全要注意什么：(一)交通安全1、行走时怎样注意交通安全2、 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 3、放学时，要有组织、有秩序地行走。4、穿越马路时，要注意道路两边的车辆。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆，及时消除交通隐患。二、校园内应注意的安全1、禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍。2、不摸、不动灭火器，不

7、触摸开启配电箱，校内各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，校内严禁使用明火。3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。4、上操、集会、放学是上、下楼的高发时间，下楼梯千万不可奔跑，不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的允许不准使用固定体育器械。三、食品安全1、正确洗手，是饮食安全第一步。我们大家都知道病从口入， 我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手. “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，够买食

8、品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。四、总结全文，升华主题。同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了许多的安全知识，乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第一课进入神妙的LOGO世界课时序号教学目

9、标1、学生通过学习，了解LOGO语言是一种人和计算机共用的一种语言。2、学会LOGO的进入、退出，认识LOGO的窗口及各部分名称。3、掌握常用的LOGO命令：FD、BK、LT、RT、HOME，并能简单应用。4、激发学生的兴趣，培养逻辑思维能力。教学重、难点1、掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；2、学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一、揭示课题：1、设问：LOGO是什么？2、教师讲述 人类有人类的语言，动物有动物的语言，计算机也有它的语言。 同学

10、们在学习计算机的过程中使用过的许许多多的软件，都是用“计算机语言”编写的。计算机语言是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。LOGO是专门为少年儿童开发的，它既有较强的功能，又比较容易掌握，特别适合我们小学生学习。二、探索学习新课1、进入LOGO的世界 多媒体演示：双击桌面上PC Logo图标，就可以启动PC Logo for Windows。2、认识PC Logo的软件窗口 边演示、边介绍： 画图窗口、命令窗口、小海龟、命令提示条符、光标、标准化布局按钮。3、指挥小海龟画画的基本命令：（多媒体演示） （1）前进命令：FD键入FD 50，再敲

11、回车，可以看到小海龟前进了50步。 特别强调：命令和数字之间要键入一个空格。 （2）右转命令：RT键入RT 90，再敲回车，可以看到小海龟右转了90度。这时再键入FD 50，再敲回车，又看到小海龟向右前进了50步。 （3）左转命令：LT键入LT 90，再敲回车，可以看到小海龟左转了90度。 （4）后退命令：BK键入BK 50，再敲回车，可以看到小海龟后退了50步。 （5）回家命令：HOME，清屏回家命令CS。 键入HOME，再敲回车，可以看到小海龟画图窗口的中央，也就是“家”的位置。注意观察小海龟的方向，在回家的路上并没忘记画线。修改、调整效果反思补救六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备

12、课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第二课 会跳跃的小海龟课时序号教学目标1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；教学重、难点1、理解抬笔命令和落笔命令的作用；2、使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一、 复习引入1、T：在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？2、T：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？3、

13、T：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。二、教小海龟“写”汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：（1）可以不按笔顺来画；（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。3、教小海龟画简笔画（1）、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；（2）、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。三、拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2

14、-10中的图画。四、小结1、小结本课内容：（1）什么叫命令串；（2）抬笔命令和落笔命令；2、小结学生学习情况，展示学生作品。修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第三课 重复命令课时序号教学目标1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。教学重、难点1、掌握重复命令的使用格式；2、用重复命令画多种正多边的方法； 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:

15、/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一、 复习引入1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD60RT90 FD60RT90 FD60RT90 FD60RT90仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD60RT90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令。二、用重复命令画正方形和长方形1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式2、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；3、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否

16、正确；4、用重复命令画正多边形（1）、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度（2）、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）360度÷边数（3）、以正十边形为例，重复命令应该为repeat10fd50lt36：（4）、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。三、拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。四、小结1、小结本课内容：（1）重复命令的使用格

17、式；（2）用重复命令画多种正多边的方法；（3）用重复命令画圆的方法；（4）用重复命令嵌套的方法画图。2、小结学生学习情况，展示学生作品。修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第四课彩色绘图课时序号教学目标1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；教学重、难点1、如何设置彩色画纸和画笔2、用填充语句FILL给图形填充颜色。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一、师引入：

18、前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。师：请

19、用你喜欢的纸和笔画一座小房子。生：自由练习师：巡回指导，展示作品师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。师板书：（二、给图形填上颜色）（一）填充颜色师演示：1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；生探索性操作：师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。（二）

20、填充模式刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。师演示：图形的填充模式师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。板书设计：彩色绘图一、选择彩色画纸和画笔二、给图形填上颜色（要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色）修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第五课LOGO语言的过程课时序号教学目标1、知道什么叫过程；2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命

21、令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。教学重、难点1、什么是过程；过程的定义和使用。2、过程的定义和使用；过程的修改和调试。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一、引入1、师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆；2、生操作、教师巡视3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但

22、也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的

23、名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。二、新课教学什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。师：那么我们该如何编写和定义过程呢？如何编写和定义过程1、过程的编写：EDITZFX师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。师演示在命令窗口输入：EDITZFX这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TOZFX称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的

24、一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令2、过程的定义：F2敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFXredefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。3、执行过程：过程名当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。请你在命令窗口中输入：FD100ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命

25、令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？学生上机练习，教师巡回指导。三、过程的修改和调试当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT过程名回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以“TO过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中

26、输入“过程名回车”。任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）板书设计：LOGO语言的过程一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。二、如何编写和定义过程1、过程的编写：EDITZFX2、过程的定义：F2三、执行过程：在命令窗口中输入：过程名回车四、过程的修改和调试修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第六课LOGO的文件管理课时序号教学目标1、知道什么是“当前窗口”，会把某

27、一窗口选择为“当前窗口”；2、掌握保存和读取图形的方法，并能在“画图软件”中显示保存在文件中的LOGO图形；3、掌握保存和读取过程的方法教学重、难点1、保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法。2、保存LOGO过程几种方式 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计活动一：复习1、语言引入（略）2、巡视学生操作，及时发现问题，采取弥补措施；3、在学生活动时读取课前准备的几个过程。活动二：激趣引入1、展示课前准备的几张精美图形；2、提问：大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎

28、样快速画出这些图形的？活动三：认识“当前窗口”1、介绍什么是“当前窗口”；2、引导学生说出如何判断某一窗口是否是“当前窗口”；3、快速巡视，了解情况；4、特别强调：我们的操作都是对“当前窗口”进行操作。活动四：认识文件菜单中的“保存文件”和“读取文件”选项以及工具栏上的相应按键1、引导、提醒；2、小组汇报后引导其他学生对汇报小组的评价；3、教师评价、肯定、纠正；活动五：自主探究保存和读取LOGO图形的方法。1、设疑；2、引导学生自己找出答案；3、指定图形保存时使用的文件名和保存类型及路径；简介文件类型及路径；4、巡视，了解情况，及时指导；5、组织学生交流；6、总结、评价。活动六：独立探究保存和

29、读取LOGO过程的方法1、巡视；2、组织学生小组讨论；3、答疑；4、注意学生代表演示，及时组织学生评价。活动七：拓展训练1、设疑；2、巡视学生操作和讨论情况；3、及时答疑；4、组织小组汇报，及时评价修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第七课 在过程中调用过程课时序号教学目标1、了解什么是过程的嵌套；2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；3、理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编程思想。教学重、难点1、认识过程的嵌套2、区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。 教

30、案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计1、旧知回顾：师：前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个过程可以吗？判断：TODIERT40SJXRT30SJXLT60FD20BK20LT60FD20BK20RT50END引导分析：不可以！因为SJX是不是命令，LOGO不能识别它。师：每一条命令都有自己的功能，我们定义的过程也有自己的功能，在过程中能不能把别的过程名当作命令来使用呢？这就是我们今天要探究的问题。2、揭示课题：第七课在过程中调用过程师生读课题3、带问题自学教材

31、第一部分“在过程中调用过程过程的嵌套”。生自学教材46-48页要求：1）理解什么是过程嵌套？2）怎样区分子过程、主过程？3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图DIE。4、自学交流：1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。2）子过程：被调用的过程，如教材中的SJX。主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的DIE。5、过程嵌套的应用：观察教材49页图7-6，分析讨论图的特征：有4颗相同的草，有两只相同的蝴蝶。师：用我们新学的方法如何编写过程？引导分析：1）先定义子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO，再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN；2）为了便于作图，子过程蝴蝶DIE、小草XIA

32、OCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO；3）定义过程时，先定义最基本的子过程再层层推进，由小到大，最后定义主过程。学生上机完成任务：花园教师巡视辅导6、本课知识回顾：师：回到第一个问题，老师可以这样定义过程DIE吗？引导分析：如果先定义了子过程SJX，就可以这样定义主过程DIE。展示交流部分学生作品：点评学生定义的过程。师：通过今天的学习，我们可以看到用过程嵌套的方法可以帮助我们像搭积木一样方便、快捷地组合一些复杂图案。修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第八课 了解机器人课时序号教学

33、目标1、本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。2.、培养学生学科学，爱科学的情感。3、让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。教学重、难点1、通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。2、对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计（一）、谈话引入：

34、同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。（板书课题）课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。（二）、分组讨论：讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并

35、代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。要求全班同学们积极开动脑筋，对每个大组得出的结论展开讨论，说一说他们的结论完整吗？有科学依据吗？是否有需要补充的地方？请说出你的理由。（三）、教师总结学生发言：真是不说不知道，一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术近40年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技的重要发展方向之一。1、根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（出示板书）（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。2

36、、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（出示板书）（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）（四）、机器人的三个发展阶段：目前，我们人类的机器人技术发展到了哪个阶段了呢？未来的机器人又是什么样子的呢？请同学们仔细阅读教材P.5556(机器人的发展)并回答刚才老师所提的两个问题。通过阅读我们知道了到目前为止，机器人的发展共经历了三个不同的阶

37、段，第一代机器人叫示教再现型机器人，由计算机控制一个能任意转动的机械，通过演示教会机器人工作；第二代机器人是带感觉的机器人，它的感觉器官就是各种各样的传感器（出示“乐高”教学机器人的几种传感器如：光电传感器、触动传感器、温度传感器）；未来的机器人也就是第三代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段，叫智能机器人，只要告诉它做什么，不用告诉它怎么去做，它就能完成运动，感知思维和人机通讯的功能和机能。老师这里有关于未来机器人的视频资料，我们一起来了解一下吧。（出示电影“机械公敌”的片段）五、机器人与人类能友好相处吗？随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我

38、们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第九课 认识机器人课时序号教学目标1、认识机器人，并能够知道他怎样完成和执行任务的。2、通过机器人与人的类比，了解机器人与人类的相似点与不同点。教学重、难点通过机器人与人的类比，了解机器人与人类的相似点与不同点。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计一、引入孩子们，你们想设计一个什么样的机器人呢？将你设计的机器人与人作对比

39、，看看你的机器人和我们人类有哪些相似的地方？孩子们介绍自己设计的机器人的功能。从这些功能来分析机器人最基本的特点。（身体、会走路、会发出声音）二、教学流程通过上面的比较之后，我们分别来介绍机器人的“大脑”、“手”和“脚”、“眼睛”、“听”、“说”各个部件。1、RCX(大脑)我们每个正常人的言行都是靠我们的大脑思维发出指令的，同样我们的机器人也是如此。展示RCX、RCU图片让孩子们理解：RCX、RCU就是机器人的大脑，它知道在各种纷繁复杂的环境中怎样去处理各种问题。只要你在计算机上设计好机器人的程序，也就是给他下达命令，当然要机器人能够理解的语言，通过一条能够连接机器人和电脑的下载线将命令送到机

40、器人的大脑（CPU）让你的机器人去执行这个任务。2、眼睛和感觉器官（传感器）（1）光电传感器（眼睛）原来机器人是通过光电传感器来识别这条黑线，并且沿着这条黑线走。光电传感器将自己看到的颜色的值传递给机器人的大脑（RCX），让RCX做出判断接下来该怎么走。（2）触碰传感器视频或实物演示（3）温度传感器视频或实物演示正如我们能感受冷、热一样，温度传感器比我们的皮肤能更准确的感知温度。3、“听”、“说”能力机器人的耳朵可以说就是一个录音机或麦克风，把听到的声音转换成音频电信号传给RCX，看它对接下来的事情怎么处理。正如我们在听课一样，老师所讲的内容传入我们的耳朵，然后再传给我们的大脑，如果你是一个真

41、正在听课的人，我相信，这会你的RCX已经在思考了！机器人的“嘴”就不用多说了，就相当于一个蜂鸣器，是电流的频率带动空气的振动发出声音。4、机器人的“手”和“脚”说了这么多机器人的重要部件，我们忘了一样机器人最基本也最重要的东西，就是我们的机器人无论完成什么任务，他都需要具备一个“健康”的身体呀！还有就是马达，可以说是机器人产生运动的原因，没有它，即便是有再多的骨骼也不能让我们的机器人活动起来5、机器人的能源机器人的能源重要来自电能和光能，不同的机器人所需要的电池也不一样，这一点需要按照每种不同厂家的机器人的要求来。三、总结学完今天这一课，相信孩子们对机器人有了一个初步的了解，那请你来帮我们总结

42、一下机器人能够完成一些什么事情，都能用到哪些东西。修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第十课 与机器人“对话”课时序号教学目标1、了解与通用机器人“对话”的途径；2、掌握如何与通用机器人“对话”，学会用LOGO语言编写程序指挥通用机器人运行。教学重、难点用机器人能够识别的语言编写程序，并运用仿真程序进行测试。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计（一）引入：1、展示视频：机器人跳舞师：同学们想想为什么机器人

43、能按我们的要求跳舞呢？它能听懂我们的话吗？引导学生讨论2、揭示课题：第十课与机器人“对话”师：今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”（二）讲授新课1、给机器人请一个“翻译”：浏览教材75页，师生交流：谁是机器人的“翻译”？通用机器人能听懂我们学过的哪种语言？2、给机器人发布命令1）进入通用机器人的编程环境师：现在我们就来一起看看通用机器人的编程环境吧！步骤：单击“开始程序通用机器人多语言教学系统通用机器人”2）带问题自学教材7679页要求：a、了解“通用机器人多语言教学系统”窗口由哪几部分组成？b、怎样在编辑窗口中编写程序c、了解：机器人走一步的距离是多少厘米？d、试着编写程序让机器人“走边长

44、是50厘米的正方形”3）学生交流自学成果师：程序用LOGO语言表达出来之后，机器人就能明白我们的意思了，那么我们就用仿真运行一下，看看机器人是否真的明白我们的意思，并能正确执行了呢？4）学生活动：参看教材上的方法，运行编写的LOGO程序5）探究活动师：在第七课中我们学过用过程嵌套的方法编写DIE程序，尝试让机器人画一只蝴蝶吧！指导学生探究活动。展示部分学生作品，并点评学生的程序编写情况（三）总结：师生回顾学习心得：通过在“通用机器人LOGO语言教学系统”中编写LOGO程序，我们已经可以让通用机器人画“走正方形”和“画蝴蝶”了，其实机器人还可以做很多事情，只要掌握了它的编程语言，就能够教会它按我

45、们的命令做事。板书设计：第十课与机器人“对话”一、器人的“翻译”二、机器人发布命令1、进入通用机器人的编程环境2、给机器人编写程序运行机器人程序修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第十一课让机器人动起来课时序号教学目标1、 需要让同学自己设计、搭建机器人；2、 使用LOGO语言或者ROBOLAB编程软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；然后将程序下传给机器人，并进行测试和调试；3、最后让机器人按照我们的意愿运动教学重、难点了解和掌握整个机器人活动的流程：机器人的设计、搭建程序设计下传程序调试

46、程序完成任务。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计导入：同学们，前面我们系统学习了机器人能“懂”的LOGO语言，也充分的了解和认识了机器人，还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。那么大家想不想亲手制作一个机器人呢？又想不想让自己制作的机器人听你的话呢？（大家都回答“想”）那请同学们都跟着老师的思路一起来学习今天的内容。一、设计、搭建机器人目前教学使用的机器人有两种形式：1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：方便安装；2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：变化多端。二、安装编程、

47、管理软件需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台，这些软件需要在机器人活动之前就安装在计算机上。常使用的有：“通用机器人多语言教学系统（LOGO）”和“ROBOLAB图形化的编程软件”。三、将机器人与计算机连接要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中，就必须在计算机与机器人之间建立联系，以便程序下传。通用机器人有连接线，操作步骤如下（亲自演示）：第一，将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里；第二，将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连，注意两端的红色数据线相对。乐高机器人则利用红外连接（拓展知识）。四、下传程序（以通用机器人为例）1、打开机器人电源开关。2、单击工具栏的“连接机

48、器人”按钮。3、此时可以看到“LOGO语言下传过程名”窗口中已经有了正方形过程名“ZFX”。（如果不是，请输入过程名）4、单击“确定”按钮，此时可看到“机器人通讯”窗口显示正常连接。如果显示未连接，请选择另一个串口试试。5、单击“下传”按钮，机器人通讯窗口将显示下传进度，同时可以看到通讯电缆绿色指示灯变亮，表示数据正在传输。6、程序下传成功后，在机器人通讯窗口中将显示“程序下传正确”和程序占用机器人“大脑”空间的百分比，此时单击“OK”按钮，完成程序下传。五、程序的执行和调试程序下传后，还需要让机器人执行，以测试机器人是否能按照要求完成任务。1、关闭机器人电源开关。2、将机器人与通讯电缆分离。

49、3、找一个合适的场地，打开机器人电源开关，观察机器人的运动情况，看看机器人是否按你的要求“走”了一个正方形。4、根据情况调整程序参数，再下传、执行，直至达到任务的要求。（如果有不准确的地方，就需要我们对其参数进行一些修改）六、让机器人按我们的意愿运动根据实际情况还要做以下修改：1、调整移动系数；2、调整转动系数；3、加入等待时间。七、探究活动修改、调整效果反思补救 六年级信息技术下册电子教案学科信息技术 备课教师 陶先辉 授课时间 2017 年 第一 学期教学内容第十二课 自动光控路灯和报晓机器人课时序号教学目标以乐高机器人为例，指导学生设计制作一个自动光控路灯；以通用机器人为例，指导学生设计

50、制作一个报晓机器人。教学重、难点1、了解光电传感器的作用和使用方法；2、做好机器人的测试和程序的调试。 教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计（教学流程、作业及板书设计导入：同学们，上节课我们通过自己的双手编写了程序，然后将它“植入”了机器人的大脑，使机器人真正在我们身边动了起来。但机器人的功能仅仅是在我们身边运动吗？答案是否定的，今天我们就要利用机器人来实现我们在日常生活中的一些简单需求。一、自动光控路灯利用准备好的乐高机器人器材设计制作一个自动光控路灯。1、所需器材：光电传感器一个、导线、RCX一个、灯泡一个、组件若干。2、光电传感器的使用及原理：乐高光电传