高雄县 九十九 学年度 第一学期 岭口 国民小学 一 年级 弹性课

1、高雄縣 九十九 學年度 第 一 學期 嶺口 國民小學 一 年級 彈性課程閱讀 教學計畫表 設計者：一年級團隊 (一)學習總目標： 透過閱讀，擴充孩子的生活經驗,增加詞彙和文句的流暢。從閱讀心得報告中增加孩子的自信心，讓孩子喜愛閱讀，進而養成閱讀的好習慣。 (二)評量計畫: 1.學習態度（30） 2.學習單、閱讀護照(30%) 3.閱讀心得報告(40%) (三)教材來源: 圖書館圖書、國語日報 (四)課程計畫：起訖週次起訖日期主 題對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源重大議題十大基本能力一 至 二十一週8/301/20閱讀教學語文E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型語文E-2-2

2、能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能語文E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式語文E-2-4能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍語文E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得1.能說出書中大意。2.能上台報告書中內容及心得感想。3.能主動閱讀與課文相關的課外書籍。4、會將書中學習到的文句運用至生活中及作文中。1.專心閱讀書籍2.個別指導書中難懂詞語的意義 3.學生發表想法5.指導學生查詢閱讀內容的相關報導。151.各類圖書2.國語日報【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。【資訊教育】1-2-1 了解電腦在人類生活，如家庭、學校

3、、工作、娛樂以及各學習領域之應用。【人權教育】1-4-2培養對弱勢族群的尊重。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、規畫、組織與實踐四、獨立思考與解決問題五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題高雄縣 九十九 學年度 第 一 學期 嶺口 國民小學 一 年級 彈性課程繪本 教學計畫表 設計者：一年級團隊 (一)學習總目標：1.能正確記取聆聽內容的細節與要點。 2.增進閱讀能力，養成愛書的人文氣息。 3.能建立相互討論的能力，並能清楚說出自己的意思。 (二)評量計畫: 繪本製作(1.學習態度30 2.繪本內容40% 3.插圖

4、30%) (三)教材來源: 圖書館圖書 (四)課程計畫：起訖週次起訖日期主 題對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源重大議題十大基本能力一 至 二十一週8/301/20繪本教學1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以試覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1.能思考、探索圖畫與文字的關係，並嘗試製作簡單的圖畫書。2.培養編故事、畫故事的能力。3.察覺一本圖畫書的整體之美。繪製一本小書(一)引導(二)發表與討論(三)製作(四

5、)分享與討論(五)收拾整理51.電腦2.各類圖書3.網路電子繪本性別平等教育環境教育資訊教育2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。高雄縣 九十九 學年度 第 一 學期 嶺口 國民小學 一 年級 彈性課程補救教學 教學計畫表 設計者：一年級團隊 (一)學習總目標：透過學習單的方式，讓小朋友進行加深加廣的練習；讓尚未學會的同學，做更進一步的練習。 (二)評量計畫: 併入語文領域、數學領域成績 (三)教材來源: 康軒國語第一冊、康軒數學第一冊 (四)課程計畫：起訖週次起訖日期主 題對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源重大議題十大基本能力 一至二十一週8/301/20

6、國語補救教學A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。E1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F1-7-1-1能認識並練習使用標 點符號。F1-3-3-1 能認識並欣賞童詩1.能正確認念、拼讀及書寫注音符號。2.能培養良好的聆聽態度。3.能正確發音並說標準語言。4.能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。5.能應用注音符號表情達意，分享經驗。1.運用注音符號幫

7、助難詞和多義字的理解，以了解課文含義。2.運用字詞典，分辨多義字3.專心聆聽未熟悉的重點。101.字卡2.詞卡3.課文掛圖4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.教學CD8.教學DVD【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【性別平等教育】2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。【資訊教育】1-2-1 了解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂以及各學習領域之應用。【人權教育】1-4-2培養對弱勢族群的尊重。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、規畫

8、、組織與實踐四、獨立思考與解決問題五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題一至二十一週8/301/20數學補救教學1-n-01 能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。1-n-09 能認識長度，並作直接比較。1-n-10 能利用建接比較或以個別實測的方法比較物體的長短。1-s-01 能認識直線與曲線。1-s-05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-s-02 能辨認、描述與分類簡

9、單平面圖形與立體形體。1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。1.認識30以內的數詞序列；比較30以內兩量的多少與數的大小。2.描述物件的長；直接比較物件的長度。3.複製及記錄物件的長度，並作間接比較。4.以算式紀錄20以內的加減問題和結果。5.解決20以內比較型的問題。6.區分事件發生的先後順序以及比較所花時間的長短。7.使用常用時間用語。8.認識鐘面並報讀整點、半點的時刻。9.認識並描述某物在觀察者的左右位置；10.認識直線、曲線。11.辨認、描述與分類簡單立體形體和平面形體。1.數量的比較2.20以內的加減問題3.比長短 4.認識方位5排順序比一比6.認識方盒、圓罐、球7.認識時間111.數學附件2.課本情境掛圖【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則【