八年级下生物教案

1、八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。【教学过程】：一、板书课题，出示目标今天我们学习 第一节 植物的生殖二、自学指导请同学们认真默读课本P2-7的内容，找出下列思考题的答案并划出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题：1、什么叫做有性繁殖？2、通过观察与思考总结P3这些植物的生殖方式有什么共性？3、什么叫做无性繁殖？在生产实践中最常见的生活方式有哪些？举例说明。4、嫁接过程应注意哪些问题？5、植物无性繁殖需要哪

2、些条件？6、通过探究活动回答用作扦插的植物茎一般需要具备什么条件？三、学生自学，教师巡视四、后教（讨论，更正）过渡语：回忆一下，初一我们讲的花的结构，找同学把课本上的这个表格填完整。要点：雌蕊、雄蕊、卵细胞、精子过渡语：那么被子植物是怎么样完成受精过程？ 要点：花粉落到柱头上以后，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。过渡语：像被子植物的这种植物生殖属于有性生殖，那么什么叫做有性生殖。要点：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个

3、体的生殖方式属于有性生殖。过渡语：除此之外植物还有哪些生殖方式?下面我们看一下观察与思考请看思考题2.要点：没有经过两性生殖细胞的结合，由植物的叶片或块茎发育而成。过渡语：对，像这种生殖方式叫做无性生殖，那么什么叫做无性生殖？要点：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体这种生殖方式称为无性生殖。过渡语：在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物常见的方式有哪些？举例说明。要点：1、扦插和嫁接，组织培养。2、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插；苹果、梨、桃利用嫁接来培育优良品种。过渡语：植物是怎样嫁接的？（补充接穗和砧木）要点：光照、水分、温度、湿度等。过渡语：在植

4、物扦插的过程中，对材料的选择和处理上有什么要求？要点：在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成1520厘米长的茎段一般每段保留两个节。茎段上方的切口是水平的，茎段下方的切口是斜向的。上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶要从叶柄处全部去掉。过渡语：什么叫做植物的组织培养？要点：植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。五、当堂训练（一）、学生自背，互背，教师抽查。（二）、课堂练习1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（  ）A嫁接   B分根  C扦插 

5、 D杂交2.嫁接的方式可以获得（  ）A.与砧木相同的植物体的性状         B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状   D.砧木和接穗相结合的性状3下列进行无性生殖的植物是（ ）。A.向日葵    B.椒草   C.小麦   D.高粱4梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。A.嫁接   B.种子   C.扦插   D.压条5园艺师将

6、一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）A扦插        B嫁接        C压条        D杂交6.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_。7植物的组织培养是利用_ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的_ 和 _ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 八年级生物下册 第七单

7、元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第二节 昆虫的生殖和发育 【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。【教学过程】一、板书课题，揭示目标 今天，我们来学习 昆虫的生殖和发育二、自学指导请同学们认真默读课本P8-11的内容，注意课本上的插图，找出下列思考题的答案并勾画出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。1、家蚕的发育过程包括哪几个时期？2、什么是变态发育？3、变态发育包括哪几种类型？各举例说明。三、学生自学四、后教思考

8、题1过渡语：美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”是怎么变成蝴蝶的？还有很多昆虫的发育过程与蝴蝶的相似，下面我们以家蚕为例讲一下昆虫的生殖和发育，首先，通过大家的自学，回答问题1要点：家蚕的发育过程包括四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。过渡语：由此，可以看出家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？要点：家蚕的生殖通过了两性交配，所以应属于有性生殖。过渡语：那么，从家蚕一生的发育过程来看，有什么特点？要点：在受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。过渡语：很对，我们把这种发育过程称为变态发育。变态发育分为哪几种？要点：分两种：完全变态和不完全变态。过渡语：什么叫完全

9、变态？要点：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，遮阳的发育过程称为完全变态。过渡语：什么是不完全变态？要点：有些昆虫，如蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，想这样的发育过程，称为不完全变态。五、当堂训练（一）、学生自背，互背，教师抽查。（二）、课堂练习1.下列生物不进行变态发育的是（   ）A青蛙  B家蚕    C家燕   D蝗虫2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（ ）。A.变态发育   B.不完全变态  &#

10、160; C.完全变态    D. 个体发育3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）。A. 不完全变态   B.完全变态   C. 变态发育    D. 不变态发育4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（  ）。A. 幼虫卵蛹成虫   B.卵蛹成虫C. 卵幼虫蛹成虫   D.卵蛹幼虫成虫5.下列不属于完全变态发育的昆虫是 （ ）。A.菜粉蝶   B.螳螂   C.家蚕   D.蝇6目

11、前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（    ）A有性生殖，完全变态            B有性生殖，不完全变态C无性生殖，完全变态           D无性生殖，不完全变态7蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在-（   ）A若虫身

12、体较小，生殖器官没有成熟        B若虫身体较小，无翅，无外骨骼C若虫身体较小，生殖器官发育成熟        D若虫身体较小，有翅，有外骨骼8昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（   ）A吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫      B捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量     

13、;      D蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ ） 家蚕 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀 D10.家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是_（2）发育：家蚕的一生要经历_、_、_、_四个时期，称为_。除了家蚕以外，_ _等昆虫也采用这种发育方式11.蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_ _（2）发育：蝗虫的一生要经历_、_、_三个时期，称为_。除了蝗虫以外，_等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体_，_没有发育成熟

14、，仅有_，能够跳跃，称为_，若虫经过_次蜕皮，不经过_期，发育成成虫。12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于_发育（2）不同点：完全变态发育经历4个时期_ _不完全变态发育经历3个时期_ _，没有_期13.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：a b c 甲 图 乙 图 (1)甲图所示的个体发育过程属于_，属于这种发育类型的昆虫还有_。(2)和的名称是_ 和_。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： _。  (3) b表示的发育时期叫做_。这一时期的特点是_。（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_(填图中字母)。八年级

15、生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育【学习目标】1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（难点）【教学过程】一、板书课题，揭示目标 今天，我们来学习 两栖动物的生殖和发育二、自学指导请同学们认真默读课本P12-15的内容，注意课本上的插图，找出下列思考题的答案并勾画出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。1、雄蛙鸣叫有什么意义？2、雌雄蛙抱对有什么意义？3、青蛙的发育过程与家蚕有什么不同？4、环境变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响？5、怎样保护两栖动物？三、学生

16、自学四、后教思考题1过渡语：一提到两栖动物，很多同学就会想起青蛙，下面我们就以青蛙为例，讲解两栖动物的生殖和发育。春末夏初，我们在野外经常能够听到青蛙的鸣叫，这些鸣叫的青蛙都是雄蛙。雄蛙的口角有一对鸣囊，鼓起来又瘪下去。那么，雄蛙鸣叫有什么意义呢？要点：雄蛙以鸣叫作为求偶方式，所以青蛙的鸣叫对种群的繁衍有着十分重要的意义。过渡语：很对，求偶成功后，我们会看到雌雄蛙会抱在一起，那么，雌雄蛙抱对有什么意义？要点：雌雄蛙经抱对以后，分别将卵细胞和精子排入水中，使二者在水中相遇而受精。抱对可以使精子和卵细胞充分结合，提高受精率。过渡语：受精后，刚孵化出来的青蛙幼体即蝌蚪头部两侧有鳃，用鳃进行呼吸。在它

17、的身后拖着一条长长的尾巴，此时的蝌蚪和鱼非常相似，蝌蚪还保留着水栖祖先在水中生活的特点。在蝌蚪发育成蛙的过程中，尾巴上的细胞按照编好的"程序"全部死亡消失，所以青蛙成体是没有尾巴的。大家通过学习，老师在此提出一个问题：青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？要点：青蛙的幼体和成体在生活习性和形态结构上差异性都很大，所以和家蚕一样都属于变态发育过程。但是蚕的整个生命过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而青蛙只经历了卵、幼体、成体三个阶段。过渡语：回答得非常准确。从青蛙的生殖和发育过程中，我们可以发现两栖动物的成体虽然能在陆地上生活，但它们的生殖和幼体的发育还必须在水中进行，所以说两

18、栖动物并不是真正的陆生动物。有人认为上面所说的是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？通过资料分析，我请同学们来回答讨论题1要点：从资料分析中可以看出环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。过渡语：讨论题2要点：美国和非洲之所以出现畸形蛙，可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。过渡语：也就是说环境变迁和水质的污染都会给青蛙造成了严重的影响。那么，我们应该如何保护两栖动物？要点：减轻环境污染、少捕杀两栖动

19、物等等。五、当堂训练（一）、学生自背，互背，教师抽查。 （二）、课堂练习1.青蛙的发育是（   ）A.经过完全变态的发育          B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C.经过由卵到蝌蚪的变态发育    D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2.下列是两栖动物的是（ ） A.龟   B.大鲵   C.鳄鱼   D.中华鲟3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）A. 雌雄同体，体内受精，体内发育 &#

20、160; B. 雌雄同体，体外受精，体外发育C. 雌雄异体，体内受精，水中发育   D. 雌雄异体，体外受精，水中发育4青蛙的幼体蝌蚪生活在（）A陆地 B水中 C空中 D水中或陆地上5.青蛙将卵块产在（ ）A、水中  B、青草上  C、泥土上   D、水底6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ ）A、鳃、肺   B、鳃、皮肤  C、肺、皮肤   D、鳃、肺和皮肤7.蛙鸣的生物学意义是（ ）A、歌唱春天 B、招引昆虫  C、招引异性青蛙   D、吓退天敌8.辛弃疾

21、的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指   性青蛙的鸣声。9蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）外鳃尾心脏侧线10两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）体温不恒定心室中有混合血肺不发达生殖发育离不开水11青蛙的个体发育过程经历了（ ）A卵胚胎幼蛙成蛙B卵胚胎蝌蚪成蛙C受精卵蝌蚪成蛙D受精卵蝌蚪幼蛙成蛙八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育【学习目标】1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2.描述鸟的生殖和发育过程。3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【教学过程】一、

22、 板书课题，揭示目标 同学们经常吃鸡蛋，有谁注意观察过鸡蛋的结构呢？今天我们就来学习 第四节 鸟的生殖和发育二、自学指导请同学们认真默读课本P16-20的内容，注意课本上的插图，找出下列思考题的答案并勾画出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。1、通过观察与思考，说出鸟卵的结构和功能。2、鸟类的生殖方式是什么？有什么特点？3、鸟类的生殖和发育过程包括那几个阶段？三、学生自学四、后教思考题1过渡语：鸡是由鸟类进化而来的，所以鸟卵的结构和鸡卵的结构一样，下面我们就通过观察鸡蛋的结构来了解鸟卵的结构，首先回答思考题1。要点：卵壳（保护） 卵壳膜（保护） 系带 卵白（提供营养物质） 卵黄膜（保护） 卵黄

23、（提供营养物质） 胚盘（里面含有细胞核） 气室 过渡语：卵的那一部分将来可发育成雏鸟？要点：胚盘过渡语：一个鸡蛋便是一个卵细胞（没有受精的），那么在鸡蛋的结构中卵细胞指的是哪几部分？要点：卵黄膜，卵黄，胚盘过渡语：是不是随便哪个鸡蛋都能孵化出小鸡?要点：不是，只有完成受精的鸡产的蛋才能孵化出小鸡，也就是种鸡场的鸡，像我们家里散养的鸡蛋一般都是未受精的蛋。过渡语：怎样辨别受精蛋和未受精蛋？要点：通过照蛋法，未受精的卵，胚盘色浅而小，受精的卵胚盘色浓而略大。思考题2过渡语：鸟类通过什么生殖方式繁殖后代？有什么特点？要点：有性生殖 体内受精，体外发育（卵生，育雏）思考题3过渡语：鸟类的生殖和发育过程

24、包括那几个阶段？要点：求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵和育雏。过渡语：所有的鸟类生殖和发育过程都包括这几个阶段吗？要点：有的鸟不筑巢，孵卵和育雏，比如杜鹃鸟。五、当堂训练（一）、学生自背，互背，教师抽查。 （二）、课堂练习1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（ ）A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死  B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C.保护鸟类免受敌害                  D.捕捉鸟类2.下列

25、说法正确的是（ ）A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡   D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.卵黄膜4鸡受精卵的发育开始于（）A母鸡体内 B鸡卵产出之后 C孵化时 D孵化一段时期之后5识图回答问题： （1）写出名称2_ 3_ 4 _5_ 7_ （2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为_ ，里面含有_。（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的_。（4）_ 、_、_构成卵细胞。（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的

26、放置方法是_。6鸟类的生殖和发育过程一般包括_ 、交配、_、产卵、_和育雏等阶段。7观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 ( )A胚盘色浅而小 B胚盘色浓而略大C胎盘色浅而小 D胎盘色浓而略大8. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )A. 适宜的温度 B. 充足的养料 C. 一定的水分 D. 充足的空气9关于鸡卵的说法，正确的（）A胚盘里含有细胞核 B卵黄就是细胞核 C卵白就是细胞质 D卵壳膜就是细胞膜10下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）A燕子筑巢 B母鸡抱窝 C麻雀争斗 D家鸽育雏11.“孔雀开屏”属于 ( )A. 繁殖行为 B. 攻击行为 C. 防御行为

27、 D. 节律行为12下列对鸟巢的作用说法不对的是（） A贮食作用 B防止鸟卵滚散 C躲避敌害 D给雏鸟保温13鸟 类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）A孵卵与体温无关 B高而恒定的 C高而不恒定的 D变温的八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【教学过程】一、板书课题，揭示目标今天我们学习 第一节 基因控制生物的性状二、自学指导 请同学们认真默读课本P24-28的内容，注意课本上的插图，找出下

28、列思考题的答案并勾画出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。1、什么是生物性状？凭肉眼观察或简单的测量就知道自己所有的性状么？2、什么是相对性状？3、生物体的所有性状都能遗传吗？举例说明。4、通过资料分析，说明性状与基因之间是什么关系？在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、学生自学四、后教过渡语：人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展才逐渐深入到基因水平，通过观察和思考，那么什么是生物的性状？要点：遗传学中吧生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。过渡语：什么是相对性状?要点：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。过渡语：是不

29、是生物体的所有性状都能遗传呢？要点：并不是，比如麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。过渡语：俗话说，龙生龙，凤生凤，父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？并且我们知道精子和卵细胞都没有带任何性状，那么，父母究竟把什么东西传递给后代，才使子女像父母呢？下面我们就来看下转基因鼠的启示。通过转基因鼠的启示说明性状和基因之间的关系?父母究竟把什么东西传给后代？要点：基因过渡语：把一种生物的某个基因用生物技术的方法转移到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。五、当堂训练（一）、学

30、生自背，互背，教师抽查。 （二）、课堂练习1生物的遗传和变异是通过和而实现的。2通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。3生物的性状包括、和4同一性状的不同表现形式称为。5生物的性状是受控制的。6把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。7.下列属于相对性状态的是(  )A、狗的长毛和卷毛       B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒     

31、D、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（  ）A、生物体的形状  B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征、行为方式  D、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（ ） A、细胞质中   B、细胞膜中   C、细胞核中   D、细胞的各个部分10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（  ）性A、变异   B、遗传  C、性状   

32、D、基因11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（  ）A、性状决定基因  B、基因决定性状  C、基因与性状无关  D、性状决定蛋白质12下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A基因控制着性状B性状控制着基因C有些性状不受基因控制D基因和性状都能遗传下去 13下列描述属于相对性状的一项是（）A同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B金鱼的体色有透明的和不透明的C李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色14亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（） A精

33、子和卵细胞中携带着亲代的性状B精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C总在一起生活，长相就会相像D父母所有的性状都遗传给了子代八年级生物下册 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异 第二节 基因在亲子代间的传递 【学习目标】1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【教学过程】一、板书课题，揭示目标今天我们来学习 第二节 基因在亲子代间的传递二、自学指导请同学们认真默读课本P28-31的内容，注意课本上的插图，找出下列思考题的答案并勾画出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。1、性状遗传的实质是什么？在有性生殖过程中，基因在亲子代间传

34、递的桥梁是什么？2、染色体主要分布在哪？由哪些物质组成？人体细胞中含有多少条染色体？为什么将这些染色体画出一对一对的？3、简略概述染色体、DNA、基因三者之间的关系？4、基因是怎样经精子或卵细胞传递的？三、学生自学四、后教思考题1过渡语：通过大家的自学，首先来看 思考题1要点：性状传递的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。卵细胞和精子就是基因在亲子代间传递的桥梁。过渡语：问题2要点：染色体主要分布在细胞核中，它由DNA和蛋白质组成，共23对。在生物体细胞中染色体都是成对出现的。过渡语：每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，我们知道，DNA是主要的遗传物质，DNA分子很长，它可分成许

35、多片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫做基因。过渡语：下面找个学生概述一下染色体、DNA、基因三者之间的关系要点：染色体是成对存在的，因此基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，如，人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万个基因，决定着人体可遗传的性状。过渡语：前面我们说了，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，那么基因是怎样经精子和卵细胞传递的？要点：在形成精子或卵细胞的过程中，成对的染色体发生分离，各有一条进入精子或卵细胞中，那么染色体上的具有控制性状的DNA片段也随之进入到精子或卵细胞中，通过生殖细胞的结合，形成受精卵，就把父母的一些性状传递给了后代。五、当堂训

36、练    1.生物体主要的遗传物质存 在于 ( )A细胞膜上 B细胞质中C细胞核内 D细胞器上2.染色体和基因的正确关系是 （ ） A.很多基因排列在染色体上B.很多染色体排列在基因上C.基因是染色体的另一种叫法D.染色体在细胞核时叫基因3.人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是 （ ） A.23对 B.23条 C.46条 D.46对4.下列各组中，染色体数目相同的是（ ） A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子5.下列对DNA叙述正确的是 ( )A.DNA就是染色体，染色体就是DNA B.DNA是遗传信息的载体

37、，存在细胞核内C.DNA分子是直线形的，分子很大 D.DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息6.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( )AAA B.Aa C.aa D.A7.亲代的性状能够传给子代是由于 ( )A.亲代直接把性状传给了子代B.亲代把基因传给了子 代C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了8.玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条 数分别为 ( ) A.20，20，10 B.20，20，20 C.10，20，20 D.10，10，209.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未

38、受精的鸟卵中的染色体数目为 ( )A.20条 B.40条 C.60条 D.80条    10.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系   知识链接：_是遗传物质，主要位于细胞的_内。染色体是由_和_组成的。_是DNA上有遗传效应的小片段11下列关于基因的叙述正确的是 ( )A基因位于细胞膜上B基因是具有遗传效应的DNA片段C所有基因的大小都相同D基因是由蛋白质构成的12染色体是 ( )A在任何细胞中均成对存在B在生殖细胞中成对存在C在所有细胞中均不成对存在D 在体细胞中成对存在13人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )A2倍

39、B1倍 C3倍 D倍八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 第三节 基因的显性和隐性【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2 、知道近亲结婚的危害。3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力【教学过程】一、板书课题，揭示目标性状是由一对基因控制的，后代中有的表现母亲的性状，有的表现父亲的性状，这是为什么呢？今天，我们来学习 第三节 基因的显性和隐性二、自学一、自主学习学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的

40、一对基因的传递特点。阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？孟德尔采用了什么实验方法？孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？相对性状有_和_之分。例如，豌豆的高和矮，高是_，矮是_，杂交的后代只表现_不表现_。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_表示；表现为显性性状的，其基因组成有_或_两种。基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？学习任务二：知道近亲结婚的危害。阅读教材第34页内容，完成下列问题：、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于

41、致病的基因引起的。致病基因有_和_。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是_时，表现是无病的，却携带有_。、禁止近亲结婚的意义是什么？三、合作探究1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和 r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。四、反馈检测1、下

42、列哪种性状是不能遗传的（ ）A、单眼皮 B、白化病 C、色盲 D、伤疤2、 牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（ ）A、BB B、Bb C、bb D、Bb或bb3、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是（ ）A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC、cc4已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么 他们的子女的基因组成可能是 （ ）A. AA Aa B.Aa aa C.AA A

43、a aa D.aa5、下列说法错误的是_ A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 B、控制人类性状的基因都是显性基因 C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd6、人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者？_，他们的子女会不会患白化病？_。7、下列婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是（      ）A南方人和北方人   B同一姓氏的

44、人   C表兄妹或表姐弟   D生活在同一地区的人8、下列哪一种疾病不属于遗传病（      ）  A、感冒       B、白化病       C、血友病      D、色盲9、我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是：（         

45、 ）A、近亲婚配其后代必患遗传病              B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C、人类的疾病都是由隐性基因控制的        D、近亲婚配与伦理道德不相符合10当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出 （ ）A. 显性性状 B.中间性状 C. 隐性性状 D. 无规律 11已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示 ，单眼皮 是隐性性状

46、，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的概率是 （ ）A.100% B.50% C.25% D.012人类能卷舌是一种显性性状 。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么， 可卷舌的父亲的基因组成是 （ ）A. AA B.Aa C. aa D AA或Aa13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为_。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。14、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的方式回答。例如：人智力常为显性性状，由基因H控制

47、，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh和Hh。八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传【学习目标】 1通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，XY型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。2通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【教学过程】一、板书课题，揭示目标今天我们来学习 第四节 人的性别遗传二、自学指导请同学们认真默读课本P36-39的内容，注意课本上的插图，

48、找出下列思考题的答案并勾画出来，6分钟后比谁能正确回答下列问题。1、什么叫做性染色体？男女性染色体有什么区别？2、就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 3、完成课文38页“生男生女图解”。用图解的形式分析生男生女是否相等？三、学生自学四、后教思考题1过渡语：性别是一种特殊的性状，人们为了研究人类的性别遗传，科学家们首先把注意力集中到男性和女性染色体的观察上，我们都知道人的染色体是23对，大家看一下“观察与思考“男女成对染色体对深色体排例图。过渡语：通过大家的观察，是不是23对染色体的形态都一样。要点：不是。过渡语：那么哪一对染色体和

49、情态一样要点：第23对。过渡语：对，那么我们把这对染色体叫做性染色体，前22对叫做常染色体。过渡语：那么男女性染色体有什么区别？要点：男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的。都是X染色体（判断p37图中哪个是男女）过渡语：想一想，就性染色体来谈，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？要点：应该有一条，如果有两条，精子和卵细胞结合组成的受精卵中就会有4条性染色体，而人类正常的染色体数亲代的子代的染色体数相同。过渡语：这位同学的很好，那么根据刚才的分析，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？要点：男性有2种精子，X型和Y型，女性有

50、1种卵细胞 X性。男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体，男性有2中精子，分别含X，Y染色体；女性只有一种卵细胞含X染色体。过渡语：大家如果看课外书，或看电视时可能会发现现在男多女少，但事实上生男生女的机会是否均等呢？为什么？要点：女人在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞，男人在一次生殖活动中排除上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的一种是汗Y染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。过渡语：下面我找个学生有图解的形式表示出来。 要点：人的性别主要由性染色体决定的，属XY型性别决定。女性是纯合体（XX）而男性是染色体（XY）性染色体的数目的增减，会使性

51、别决定的机制受到干扰，常常出现各种性别畸形。 多一个或少一个性染色体，常会导致性腺发育不全，失去生育能力。 Y染色体有特别强烈的男性化作用。过渡语：生物体的各种性状是由基因控制的，那么人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？要点：不是的，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，在Y染色体上有决定雄性性别 DNA片段，也有决定精子的产生和成熟的基因。在X染色体上，有与性别有观的基因。五、当堂训练（一）、学生自背，互背，教师抽查。 （二）、课堂练习1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是（ ）A.与性别决定有关的染色体 B.性染色体仅存在于生殖细胞中C.性染色体几乎存在于所有细胞中 D.

52、男性的性染色体用X和Y表示2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（ ）22对 22条 一条X染色体 一条Y染色体A. B. C. D. 3.人的色盲基因只位于X染色体，Y染色体上没有它的成对基因。你认为在人群中色盲患者（ ）A. 男性较多 B.女性较多 C.男女各半 D.无法确定4.女性产生的卵细胞中性染色体为（ ）A. 一对XX染色体 B.一对XY染色体C.只有一条X染色体 D.只有一条Y染色体5.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（ ）A.精子有两种，一种含X染色体，一种含Y染色体，比例相等B.卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含有一条X染色体C.人的精子中的染色体数可以表示为23+X

53、或23+YD.女性一次排卵一般只有一个卵细胞6人类卵细胞中含有的染色体数是( )A44条+XYB22对+XYC22条+XD44条+XX7男性每个体细胞应含有的染色体数为( )A22条+XX B22条+XYC44条+XX D44条+XY8子女的性别是由( )A母亲决定 B父母共同决定，母亲为主 C父母共同决定，父亲为主 D父母共同决定9、发现性染色体的科学家是( )A、麦克郎  B、孟德尔  C、虎克  D、达尔文10、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？( ) A、一条   B、一对   

54、C、22对   D、23对11、正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含X染色体？( ) A、男性生殖细胞     B、女性生殖细胞    C、受精卵细胞    D、口腔上皮细胞12、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是( )A、100 %  B、75%   C、50%   D、013、下列说法中正确的是( )A、人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中 B、人体细胞中常染色体有22对，性染色体有2对 C、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体  D、精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体14、人体细胞中共有_对染色体，其中性染色体_对，常染色体_对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有_条性染色体。男