三年级下册美术

1、1、水墨游戏教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图荷花小鸟图引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。 3、新授： 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）

2、墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。 （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。 （4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。 4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业，教师辅导： 1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结：表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。2、重重复复教学目标： 1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学

3、会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。 教具学具：绘画用具、剪纸用具等 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 2、新授： 教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。 师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？

4、 （1）引导学生概括出重复的概念。 （2）师：谁能把刚才看到的说一说？ 小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 （3）板书课题：重重复复。 3、引导学生观察课本范图。 小结：重复排列的方式是多种多样的。 师：除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。 三、学生作业，教师辅导：自由想象，进行课堂练习。 四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中

5、，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。 3、曲曲直直教学目标： 1、知识技能目标： a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 2、学习策略：引导学生自主探究。 3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重难点： 1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、师：“这节课我们谈论曲与直。”（教师板书“曲曲直

6、直”。） 2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。 欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感

7、觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。 3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。 4、直与曲物品展示。 5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？ 三、学生作业，教师辅导： 师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？ 四、小结：作品展示，评出有创意的作品。4、平平稳稳教学目标： 1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对

8、称或均衡的物体。 2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重难点： 1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。 2、用各种材料来表现对均衡的感受。 教具学具：水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？ 师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。 2、发展阶段： 引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。 3、小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇

9、报小结。 师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。 三、学生作业，教师辅导： 作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。 四、小结：表扬优秀作业。5、感受声音1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。 2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。 3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 教学重难点： 1、启发学生感受声音的旋律和节奏。 2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：（教

10、师要求学生闭上眼睛聆听） 选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。 轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。 2、发展阶段： 启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？ 直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。 其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。 3、欣赏抽象绘画作品    康定斯

11、基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。 马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。 三、学生作业，教师辅导： 闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。 四、小结：表扬优秀作业6、多彩的梦教学目标： 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。 教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。 教具学具：有关做梦的科学常识、绘画

12、工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：多彩的梦（出示课题） 2、新授： 渗透做梦的科学常识： 让学生说说人为什么会做梦。 3、发展阶段：自己绘制一幅多彩的梦的画 三、学生绘画，教师辅导 四、小结：表扬优秀作业7、变幻无穷的形象教学目标： 1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。 2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。 3、

13、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。 教学重难点：了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品。 教具学具：皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、欣赏与分析 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 讨论： （1）说说他们给你什么印象？ （2）你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？ 2、观察与尝试 （1）观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 （2）尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。 3、实

14、践与操作 （1）通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？ （2）游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。 三、学生作业，教师辅导 四、评价与反思 1、自己评，把你的作品介绍给大家 2、互相评，谁的作品最有趣。 3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。 五、延伸与拓展： 找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。8、未来的建筑教学目标： 1、通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。 2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。 教学重难点： 1、未来的建筑的形状。 2、

15、如何启发学生创造未来的建筑。 教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 （1）欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。 （2）学生讨论、交流、发言 （3）师：未来人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，未来建筑发生了怎样的变化，人们设计了什么样的房屋。 2、揭示课题，未来的建筑 （1）欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。 （2）师小结 A、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋 B、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房

16、屋。 C、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。 3、欣赏课文图例 三、创作方法 1、绘画步骤： （1）构思 （2）用各种形状来综合画未来的建筑 （3）人类在太空中的表现 （4）其他星球和星云的描绘 （5）着色 2、手工步骤： （1）根据所带材料、进行重叠插接。 （2）用剪、镂、折、画等制作，表现未来的建筑物。 四、学生作业、教师辅导。 五、小结：表扬优秀作业 六、收拾与整理9、难忘的朋友教学目标： 1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 2、用学过的写生知识，画站立的朋友。 3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担

17、任模特的同学。 教学重难点： 1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。 2、引导学生写生技法。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：（创设情景） 出示范画美术老师自己的画像 师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ 生：是美术老师。 师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、 五官） 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？ 生：想，这就是我们今天要学习的我的同学 2、发展阶段： 师：请小朋友们互相观察一下同学们的特征。 师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。

18、 生：通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。 师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：（1） 画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子 （6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰 三、学生写生、教师辅导（写生朋友站立的姿势） 四、小结：表扬优秀作业10、快乐的节日教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。 教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的

19、节日景象（头饰）。 教具学具：绘画工具及制作材料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？ （二）新授： 1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。 各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，

20、儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。 日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。 瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努

21、力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。 土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。 美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。 印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。 哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。 2、看课本 （1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧

22、，他们的节日是怎样的？ （2）这是什么节日？你从哪里看出的？ （3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？ （4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？ 3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？ 4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？ （1）场景中环境怎样 （2）场景中应有的人物形象 （3）场景中应有的气氛 三、学生绘画，教师辅导 四、小结：表扬优秀作业11、动物的花衣裳一、教学目标： 1、 知识技能： （1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法； （2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 （3）关注动物世界的花纹美和色彩美

23、，感受生命美；培养环保意识。 2、 情感态度价值观： （1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美； （2）培养环保意识。 （二）教学重点： 1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹； 2、对比色、邻近色的运用； （三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。 （四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法 （五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路； 二、 教学过程 （一）引入阶段： 1、 故事导入 讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳） 引出课题并板

24、书动物的花衣裳 2、通过找衣服，欣赏动物花纹。动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？点、线、色 3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。 （二）教学阶段： 1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。 （1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”都用点、线、色装饰 （2）“喜欢他们的花衣裳么？”喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”

25、“你能用手学着画一画么？”不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？” 2、 深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。 “小猪也想参加比赛，帮小猪设计服装”小猪试穿其他动物的衣裳设计小猪的衣裳（对比欣赏） “为小猪设计的两件衣服，你喜欢哪一件？”“有什么你喜欢的花纹？”通过对比欣赏，总结重难点：“花纹设计要根据动物的身体结构和形状来画” 3、 教师示范依形画花纹，解决重难点。 示范画鸭子：分为头、身体、翅膀、脚、尾几个部分，根据鸭子结构和形状画花纹会更美丽。 （三）作业评价： “看看我们设计的大象和小兔的衣裳，你们喜欢哪一件？”“为什么？”欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。“大象

26、和小兔一定会很开心的，也一定会赢得比赛的胜利。” （四）课堂练习：玩一玩： 做一个你添我画的游戏。 引导学生分析创作步骤: 选动物画外形添花纹涂色彩12、多彩的窗户教学目标： 1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。 2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。 3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。 教学重难点： 1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。 2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。 教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 （1）欣赏彩色玻璃窗镶

27、嵌画图片。 （2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏） （3）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元1314世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 （4）揭示课题：彩色玻璃窗 2、新授 （1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色 玻璃窗？ （2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。 （3）学生通过观

28、察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特） （4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？ 结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。 （5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。 三、作业创作 1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。 四、学生作业，教师辅导 五、小结：表扬优秀作业13、彩线贴画【教学目标】 这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学

29、生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标： 1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。 2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。 3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。 【教学重点】 用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。 【教学难点】 把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。 【教具预备】 彩色毛线、双面胶、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。 【教学过程】 （一

30、）引入课题。 师：生活中，我们都是用毛线做什么呢？ 生：最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物。 然后，还可以打毛线毯子;钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。 再有，可以用机器打碎，用来纺织成毛毯。 可以用来编结中国结，可以用来编成绳索用来捆东西、还可以做吊床。 还可以做手工艺品。 下面我们来看看用毛线做的粘贴画。 看图片。(在欣赏手工制作时讲解平面制作、立体制作)。 （二）发展阶段。 欣赏优秀的绒线贴画作品。 思考：这些作品中是怎样用毛线来表现的？（绕、卷、） 作品中的毛线有两种姿势：（弯的、直的）。 同样的一幅作品，不一样的方法?(疏、密)

31、。 (设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品，是为了让学生知道，缠绕绒线有哪几种方法，同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。) （三）分步讲解，明确方法。 我通过自己分步制作的花瓶，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制作。最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？ （设计意图：让学生看清楚，每一个步骤：在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。） （板书贴画：步骤：一、构思；二、铅笔构图；三、贴边； 四、制作；五、整理） 让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前，请学生观察我做的作品。 （设计意图

32、：在黑板上出示我做的绒线贴画图，这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法，并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助，可以欣赏到其同学的绒线贴画作品，更能激发他们超越别人的欲望。） （四）指导制作 培养能力 。 学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。 （五）品评欣赏 培养情趣。 教师做小结性讲评，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让

33、每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。 (六)作业：制作一个你喜欢的彩线贴画作品。14、立体的画面一、教学目标 知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。 过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加 工成立体画面。 情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情 趣，提高学生审美能力。 二、教学重难点 教学重点：能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。 教学难点：能运用不同的表现方法来制作。 三、教学过程 教学活动1教师出示一张纸，提问：“谁有办法把这张平面的纸变成立体的？” 2学生小组交

34、流，讨论研究，进行尝试。 3学生展示自己组尝试的方法。 教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的画。 出示课题。 通过尝试发现，初步了解制作方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。 欣赏探究 1欣赏感受：教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。 提问：这些作品给你什么感受？ 你能看出来用了哪些方法吗？ 2探究方法： （1）学生继续欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。 (2)学生探究后交流汇报。 （3）教师总结纸立体的制作方法： 通过卷、压、折、剪、粘、挖、穿插等方法可以让平面的纸变成立体的画面。 通过欣赏、讨论、交流

35、，不但学习方法，同时还使学生养成善于观察思考的好习惯。 分析演示 1请几名学生上前为大家演示几种纸立体的制作方法，教师适当进行点拨、指导。 2请学生思考：除了纸之外，还有什么材料可以制作立体画面？ 3教师出示用彩泥制作的浮雕作品，提问：这个彩泥作品和以往的彩泥作-品有什么不同？ 4学生回答后教师总结：完全立体的雕塑作品叫圆雕，只有一部分雕塑形象凸显于平面之上的，把这种表现形式称作为浮雕。 通过学生、教师演示方法，直观地帮助学生学习，解决难点。 欣赏提升 1出示浮雕的作品请学生欣赏，说说给你的感受，思考浮雕有什么特点？ 2结合浮雕作品，请学生说说浮雕怎样制作？师生共同总结出浮雕的制作方法。 通过

36、欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。 联想创作 1作业要求： （1）用纸或彩泥等材料，制作出一幅立体画面。 （2）发挥材料的特点，使作品更有创意。 2教师巡视指导。 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。 展示评价 学生自评、互评作品： 1学生介绍自己的作品，说说自己的创意及制作方法。 2给同学作品提些建议。 培养学生能够从美术的审美角度评价作品。 后拓展 出示其它材料制作的立体画面作品，如纽扣、图钉、锡箔纸等等，让学生回去后可以尝试来制作。 开阔学生的视野。 15、我们班级的标志一、教学目标 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的

37、设计思想，体验标志设计的美感。 过程与方法： 联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。 二、教学重难点 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。 三、教学过程教学程序 1课件出示中国印北京奥运会标志， 你认识吗，这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？ 2教师分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。（还有各国人都

38、能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。） 3提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用（如：交通标志安全标志环保标志宣传标志等）。 4总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。 通过观察发现，初步了解标志的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。 交流探讨 1出示学校的标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？ 引导学生分析标志的构成（图形色彩文字）及设计理念。 2想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？ 出示课题我们班级的标志 3谁能说说

39、我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么表现？ 引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。 这些特色可以用什么图案来表现？ （例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。 通过学生之间的讨论交流，了解标志的设计理念构成，学会用带有班级象征意义的图案来进行设计。 欣赏分析 1课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。 小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 2分析这些标志作品，引导学生从标志的形状图案意义来分析它们采用了哪些设计方法。 3分小组讨论，说说你学到了什

40、么？学生回答后，总结为以下三点： （1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美观，具有艺术性。 4欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 总结：标志可以用具象形抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。 通过欣赏分析标志的设计方法，启发引导学生学习，解决教学重难点。 联想创作 1说说你想为自己班级设计什么样的标志？学生构思自己心中的班级标志。 2作业要求： （1）结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志，要求做到简洁美观易懂。 （2）还可以运用剪贴的形式进行设计制作。 3学生创作，教师辅导。针对共同存在的问题，教

41、师及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。 展示评价 1谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。 鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。 2引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。 培养学生能够从美术的审美角度评价作品。 16、家乡的桥和塔教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重难点： 1、指导学生了解各种桥和

42、塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 2、桥和塔的造型表现。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段 说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？ （1）你们在哪里见过桥和塔？ （2）它们在结构和造型上有哪些特征？ （二）发展阶段 1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

43、 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物 三、学生创作，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 五、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。17、会“演戏”的玩具教学目标： 1、了解皮影的造型及表演特点。 2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3、提高对民间传统艺术的兴趣，充

44、分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 教学重难点： 教学重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 教学难点：做一个能动的皮影人物。 教学准备：学生：卡纸、剪刀等皮影制作材料。 教师：幻灯或录像、范作。 教学过程： 1、导入课题 从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。 2、交流 （1）教师介绍皮影戏的知识。 （2）区别皮影和剪纸的异同。 （3）提问：怎样使人物“动”起来？ （4）师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。 3、范作 （1）出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。 （2）交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。 （3）出示其他范作让学生自己

45、交流看法。 4、创作 （1）主题：制作一件皮影作品。 （2）创作建议：可以选择自己喜欢的故事人物创作；在关节处钉上活动节,装上操纵杆；可 以与伙伴合作完成；注意各类人物的造型特点。 5、讲评 （1）对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。 （2）根据老师提的创作建议修改作品。 （3）尽量使自己的作品造型有创意。 6、作品展示 （1）每小组协商好表演皮影戏的分工。 （3）小组派代表介绍自己皮影戏的特色、亮点。 7、讨论交流 （1）评出“最佳表演队”并说明理由。 （2）评出“最佳皮影制作奖”并说明理由。 （3）表彰获奖者。 8、小结延伸。 收集有关皮影的小故事，表演皮影戏，

46、在班队课、兴趣小组上演一演。18、电脑美术“喷笔”画画教学目标： 1、学习windows画图板的工具应用，特别是“喷笔”工具的使用方法。 2、体会电脑绘画灵活、多变的特点。 3、借助信息技术手段，发挥创造性思维，进行构图技巧的训练。 教学准备： 教师准备：电脑美术作品范例、电脑绘画步骤演示图、电脑机房等。 学生准备：提前熟练掌握电脑的相关技术、知识。 教学重难点： 重点：体验“画图板”里面的各种工具，特别是“喷笔”工具的使用。 难点：用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果。 教学过程： 一、复习导入 复习学过的windows画图软件的各种工具的操作方法以及色彩运用、构图等造型知识。教师提问：同学们

47、还记得“复制”“粘贴”“翻转和旋转”以及“调色板”等画图工具怎么使用呢？那么，这节课我们再来学习“笔刷”工具、铅笔工具、“多边形”工具、“喷笔”工具的使用方法，并利用“喷笔”喷点大小的操作，美化画面。 教师引导学生欣赏一些主要运用“喷笔”工具绘制的优秀的电脑绘画作品，激发他们的学习兴趣。 出示课题：电脑美术“喷笔”画画 二、讲授新知: 1、教师演示 为使学生直观地学习windows画图软件中各种工具的使用方法，教师可当场演示电脑绘画的全过程。 先运用“铅笔”工具绘制一朵牵牛花作为基本图形，然后从“调色板”中选取颜色为其填色，再运用“复制”、“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等方法，将这朵牵牛

48、花的形状、大小、方向进行改变，并组合成一簇画面饱满、富有变化的牵牛花的形象，最后，选取“喷笔”工具围绕牵牛花的外轮廓进行喷画，使画面变得更加富有层次。 2、师生共同赏析红花森林两幅作品的制作过程，分析这两幅作品中色彩的搭配及构图知识的运用。 三、学生绘制、教师辅导 教师提出学习要求，引导学生动手绘制，在这一教学环节的学习中，学习可以进一步掌握基本图形的绘制，并熟练使用“复制”“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等工具。 学习要求：用windows画图板画花或树。 教师应鼓励学生首先选用自己喜爱的画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的造型。 其次，按照一定的规则

49、进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画，最后，选用“喷笔”工具，选取合适的颜色，对形象的外轮廓或轮廓线内部进行喷画，从而进一步丰富，增强层次效果。在做作业的过程中，教师要鼓励学生自由地发挥创意，大胆绘制。 四、作业展评：作业完成后，让学生通过网络上传作品，并在屏幕上互相欣赏和评价。19、保护珍稀野生动物教学目标： 1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。 2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 教学重难点： 1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。 2、学生想象力的创新。 教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过

50、程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入课题 以动物世界的录像片和动物的图片导入课题： （1）让学生欣赏图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。 （2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 （3）出示课题保护珍稀野生动物 2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。 师小结： 我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。 3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工