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文档简介

1、.中考生物知识点整理：蝗虫?教学目的：1。知识方面1理解蝗虫的形态构造特点和生理特点;理解蝗虫的发育不完全变态和世代的概念。2掌握昆虫的主要特征。3知道蝗虫对农作物的危害。2。才能方面通过观察蝗虫的形态构造和生理的小实验，培养学生的观察才能、实验才能和分析问题的才能。3。思想情感方面1通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、构造与功能相统一和生物与环境相适应的生物学根本观点。2通过我国治蝗工作获得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。通过理解蝗虫的生活习性和对人类农业消费的危害，树立保护生态环境意识。教学难点1。蝗虫的形态构造特点和生理特点是本课的重点。因为：蝗虫是昆虫

2、的典型代表动物，其形态构造和生理知识是学生学习昆虫的根底，也是学习其他节肢动物的根底。通过蝗虫的形态构造和生理特点的学习，对节肢动物的主要特征也就迎刃而解了。同时蝗虫又是曾在我国历史上造成严重灾害的农业害虫，人们对蝗虫的研究，比较清楚。2。蝗虫的发育既是重点又是难点。其一是幼虫的“龄，即“龄虫，对于初一的学生不能立即弄明白。龄是指在一定龄期中的详细昆虫幼虫的虫态。所谓龄期是指昆虫幼虫在连续两次蜕皮之间所经历的时间。其二是生长发育过程中的变态是指形态的改变。其三是世代的概念，所谓一个世代是指昆虫由卵开场，到成虫产生后代为止，个体发育经过一个周期。世代的长短，因昆虫的种类而不同。3。昆虫的主要特征

3、也是本课的重点。运用昆虫三个共同特征来判断哪些节肢动物是昆虫，哪些节肢动物不是昆虫。4。蝗虫的口器和呼吸是本课的另一难点，各种昆虫因食性和取食方式不同，口器的形式各不一样，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的类型。其中咀嚼式是最原始的，其他类型都是由咀嚼式演化而来。观察蝗虫的口器的顺序不能搞乱。蝗虫的呼吸方式是学生不知道的，其构造也不易观察到。教具准备活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁或蟑螂数只、白糖5g和沙粒或木屑5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投影仪、教学课件或挂图和投影片、蝗虫发育过程标本。课时安排：2课时教学过程第一课时1。教学过程设计思路：实物导人设疑启动引出课题观察蝗虫标本理解蝗虫的形态构造通过生理实验

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