关于学校生物教学方案锦集5篇_1

1、关于学校生物教学方案锦集5篇学校生物教学方案 篇1 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试力量，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成果。同时为同学们将来参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 1、本学期讲授义务训练课程标准试验教材生物学人教版。 三、同学状况：本学期本人

2、任教学校班级六个班，同学整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，同学和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、详细措施： 1、深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上

3、好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 3、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强

4、情感训练；细心诱导、强化教学。 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 五、教学要求： 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，培育同学的创新精神和实践力量。 3、通过课堂教学使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进.和谐进展、可持续进展；

5、并懂得如何健康地生活。同时对同学进行唯物主义和爱国主义训练。 4、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的训练科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的训练工。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能

6、够对有特别爱好的同学进行个别指导。 学校生物教学方案 篇2 一、指导思想 以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注.进展的责任感。 二、教学任务 1.按期初支配，本学期初一年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)生物学(七班级上册)，初二年讲授义务

7、训练课程标准试验教材(北师大版)生物学(八班级上、下册)。 2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。 3.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 4.连续探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 5.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发挥学校教研组群体优势。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求同学上交作业进行批改，并

8、进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻同学负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、本学期教研活动支配 1.主动参与每周的教研组活动。 2.连续开展生物课题讨论 4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评比活动。 五、课外爱好活动 为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。 学校生物教学方案 篇3 生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的形成和进展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其

9、他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中同学物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做方案如下： 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、试验目的 1、提倡“ 以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使同学有“ 亲身经受和体验“ ，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对

10、全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 四、试验教学的预备工作 1、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无

11、患。 五、将德育工作渗透于教学中 1 、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 2、要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 学校生物教学方案 篇4 试验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为使试验教学进行得更好，我特定教学方案如下： 一、明的确验教学目标 初二同学知觉的无意识性和心情化仍比较明显，留

12、意往往与表面现象联系在一起，简单被无关的内容所吸引。因此，让同学知道试验的目的和要求，是试验教学中的重点。只有这样，才能使同学产生主动的学习动机，思维才会有方向，操作才会仔细。 二、做好试验教学的预备工作 试验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性试验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的预备工作就显得尤为重要，生物试验教学的预备工作主要有以下几个方面： 1、季节性强的试验要打好时间差，必要时对试验内容进行调整。 2、适时地科学地预备好试验材料：解决生物试验材料的途径主要有三个：一是没有材料的实行替代材料；二是老师之间分工合作猎取材料；三是发动同学

13、采集和培育。发动同学参加采集和培育不但能调动其学习的主动性，还能让同学获得对生物的生活环境、生活习性的感性熟悉。 3、细心设计好试验教学程序：老师在设计试验教学程序时，应仔细构思好同学观看过程中的每一个环节和符合同学实际的'教学方法，对试验中出现的问题、现象、失败的缘由要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激发同学思维。另外，不能单为完成某个试验而做试验，应全面系统地分析试验目的，操作要求，试验步骤等。要科学合理地支配时间避开出现同学无事可做的时间空挡，以提高教学质量。 4、反复演练，做好示范操作 老师试验操作的基本功如何，挺直影响试验的效果。因此，每个试验教学前，老师应按课

14、本的试验要求，仔细做几遍，使自己的试验操作规范、娴熟。在演练中还要讨论和摸索同学可能发生的问题和试验成败的关键，做到心中有数，以便在试验中准时提示同学，确保每个同学都胜利。 三、加强试验教学的课堂组织管理 多数学校生把观看简洁地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思索，试验完毕后往往答不上产生现象的缘由和试验的结论，假如对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，老师会弄得疲乏不堪，同学在玩耍中一无所获。首先要规范试验习惯；每个试验完毕后，要总牢固验中存在的问题和问题存在的缘由；要培育好试验助手或试验小组长，让他们在试验中帮助老师指导好本组的其他同学，使老师能集中精力辅导同学。试验证明，让同学参加试

15、验教学，比老师唱“独角戏”要好得多。 四、正确指导是试验教学成败的关键 在试验教学中应重视对同学进行科学方法的训练和指导，指导得法与否，是试验教学成败的关键。 1、对一些技巧性较强的操作。不但要对同学细心指导，还要让同学进行反复练习。 2、指导同学把握科学的观看方法并训练同学对试验有实事求是的科学看法。 首先要求同学做到先整体后局部；再次，老师训练同学要有实事求是的观看看法，不要照搬，照套教材上的现象和结论，要亲自观看，不要轻易放弃那些异样的现象，要主动思索，找出缘由。此外，要有意识，有目的地通过一些详细的观看活动，从一点一滴做起，对同学进行长期培育，并在观看过程中提出各种有启发性的问题，加以

16、详细的指导，使同学渐渐学会观看的方法，养成观看的习惯。 3、指导同学仔细分析试验现象和试验结果 在试验过程中，鼓舞同学开动脑筋，大胆质疑。抓住现象的本质，找出与该现象相关联的问题，进行仔细分析。其次，老师在试验中要常常启发同学进行分析、争论，以提高分析问题和解决问题的力量。 4、发觉共性问题，应准时向全体同学作补充指导，发觉同学的操作技能有错误或观看推断不正确，要准时启发同学订正。同时要指导同学仔细记录试验现象和结果，完成试验报告。 总之，我信任只要我能从教与学的实际动身，在试验教学中不断提高和完善自己，生物教学质量和有用型的生物人才，将会大面积丰收。 学校生物教学方案 篇5 一、指导思想 一

17、学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始至终喜爱人民训练事业，仔细贯彻国家的训练方针和政策，树立素养训练思想，主动投身训练改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人，训练思想端正，关怀、爱惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学方案，主动完成本职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中渐渐改善了自己。 二、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材内容，了解同学的实际状况;通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的生物教学工

18、作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。 提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。(支部书记兼村委主任述职报告) 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。我仔细细致地讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探究，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代训练的动向，开拓教学视野。在教学中敬重同学的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在生物教学中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主