【精品】生物教学方案四篇

1、【精品】生物教学方案四篇生物教学方案 篇1 一、指导思想 努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中同学物训练教学工作之中，面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组老师的作用，切实提高组内老师教学力量、教科研力量和整体水平。 二、教研措施 (一)丰富教研活动内容和形式 1.学习训练教学新理论为前提，深化课改工作 新的生物课程标准的实施，要求我们精准理解、实施新的课程标准，制造性的用法好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要连续组织老师从训练教学理论书籍、杂志、报纸、多媒

2、体网络上搜寻相关资料进行学习，在深化讨论新课程，实施新课程的过程中使老师的专业水平不断得到进展。连续进行在课堂教学层面实现抱负的课程转变为现实的课程的目标的讨论与实践。同时主动参与市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习训练教学新理论的氛围。 2.新课程标准的学习和落实为中心 新的课程标准是以学问、力量、情感看法为目标，同学终生学习的愿望和力量的培育是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要连续渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面对全体同学，提高每个同学的科学素养的课程理念，充分体现学问、力量、情感看法与价值观。组内教

3、研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与沟通等多种形式常常沟通新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。 3.课改的落实点还是在课堂教学 实践探究式教学在学校教学都必不行少的，讨论课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改讨论落实在实处，本学期各备课组连续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学讨论工作，教研组长争取每周能听两个班级的日常教学课各一节，实现在常规课中讨论教学、落实课改的目标；与此同时主动参与市、区、校组织的各种教研活动。 (二)加强教研活动的力度，提高实效 1.开设讨论课，努力提高教研水平 本学期方案组织一次讨论课、一次选拔骨干老师课堂教学展现课

4、。通过教研活动，连续集中生物老师的才智和实践体验，加强问题讨论，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和讨论，提高老师的业务水平和岗位力量；通过教研活动，骨干老师的示范作用，促进全组老师整体水平的提高，促进骨干老师自身的再提高。 2.教科研紧密结合 课改的实施，使我们的教学的目的不再是以学问为唯一目标，而是学问、力量、情感为目标；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、学问的来源，而是同学人生的引路人，教学要着眼于同学终生学习的愿望和力量的培育，老师要从传统的实践型向科研型进展。而教研课题、教科课题的讨论使我们老师能汲取较高层次新训练理论，并主动主动的探究讨论解决训练教学中的问题及现象。使

5、我们在猎取教科研成果的同时，又促进自己训练教学风格及特色的形成。 (三)连续完善各班级的教学资源建设，形成用法便利的体系 完成好课程资源建设的各项工作。同时按班级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八班级配套教材的教学课件，同时要连续开发校本讨论性学习的资源。 (四)指导老师制订个人进展规划，强化生物组师资队伍建设 生物组的进展与强大与老师队伍的建设亲密相关，为此本学期加强老师的基本技能训练，制定个人教学工作方案。 3.开展好课外活动 课外活动是教学活动的补充和连续，我们组是生物、健康训练、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将连续开展丰富多彩的课外活动，提高同学的动手力量，进

6、展同学的制造性思维，促进素养训练进展。 三、详细工作支配 (一)生物学科： 九月份：1.制定组内和个人工作方案 2.进行行为习惯养成的训练。 十月份：1.为校骨干老师说课选拔做预备。 2.迎接期中考试。 3.生物报展 十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。 十二月份：做好期末复习工作。 (二)健康训练学科： 九月：1.心理询问室新学期宣扬。 2.各班主任摸清本班每个同学个性心理特征，建立相关同学档案。并将本班各方面较落后的同学.上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些同学的心理和思想工作。 十月：1.期中考试结束后，一部分同学会因成果的优劣遇到很多心理问题。要

7、求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解同学心理压力。 2.各班出一期关于心理健康方面的宣扬板报并进行评比，详细主题另行通知。 3.汲取新一届心理协会成员。 十一月：1."班主任如何开展心理辅导工作"讲座。 2.初一同学心理讲座。 3.心理协会会员培训。 十二月：1.支配一次女生青春期心理讲座。 2."心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实状况，评比优秀。 (三)综合实践学科 九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。七、八班级全体同学 十月份：在七班级中进行"

8、;粘贴画"展出。 十一月份：进行"我为环保做件事"调查问卷。七、八班级全体同学。 生物教学方案 篇2 一、指导思想 贯彻党的训练方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把同学们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的.主义公民。通过学习，激发他们多观看大自然中的生物现象，并能主动参与绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高训练教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成

9、果。 二、同学状况分析 同学刚步入学校，七班级同学往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分同学学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。大部分同学对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。 三、教学目标 （1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这

10、些学问在生产实践和.进展中的应用。 （2）同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 （4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同

11、学更加体会到生物与生活的关系。 五、教学措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 1、本学期应当注意班级同学成果的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好

12、，鼓舞他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计；运用生动的语文，加强情感训练，细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，

13、达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从同学的生活阅历、经受中担出探究性的问题；从.关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 总之，通过本学期训练教学，全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法

14、、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满足的答卷。 生物教学方案 篇3 一、教学目标 经过义务训练阶段生物学（七班级下册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问： （1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。 （2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 （3）明白生物科学技术在生活、生产和.进展中的应用及其可能产生的影响。 本领： （1）正确用法生物学试验中常用的工具和仪器，具备必需的试验操作本领。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的本领。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作本领、实践本

15、领和创新本领。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或.实际问题。 情感看法与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学看法，必需的探究精神和创新意识。 （3）关注与生物学有关的.问题，构成主动参加.决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。 二、教学要求： 1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感训练，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。 2、突出学科特点。配齐仪

16、器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，到达培育同学本领之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、精准和娴熟。 5、考试备考要做到： （1）注意基础 （2）联系实际 （3）重视试验 （4）反映现代性 （5）加强学科基本观点训练。要加强考试题型训练。 单项选择题填充题识图作答题简答题。 试验题分解在以上四种题型之中。 三、主要措施： 1、鼓舞同学自我观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和

17、实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。 3、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不一样的学习需要。 4、重视提高同学的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、.”的训练。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据同学的实际情景，真正体现“以同学学习为中心，以问题讨论为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。 9、帮忙同学确定恰当的学习目标，指导同学构成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 10、管

18、好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 四、同学情景分析： 七班级同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料爱好比较深厚，但农村同学生性较害羞，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的'看法对待青春期的性学问。 生物教学方案 篇4 （一）围绕一个中心、突出两个重点 （二）抓好以下工作 1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平。 （1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中学校连续训练终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智

19、和师德水平。 （2）抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践讨论方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。 2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。 （1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范训练管理和老师的教学行为。 （2）强化老师的质量意识，促进老师训练教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。 3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。 （1）根据市教培院的要求，连续实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“

20、七个一”要求；加强对校本教研方式的讨论，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。 （2）本学期校本研训的重点：讨论解决训练教学实际问题，关心老师从多角度反思，促进教学方式的转变。关心老师学会教学，实现从阅历型老师向讨论型老师转变。促进老师专业进展，促进学校学习型组织的建设和可持续进展，重建学校文化。 （3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程训练手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。 4、加强课题讨论，促进教学质量提高。 （1）连续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓舞“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题讨论的针对性和实效性，确保课题申报质量。 （2）主动开呈现代训练技术在课堂教学中的应用讨论，合理利用网上资源，转变传统的课堂教学模式。以课题讨论为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。 5、加强综合实践活动课程实施的讨论与管理 6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。 （1）各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相