《美丽的小兴安岭》教材理解_第1页
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文档简介

1、?美丽的小兴安岭?教材理解教材分析：这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言 ,清晰的结构 ,向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产 ,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。因此本文深受师生的喜爱。全文共6个自然段 ,先总的讲小兴安岭的树多 ,“像绿色的海洋 ,再按四季分别讲小安岭的景色 ,最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花园 ,也是一座宝库。是按总起 ,分述 ,总结的思路写的。本文思路清晰是第一个特点。第一局部第1自然段总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多 ,再讲范围大 ,因为树多 ,所以这里像“绿色的海洋。这是小兴安岭景色的总的特点。第二局部第2-5自然段按春、夏、秋、冬的顺序

2、紧紧围绕“美丽“诱人进行具体介绍。春天 ,作者抓住“树木“积雪“小溪“小鹿“木排等 ,反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。夏天 ,树木茂盛 ,枝叶“密密层层 ,野花盛开 ,晨雾很浓 ,一片旺盛的景象。秋天 ,“落叶飞舞 ,森林献出丰富的山货和珍贵的药材 ,一派丰收的景象。冬天 ,林中雪花飞舞 ,到处是厚厚的积雪 ,各种动物准备过冬 ,一派北国风光。第三局部最后一个自然段总结全文。指出小兴安岭一年四季景色诱人 ,是一座美丽的大花园 ,也是一座巨大的宝库。以此结尾 ,紧扣题目 ,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。本文的第二个特点是：语言生动、准确。如：春天 ,树木抽出新的枝条 ,长出嫩绿的叶子。“抽出

3、是长出的意思 ,这里用“抽出就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。枝条一般是笔直的 ,长长的 ,像一把剑 ,把枝条“长出说成“抽出 ,既生动又贴切。第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如：“它们有的俯下身来喝水 ,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这里恰当地运用拟人的写法 ,生动形象地描写出小动物熬过冬天 ,欢快地迎接春天来到的情景。教法建议：1、利用插图 ,理解题意。老师可先出示课题后半截“小兴安岭 ,然后介绍一下地理位置 ,再让学生结合书中插图说说对小兴安岭的印象 ,补充前半个题“美丽 ,这时可进一步对美丽一词进行理解。结合画面看这里美丽最突出的特点是什么？不同的色彩 ,各种景物形

4、象。这时可提出：那么课文的“美丽仅仅是指这里景色好看吗？引导学生深思 ,吸引学生继续往下学习。2、理解词句 ,体会中心。本文的特点之一是用词准确 ,生动形象 ,老师在教学中一定要紧紧抓住不同季节中描写景色的词语不放 ,深入理解 ,体会作者对小兴安岭的热爱 ,激发学生对祖国山河热爱之情。另外 ,在理解重点词语时可运用替换句中词语的方法 ,加深理解。3、渗透学法 ,提高能力。本文结构清楚 ,在讲读第二大局部时 ,可以提出这样的题目让学生进行思考：1小兴安岭的树木一年四季各有什么特点？2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园 ,也是一座巨大的宝库？并运用“教、扶、放的方法进行教学。3有感情地朗读 ,加深理解。本文词语生动、形象 ,适合有感情地朗读 ,抓住不

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