教科版科学三年级下册《各种各样的运动》教案教学设计小学公开课

1、第 2 课时 各种各样的运动课型课时1学情分析在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不具体化；知道 一些基本的运动形式，如滚动、平移、转动等。本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探 究物体运动形式的特点，找出运动形式的异同。教学目标科学概念目标大物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。科学探究目标大 观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。科学态度目标大感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。火养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标大感受生活用品和玩具设计的精妙。教学重难点重点认识不同物体的多种

2、运动形式，并给它们分类。难点化整为零，理解物体整体和部分之间不同的运动方式。教学准备教师准备教学课件、学生实验器材一套。学生准备学生活动手册、黑色签字笔、钢尺、小圆点贴纸、溜溜球、弹簧木马、玩具小汽车、 指尖陀螺、发条青蛙、彩虹弹簧、摆钟、陀螺等。教学环节师生活动指导与评价设计意图激活学生原有的生活经验，开展简单的分析和 交流。1. 用课件展示图片：秋千、摆钟、汽车雨刮器、跷跷板等。、聚焦2. 想一想，图片中的这些物体，在生活中都是怎样运动的呢？3. 细心观察，认真思考,这些物体的运动都有怎样的特点？4. 除了以上运动形式以外，生活中还存在其他运动形式吗？）5. 通过今天的学习，一起来认识更多

3、有关物体运动形式的知识 吧！（板书课题二、探索活动一：比较不同物体的运动形式。1. 出示各种实验材料。2. 播放视频：让物体运动起来的方法。3. 小组交流与分享，用什么方法可以让这些物体运动起来。4. 各小组成员相互合作，动手操作，然后仔细观察物体在运动的 过程中会呈现岀什么不一样的变化，及时地把观察到的结果 用图示的方式记录下来。1.观察物体的运动，感受 物体的运动形式是多 种多样的。教学环节师生活动指导与评价设计意图活动二：用多种方法让它们运动起来。1. 岀示钢尺和指尖陀螺，怎么样才能让它们动起来呢？你能描述二、探索三、研讨四、拓展一下钢尺和指尖陀螺运动的过程吗？ 2.小组交流与讨论。3.

4、 出示实验材料：溜溜球、弹簧木马、玩具小汽车、陀螺、发条青蛙、彩虹弹簧、摆钟等。4. 在以上这些物体上贴上小圆点，然后想办法让它们运动起来, 并观察小圆点的运动情况，小组合作，完成学生活动手册。5. 实验结束，请每个小组派代表来分享本小组的实验成果。6. 对比每个小组的成果，你们发现了什么问题吗？7. 如果我们每个小组都换个位置来贴上小圆点，观察到的运动形式还是和之前的一样吗？8. 教师解析：当小圆点贴在不同的位置时，观察的部位不同，观察到的运动形式也就不同。1. 生活中的各种物体有哪些运动形式？2. 总结：物体的运动形式主要有平移、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动形式之间并不是孤立存在的

5、，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动形式可能包含多种简单的运动形式。1. 用课件展示旋转木马图片。2. 你坐过旋转木马吗？请画出旋转木马上人的运动形式。2.学会跟踪小圆点的运 动情况，描述物体某一部位的运动情况。明白当 观察的位置和角度不同 时得到的结果也会不同。总结常见的运动形式，理解复杂的运动形式可能 包含多种简单的运动形式。引导学生从课内延伸到课外对日常生活现象的关注。板书设计【教学反思】各种各样的运动物体的运 动形式旋转摆动平移振动滚动图示O - >a本节课通过视频观察各种玩具的运动，认识了不同物体的运动形式可能不一样，相同物体的不同部位运动形式也可能不一样。在本节课的几个探究活动中，学生主要以选定某