山东省中小学教师专业技术职务资格评审情况一览表

1、山东省中小学教师专业技术职务资格评审情况一览表呈报部门（公章）： 拟申报等级：中级 拟申报资格：一级教师 申报方式：自然晋升 报送时间： 2014年11月5日姓 名性别出生年月第一学历 及学位中专毕业时间1999年7月毕业院校及 专 业山东省文登师范学校普通班现专业技术职务二级教师获得资格时 间2003年10月首聘时间及年限2004年 9月2年工作单位评审依据 学历及学位大学毕业时间2007年6月毕业院校及专 业山东教育学院 教育管理现兼任行政职务无行政职务任职时间无最后聘任时间及聘任总年限 2012年9月 10年任教时间及教龄1999年8月 15年任教 学科小学数学从事本学科教学年限15年任

2、班主任年限15年任辅导 员年限4年教师资格证 书 001775农村或薄弱学校任教情况起止时间工作单位承担主要工作任务职务证明人主 要工作经历起止时间工作单位承担主要工作任务职务证明人2004年9月2014年10月威海市羊亭学校小学数学 班主任教师宋宗昌1999年8月2014年10月威海市羊亭学校小学数学 班主任 教师宋宗昌学校分类城市薄弱农村全国专业技术人员计算机应用能力考试情况考试取得模块Word97 Windows98 Excel97继续教育情 况起止时间学习主要内容及成绩继续教育单位免试模块无2012年7月-12月2013年7月-8月2014年4月-5月山东省中小学教师全员远程研修 合格

3、环翠区中小学教师全员培训 合格公需科目培训 合格环翠区教育局环翠区教育局环翠区教育局任现职以来主要教育教学以及教研能力、工作成绩和履行职责等情况总结自任现职以来，我一直担任小数数学及多年的班主任工作，先后任教过三、四、五年级的数学。在思想上严于律己,热爱党的教育事业,时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己,鞭策自己，做到听从领导,服从分配,出满勤,干满点,圆满完成各项工作任务。同时，在新教育理念的指引下，我力求做到：“蹲下来跟孩子说话”，“与儿童进行换位思考”，“加强与孩子心灵的沟通”，努力要求自己再回到充满童真时代，来理解孩子的所思、所感、所行、所乐。不断学习优秀教师的一言一行，同时摸索

4、走出一条适合自己从教之路。在班级管理工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点，开展课堂教育教学工作。正是因为这样的付出，在平时的教学工作中成绩优异，得到了学生，同事，家长，领导的认可。先后被评为“环翠区教坛新星”，“环翠区优秀教师”。2009年6月，乘法分配律一课在环翠区小学数学优质课中获奖， 2009年12月三角形认识复习获得信息技术环境下课程大赛二等奖， 2006年7月论文点学习错误成学习财富获威海市小学数学论文二等奖。与此同时，积极参与教科研工作，承担部分研究任务。参与威海市教育科学

5、“十五”规划重点课题“探究自主学习模式，让学生学会学习”。该课题于2005年5月顺利结题。参与中国教育学会“十一五”科研规划课题 生活化 活动型 探究式小学德育课程创新教学研究之子课题家校联手，共同促进品德教育生活化，该课题于2010年8月顺利结题。参与山东省教育教学规划课题“九年一贯制教育教学管理模式的研究与实践”。该课题于2010年12月顺利结题。总之，深入思考教育教学，不断探索更好方法一直是我的追求，在今后的教学工作中我会一如既往，不断提高道德修养和专业素养，努力奋斗在教学的第一线。 诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责

6、任自负。本人签名： 任现职以来完成的课堂教学情况起止时间授课名称学生总数周学时数总学时数2004年9月2007年7月2007年9月2008年7月2008年9月2009年7月2009年9月2010年7月2010年9月2012年7月2012年9月2014年7月2014年9月至今四年级数学三年级数学 四年级数学五年级数学三年级数学四年级数学四年级数学3061041081092052109910121010121010120048040040096080080任现职以来教学备课、公开课、指导课外教学实践活动、实验教学及信息技术建设等代表性业绩（限报3项）执教三角形认识复习获得环翠区信息技术环境下课程大

7、赛二等奖。指导学生科技小论文在区级获得学生奖励，指导学生参与课外阅读作文大赛获得学生奖。提交教案情况展示课教案学段和课程名称教材版本章节题目授课时数校长审查签章四年级 数学鲁教版中括号1近五年备课本 2014年上半年 学年 学年 学年学年职业中学专业课教师自主提供的其它材料无本人签字： 单位审核人签字： 单位负责人签字： 单位盖章： 山东省人力资源和社会保障厅制任现职以来开展教研（包括校本教研）情况（限报3项）任现职以来指导培养教师情况、教学改革情况（包括课程设置、教学内容、方法、手段、教具制作等），教改成果通过哪一级鉴定、本人所处位次，在何范围内交流推广时间课题名称教研成果学校评价自任现职以

8、来，我在提高自身业务的同时，也积极帮助年轻教师专业成长。指导过胡盟盟等老师。把自己在教学工作中的心得分享给她们，把教学工作中的困惑也提出来一起研讨。其中，胡老师作为年轻教师成长进步很快，在业务发展方面也逐渐形成了自己的风格，教学成绩优异，得到大家一致称赞。在教学改革中方面，我积极参与课题团队研讨，主动承担课题任务。重视过程性资料的收集和整理，善于从数据中发现问题，及时把握研讨的方向，圆满完成课题研究，同时积累了经验，为教学的创新打下坚实的基础。对学生评价和信息技术的优化方面也是我关注的两个侧重点。在学生评价改革中，我注重过程性，分层次分组，让每一个孩子都有上升的空间和信心。先后尝试“北斗七星行

9、动”“分层争星自我管理”等过程评价，取得了较好效果。在信息技术与学科整合时，设计并执教的三角形的认识（复习）得到了学区领导的一致肯定。2005年12月探究自主学习模式，让学生学会学习环翠区首届教育科研优秀成果二等奖优秀2010年8月中国教育学会“十一五”科研规划课题 生活化 活动型 探究式小学德育课程创新教学研究之子课题家校联手，共同促进品德教育生活化，山东省教学研究室专家鉴定，同意结题。优秀2010年12月山东省教育教学规划课题“九年一贯制教育教学管理模式的研究与实践”山东省教育科学规划领导小组办公室专家鉴定，同意结题。优秀任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况（限报3项）

10、时间题目本人撰写部分及字数报刊或出版社位次备注任现职以来担任班主任（或辅导员等）、其他教育教学工作情况2004年10月论文：搭建情境小屋 放眼数学天地全部 3000字山东教育1 2起止时间管理或辅导班级及人数成绩效果2004年9月2005年7月2005年9月2006年7月2006年9月2007年7月2007年9月2008年7月2008年9月2009年7月2009年9月2010年7月2010年9月2011年7月2011年9月2012年7月2012年9月2013年7月2013年9月2014年7月2014年9月至今四年级（4）班 48人四年级（5）班 52人四年级（2）班 49人三年级（4）班 51

11、人四年级（4）班 53人五年级（4）班 52人三年级（2）班 51人三年级（3）班 53人四年级（2）班 51人四年级（2）班 53人四年级（4）班 50人合格合格优秀合格优秀优秀合格合格合格优秀*任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）、教学和教研获奖情况（限报3项）起止时间项目等级位次批准机关2005年7月环翠区教坛新星区级独立威海市环翠区教育局2007年9月环翠区优秀教师区级独立环翠区人民政府任现职以来各年度考核结果2008年合格2011年合格任现职以来师德考核情况2008年优秀2011年优秀任期届满考核结 果优秀2009年6月优质课：乘法分配律区级二等奖环翠区教育教学研究培训中心20

12、09年合格2012年合格2009年优秀2012年优秀2010年合格2013年合格2010年优秀2013年优秀师德考核情况教学工作评价情况学校（单位）教务部门审核意见学校（单位）综合评价意见学校（单位）师德考核领导小组评价意见： 该教师爱国守法，能够严格遵守中小学教师职业道德规范，严于律己，以身作则，为人师表，关心集体，团结同事，廉洁奉公。在教学工作中循循善诱，诲人不倦，因材施教；关心爱护学生，平等公正，用心对待每一个孩子。（公章）学校（单位）负责人（签字）： 2014年 10 月 31 日所教学生综合评价意见： 刘老师对待工作认真负责，教学内容丰富，教学质量高，亲切随和，我们能够大胆发言，不懂

13、就问，很喜欢上她的数学课。她比较喜欢举例子，深入浅出启发学生思考，对待我们提出的问题总是很有耐心来回答。特别注重启发学生独立思考，提高我们的数学表达能力。所教学生代表（签字）： 2014年10月 31日该教师能够贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，注重运用教育学、心理学理论，面向全体学生，培养学生良好的行为习惯，激发学生全面发展。多年来，该老师兢兢业业，以扎实认真的态度始终奋斗在教育的第一线，潜心研究教材教法，不断提高业务素养，教学质量较高。同时，对自己严格要求，虚心好学，积极主动从事教育教学研讨，不断提高，积极进取。（公章）部门负责人（签字）： 2014年10月31日该教师热爱教育工作，对待工作总是以饱满的热情。自任职以来，一直担任中、高年级的数学教学工作，她认真备课，优化教学设计，灵活处理教材教法，关注每一个学生的发展，课后认真批改作业。在教学中能够坚持新理念，善于思考，积极创新开拓。同时注重对学生良好行为习惯的培养。该教师以扎实的作风和耐心信心的工作态度，得到学校及家长的一致好评。本单位