实验室管理工作规范

1、中小学实验室管理工作规范中小学实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务，保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。实验室管理具有复杂性，管理方法因时因地而异，但管理目标和措施上却有共性。我们根据国家关文件的要求，结合我县中小学实验室管理实际，把中小学实验室在日常管理过程中那些必须共同做好的常规工作综合在一起，供各类学校实验室使用，以期改善实验室工作，提高管理水平。第一节 设施设备管理一、 实验室环境管理实验室环境管理的目的是营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做

2、好以下工作：1、要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，有些植物如夹竹桃能吸收有害气体，可栽培，以净化空气。实验室内要坚持天天打扫，经常保持清洁。2、实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，如果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不再同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要巧安排，做到整齐划一。3、存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。一般情况下仪器呈一字型排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，

3、以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。4、要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。目前，中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进、吸气能力强的、噪声低的管道汇流式通风装置，能排除有害气体90%以上。化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道和沟渠，应排入废水池内，自然下渗入土，废液池内要经常洒石灰，以减少环境污染。5、营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板

4、一侧应张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴科学家画像、名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙根据学科特点布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及本学科实验室账册。二、 仪器柜的管理根据科学、规范、合理地存放仪器的要求，实验室应配备足量的仪器橱、柜。在仪器橱柜的摆放时要做到：同一间仪器室内橱柜的大小和色调要尽量统一，将同规格的仪器橱摆放在一起，过于陈旧和密封性能差的橱应进行更换。每一学科的实验室都应配有数顶较宽或较

5、高的橱用来存放特殊规格的仪器，如放气垫导轨橱的内净宽度应不低于1.2米；存放人体骨骼的橱柜能抽到全部搁板等等。还可根据模型的大小设定橱的每层高度，或做成存物架的形式，到达合理存放仪器器材的目的。根据仪器管理要做到定橱定位的要求，每顶橱都要按学科分别编号，即每学科橱的编号为一个系列，做到不跳号也不重号。橱号编于橱的上方醒目位置，字体大小适中。在仪器室内摆放仪器橱柜时应确保采光和通风良好，方便使用。以下是几种实验室摆放仪器橱的实例供参考，其中图1、图3中仪器橱的排列有利于取放和通风，而图2、图4则相反。仪器橱一般分上下二个部分，各部分由搁板进行分隔，搁板的位置能调节，以满足不同高度仪器的存放要求，

6、如下图所示。三、 水电设施的管理在学生实验的过程中，需要用到水、电和灯光照明，因此实验室的建设有别于普通教室和艺术等专业教室，需要电源、水源、光源分别到不同的专业实验室的学生实验桌上。如物理的电学实验到要求电源到学生实验桌，化学实验桌边有水源，生物试验中使用显微镜时要有灯光照明。为保证安全和便利检修，在这些专用教室的建设中，要求到实验桌的水、电都能集中控制。在各学科的准备室应有水源和电源，化学的准备室和存放试剂的橱内科可安装排放系统。水电设施的管理中尤其要注意安全，要经常检查分布到学生实验桌的电源控制插座有否破损，生物实验桌的照明线路连接是否规范，检查由地面伸出线管口与导线间的防护措施是否完好

7、（应有橡皮垫），一旦破损应及时修理，否则极易出现人身事故。每次实验前应当检查学生实验器材连接无误后才合上供实验桌的电闸；假期前，尤其是冬天气温特别低的时候要关闭实验楼的供水阀门，放尽水管内的存水，以防止冻裂水管。四、 其他通用设备的管理化学实验室的通风设备：因化学实验、实验准备和试剂贮存中会有有毒和有害的气体逸出，危及师生身体，因此化学实验室、化学药品室与准备室应有良好的排风通风设备，有的学校专门安装化学实验室通风系统，将抽气管道连接到每张实验桌、讲台和试剂橱，有效提高了通风效果。化学实验室的通风设备有三种：一时通风排气扇使整个教室、试剂室和准备室的空气流通排除有毒、有害气体。排风扇一般安装在

8、教室内侧的墙上，离地略高于30cm，靠教室内一侧安装格栅以确保安全，靠室外一侧安装百叶窗，排风扇的电源开关最好设置于讲台或黑板旁。试剂室和准备室排风扇和进风口的设置相同。这种方式简单，造价低，但抽气效果不理想，排风扇工作时应产生很大噪声，影响学生实验，进出风口给实验室的清洁卫生工作带来不便。二是安装强制通风系统，将风管接到每个学生实验桌、讲台和每顶化学试剂橱中，通过专用的大功率轴流式风机，将实验操作、实验准备过程中产生的有害气体和试剂橱中试剂挥发出的有害气体排放到室外，一般出风口高于实验楼最高的教室（避开教学楼和居民住宅）。抽风机的开关设置在教师的讲台上，使操作十分方便。目前新建学校安装此类排

9、风系统较多，老校改建时要在教室内地上开沟，工作量大。这种方式效果好，但费用高，如不是新建实验楼时纳入整体设计，改建时在开设地沟、架设管道和室外风机时会遇到很多麻烦，有害气体最终还是排放在大气中，只是从教室内转移到了室外。三是同样采用强制抽风方式，但不需开沟、铺设管道和添置风机等设备。抽风及有害气体的处理集中到每张实验桌和讲台中。其原理象静电除尘，每张实验桌内的抽风机将有害气体抽入由高压形成的电场，清楚气体中的尘粒，后经活性炭过滤后直接排放在教室内。这种方式的建造成本略低于前二种，是真正意义的环保型设备，但噪声大，活性炭要经常检查处理，一旦失效，会给师生造成危害。以上通风设备要经常使用，定期检查

10、，一旦出现问题及时处理。五、 化学实验的残液处理化学实验中会产生残液，这些残液直接倒入下水道会腐蚀水管，影响当地的水质，应倒桌上的废液瓶中，待积累到一定量后由实验员收集到讲台边的废液缸中。废液缸内的废液经过消化处理后（放入石灰）再倒入室外的消化池。有的学校将实验产生的废液集中后交送专门的废液处理公司是防止污染的最好办法。随着信息技术在学校教学中的应用，理、化、生实验室开始配备多媒体设备，因此实验员要掌握这些多媒体设备的正确使用方法，一旦出现问题及时送修。4、 仪器设备的存放管理中小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。种类繁多，

11、性能各异的仪器储备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的一般原则，做好建账、保养、维修等各项管理工作。一、 仪器设备的验收及计划采购工作仪器设备的验收入库工作时实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购还是主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，察看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的开机检测。国家制订的部分教学仪器技术条件的部标准是判定仪器质量是否合格的主要依据，没有制订部标准的，以企业标准或行业标准为准。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好后（并作好验收记录）才

12、能入库保管。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单喝主管部门调拨单是记账凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和配备、生产部门联系处理。验收的仪器应先编号，编号的目的为：便于保管中的管理和使用中的管理。仪器通过编号在帐页上反映，即给每一件仪器建立了档案，可进行跟踪管理，如某件仪器室什么时候购进的、价格多少、哪个厂生产、何时损坏报废等，由此统计仪器使用寿命，报损核销时扣除多少金额等，在准备学生实验分发仪器时将编号与学生实验的组号对应，可加强仪器在实验教学中的管理。编号的要求：在仪器上编上仪器固有的编号和该仪器在同种仪器

13、中的顺序号，如在第5支米尺上编上“0001-5”，也可只写上顺序号“5”，编号应依次编写，不能重复，也不要有跳号。有附件的仪器在其主要部件与附件（将散件多的附近放入专用盒内）上编同一号码。编写号码的大小应适中、美观，并编写在仪器不显眼但较易查看的位置，号码应不易擦去。学生实验用量多的小件仪器和玻璃器皿等易耗物品不必编号。编号书写的要求是，在仪器上编号的要求是字迹牢固，不易擦去。编号的办法有用记号笔书写的；有买专用的标签纸（印有仪器编号、顺序号灯）粘贴；也有用橡皮的数字图章蘸油漆后盖印、也可用数码章盖印等。有的学校的仪器上贴了大标签，影响仪器使用；有的学校标签没有贴牢，用了几次就掉了下来；还有的

14、学校将编号写在仪器的底部给查找出来不便。为避免因试剂标签脱落或腐蚀而不知购买的化学试剂而造成试剂报废，新购的试剂瓶上另行贴上写有该试剂品名、分子式、纯度的标签，标签贴于原标签的背面，并上蜡保护；配制好的学生实验用试剂瓶上应贴上写有分子式的标签。标签大小要适中，贴于同一高度，上蜡密封。所有标签均用黑色碳素墨水书写。经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是符合配备标准，仪器主、附件配套齐全，性能良好可用，并且是实验教学所必须的。在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中损耗的需要不断补充和更新。补充仪器设备实验室应在期末编制购货计划，并征求任课教师意见，经校领

15、导批准后，报主管部门集中采购，仪器设备及实验材料、药品补充药及时，不能影响实验教学的正常进行。二、 做好仪器设备的登记建账工作实验室的仪器是国家的财产，也是完成实验教学的保证，规范地建立和记好账册是管理仪器的基础，是实验室的主要工作之一。实验室的账册是对实验仪器的管理，即对物的管理，是与实验教学紧密结合在一起，只要是实验中用到的物品，或教育部仪器配备目录中列出的仪器及器材，均应按要求进行入账。我们可通过账册对除玻璃仪器、化学试剂等低值易耗品外的所有仪器进行定位和跟踪管理。实验室账册是排查学校仪器缺口，开展实验仪器征订的依据。可以通过账册中仪器设备配备数量了解实验室的达标情况；通过仪器的购买数量

16、了解学校在实验室建设中的经费投入情况；通过账册记载的规范与否了解实验室管理的情况；通过实验消耗品的添置了解实验教学的开展情况。实验室要求建立三本帐，即分类账、总账和低值易耗品帐；中学三门学科应建有九本帐。这九本帐由实验员填写并保管，同时将总账一式二份，其中一份放总务处，每年由分管领导会同总务部门及有关人员对实验室的仪器、试剂进行核查，将核查情况进行年度填写。教学仪器分类登记册（下称分类账）记账范围：分类账记载大类编号为05和8的七个大类的仪器，6大类的玻璃仪器和7大类的化学试剂记入低值易耗品帐。帐页结构：a) 分类账的帐页为活页，通常一张帐页填写一中仪器，当因新增仪器品种或同一仪器数量增多等原

17、因时或添加或插入帐页，因此分类账无页数编号。按顺序排列的仪器编号即取代了常用的页码，查找起来十分方便。b) 帐页正面右上角和反面左上角有“编号”框，填写本帐页所记载仪器的编号，一般将反面空着作延续记载用。记表格上方一行中的“品名”填仪器名称；“规格”填仪器的型号规格；“配备标准”填教育部颁发的中学理科实验教学仪器配备目录中的配备标准数量，应按一类标准填写；最右边的“存放”填该仪器存放的橱号。 以下帐页的记载分二个部分，左边从编号到进货、核销部分记录每件仪器的有关信息，右边实存栏为该仪器的现有情况总计，填写时应注意区分。记账方法：编号栏填仪器的顺序号，如有10个天平，应从1到10依次填写10行，

18、每一行反应一架天平的信息。后面依次为这架天平的生产厂、规格型号，进货时间、单价和来源。右边“实存”栏填写合计情况（填写一行）。当新增仪器时在左边写入顺序号等有关信息的同时在“实存”栏中写入一行，此时的实存数量与合计金额应与左边所有仪器合计数及金额相符。当有仪器报损时，在记录这件仪器一行的“核销”栏中进行核销，同时将右边“实存”栏中的数量及金额减去相应的数字。总之要使实存栏的数字始终与实验室实存的仪器数相符。实存栏内所填写数量为逐行向下填写。应注意，当仪器有变动时填写分类账，而每年进行帐物时不要在实存栏中结转到下一行。否则会造成填写的实存栏到左边仪器顺序数的下方，不便查找。以上记账的特点：1、将

19、每一件仪器在分类账上进行记录，记录这件仪器从进实验室到报废或处理为止的全过程，便于对仪器的质量等情况进行跟；2、对仪器逐渐对应核销，在扣除数量的同时扣除相应的金额，使是存栏中的“合计金额”始终与实际情况相符；3、每件仪器有一个编号，一个编号定位一件仪器，不发生重号，便于管理和仪器使用过程中的管理。一些小件、量大的仪器，如小灯座，单刀开关、塑料直尺等在记账可以按批记录，即在编号栏中填“120，只记一行。教学仪器登记册（下称总账）记账范围：总账的记账范围同分类账，凡大类编号为05和8的仪器，挂图、实验室用工具均应记入总账。每种仪器记载一行，并按大类编号进行分页。为方便统计实验室现有仪器的总金额，在

20、总账的最前面另加一页，统计08大类的所有仪器金额时，才将6大类的玻璃仪器和7大类的化学试剂的金额一起统计。帐页结构：实验室的总账为二个帐页面合成一个完整的帐页，因此通常翻开账册的第一面为延伸帐页的右面部分，弃而不用。记账从翻开后的第2、3页开始。帐页的结构分为上部与由表格组成。一般左面页的前部为“教学仪器账册“，右页的右上角为纪律“大类编号”的长方格。下面合成的表格由左向右依次为“编号”、“品名”、“单位”，“配备标准”，后部除“现有数”外是六个相同结构的表式，每个表式由“增减”栏和“合计”栏组成，用于每年清核后填写。总账可以延续使用六年，到第七年时应重新建账，原帐存档备查。每页用于记录数据的

21、行数20行，最末行是“本页合计”。记账方法：大类编号一致的仪器填写在一起，大类编号不同的仪器另页填写，这样可以按不同的大类编号统计仪器金额，便于汇总。帐页中的“编号”填每种仪器的固有编号，一般为四位数，“品名”即仪器名称，“单位”及“配备标准”对应前面的仪器。“现有数”和“金额”中的数量为该仪器在实验室中的现有数量和金额总数。以后每一年经物帐查核并在后面一栏填入增减情况和合计。在总账记载中应注意以下几点：1、 因总账连续使用六年，在六年中会因教材内容变化，实验安排变化等原因而增加新的仪器，这些仪器的编号一般使用空缺的号码，或穿插在扭用途与性质相近的仪器中。所以当仪器的编号出现跳号（不连贯）时应

22、空出2到3行，用以填写可能新增的仪器。2、 总账中每种仪器情况应与分类账一致，即与分类账中“实存栏”中最后一行的记录一致。3、 总账于每年12月份记载一次，平时有新增或报废仪器时只在分类账上记载。4、 每页统计“本页合计”，在账册的首页加记实验室各大类仪器的金额并统计所有仪器的总价值。低值易耗品登记册（下称低值易耗品帐）：记账范围：低值易耗品帐用来记载教学仪器配备目录中编号为6大类的玻璃仪器及化学实验常用消耗物品、7大类的化学试剂以及实验室常用的其他低值消耗物品。帐页结构：低值易耗品帐的上部与分类账基本相同，正反二页基本相同，区别在“编号”框的位置，正面在右上方，反面在左上方。品名、规格、存放

23、与分类账相同。帐页记载部分时间、凭证编号、摘要及反映仪器、试剂增加、减少和实存数的各栏组成。由于玻璃仪器与化学试剂只需控制与了解其总数和变化情况，不必精确到每件仪器，帐页结构为逐行填写，实存数紧跟左侧栏目。每页账面可以填写20条记录。记账方法：当购进货物或核销货物时要求填写低值易耗品帐，一个页面填写一个品种，为方便查找与添加应按编号顺序填写，有跳号时应将背面留空，否则不便。有的学校将反面留着，当正面填满后转入反面。填写时在栏目中的“时间”栏填记账的时间；“凭证号”为购物发票号或仪器调拨单号;摘上相应的数字：报损则填“减少“栏，在“实存”栏中减去相应的数据。由于是整批购进，逐步核销，在填减少时的

24、单价只能估算，因此低值易耗品帐中的实存金额只能作为参考。当低值易耗品帐建成后，还须将所有6大类的仪器和7大类的化学试剂统计金额，以后每年核查后进行一次。统计出的总金额分别填入相关学科仪器总账的第一页。记账要求：字迹端正；记账准确；及时记载；账物相符；定期核对。1、 分类账及时记，当实验室内的仪器发生变化时马上记录，如新到仪器经验收合格，编号入橱的同时进行登记；有仪器损坏经过核销后立即记录，确保掌上的数据始终与仪器的实际数相符。2、 总账每年记录一次，将分类账上各仪器的数字与实际情况进行核对后填入总账，同时统计出实验仪器的总值，了解实验室仪器的缺口，为仪器的征订做好准备。3、 低值易耗品帐，进货

25、及时记，每学期进行一次对玻璃仪器、药品等核对，在账上将消耗的部分进行核销。4、 不要随便作废前帐并重新做账册，分类账与低值易耗品帐原则上是无限期使用，当人员变动时在做好物的交接手续时应同时做好帐的移交工作。在每年一次（12月份）对仪器药品进行核对的同时，及时在橱卡上填上当年的年份和仪器的正确数字。同时为下年度征订仪器、药品的提供依据。实验室“三本帐”的记账仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。做到账、卡、物相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。实验室“总账“要抄送主管部门存查，个种账目要接受主管部门的监督检查。由于计

26、算机友较强的管理功能，随着计算机的日益普及，应大力推广中小学实验室的计算机管理，我们预期不久仪器设备的账务管理将由计算机代替。三、 做好仪器设备的陈列摆放工作实验室仪器的品种繁多，制作材料又各不相同，存放的要求亦有不同，存放不当，会缩短仪器的使用寿命，甚至会因存放不当而损坏仪器，如何合理地存放仪器需要我们在工作中不断摸索与总结。仪器的存放原则：分类科学、陈列有序、整齐美观、取用方便。1、 仪器的分类：不同学科的仪器要求分室存放，如物理、化学、生物的仪器应分开存放在不同的仪器室内；同一学科仪器按类分，如物理仪器可分成力学、热学仪器室、电学、电磁学仪器室和光学仪器室，化学将药品与仪器分室存放，配制

27、好的学生化学实验试剂放入化学准备室，危险品单独设库或设专柜；化学仪器还可按专用仪器、玻璃仪器、配套仪器分类存放。生物仪器按专用仪器，标本、模型分室存放。在同一学科的仪器存放时，可将演示仪器和分组仪器相对分开存放，部分学校将学生实验仪器放在教师后靠墙的橱内，既方便了取用又节省仪器室的空间，可谓一举二得。2、 仪器的存放：验收后的仪器经过除尘、上油防锈等常规保养后应入橱存放，使用过后的仪器经过保养放回原处。为方便管理与取用，橱内仪器的存放要做到定橱、定位，科学、合理。仪器的橱内存放要根据仪器多少与橱的大小进行合理安排，没有统一要求，但要符合横平竖直、里高外低、上轻下重、特殊仪器专橱存放的原则，仪器

28、摆放既要美观又要取用方便，而存取方便时主要考虑因素。在教育部颁发的仪器配备目录中已经将各类仪器依次排列，所以物理、化学、生物的仪器、标本、，模型只需按编号顺序依次存放，并按上述原则就近尽享调整即可。如物理仪器的编号是按力学、热学、静电、电路等依次排列的。待仪器依次放好后再将如物理的手摇抽气机、学生电源、电磁学的部分演示实验仪器可放在橱的上班部分，特别高大的仪器调整到专橱内即可。演示仪器的特点是数量少，体积大；学生实验仪器则数量多，大多数体积较小，存放时可以相对分开，有的学校将演示实验仪器放于仪器室内，学生实验仪器放在教师后面的橱内，便于取用。数量少的演示仪器一般放在方便查看的位置，如橱的上部（

29、除最高层；学生实验仪器可放在橱的下半部。演示仪器的特点是数量少，体积大；学生实验仪器则数量多，大多数体积较小，存放时可以相对分开，有的学校将演示实验仪器放于仪器室内，学生实验仪器放在教授后面的橱内，便于取用。数量少的演示仪器一般放在方便查看的部位，如橱的上部（除最高层）；学生实验仪器可放在橱的下半部。为便于使用和管理，仪器橱内的仪器应装配成可使用状态；实验室的仪器由各种材料制成，部分仪器在橱内摆放存放时特殊要求。如果不注意这些要求，会因存放不当而影响使用，甚至损坏仪器。下面举例说明。物理仪器:千分尺和游标尺口留有缝隙，一面受热使端口顶死；停钟、秒表在入橱前要使发条松弛避免日久失去弹性；学生电源

30、关闭开关并将档位置最低档。万用表、激光笔等使用时需安装电池的仪器在长期不用时应取出电池，防止电液析出腐蚀电路使仪器报废。经常使用的万能表应将档位置于凡皮带传动的仪器如手摇发电机、感应起电机等，入橱前将皮带松下以防弹性衰退。配件较多的仪器需要防止附件失散，可将配件入专盒。演示仪器如气垫导轨、电机原理说明器等附件放入专盒中，盒上编相应的编号，放于主件旁边。学生实验仪器如杠杆、滑轮组、四件解剖器、光具座等，可以将各种部件分入多个专盒存放，实验时只发实验所需器材，这样既方便了分发仪器，又避免了在实验中丢失器材。阴极射线管、连通器等仪器插在底座因晃动而影响实验效果，搬动时极易损坏，我们可以用乳胶加石膏粉

31、调合后或玻璃胶将仪器固定在底座上，形成一个整体。为防磁铁磁性衰退和影响其他仪器，存放蹄形磁体、条形磁铁时要闭合磁路，磁针从架上取下，磁体应南北向放置。如胶制品易老化发黄变质，平时应放入有滑石粉。示波器的荧光屏长期受光照易老化，存放时应注意避光，可使荧光屏朝向橱的内侧或用布遮盖。化学：配制学生用试剂时应控制数量，当一个实验完成时配制的试剂基本用完为最好。第二年待用的试剂瓶应洗净，否则残留试剂到第二年使用时其浓度与纯度已不符合要求。容易滚动的试管、量筒可放入专用的盒内。在橱紧缺的情况下，备用的玻璃仪器可仍放在箱内，使用时再取。为增加玻璃容器的密封性能，一些玻璃制品的瓶塞与瓶口为磨砂，如滴定管、分液

32、漏斗、容量瓶等，这些容易的口径大小不一，即使同种规格的容器，也是逐一磨制，相互间有差异，因此它们的瓶塞不能随意调换配合。保存时要用线或橡皮筋将瓶塞与瓶在一起，或用记号笔标上记号，以免“张冠李戴”降低密封性能。当这类容器长期不用时，要在瓶塞与瓶口间垫上纸片或涂上一层薄凡士林，以免仪器与塞粘在一起不能转动。在仪器放置时，应将较重仪器放在橱的下部，轻便仪器放在橱的上部，平底玻璃仪器放在橱的中部或专用架上。单件或件数不多的演示仪器可以前后放置，多件仪器在橱球内应列队成块排列，不同种仪器间留有一定空隙。试管等容易滚动的仪器可放入专门的盒子内。小件玻璃仪器和圆底不能直立的仪器如温度计、比重计等分别放入抽屉

33、，抽屉内分成相应的格子，有些仪器要在下面衬上棉花、海绵等物质，以免滚动。滴定管、移液管、长玻璃棒置于横加上。常用的烧杯、烧瓶、量筒等用后要随时洗净，放在晾板上晾干备用。供给学生实验用的仪器，也应多设晾板，以便随时有干燥的仪器备用。生物：生物显微镜时生物实验的主要仪器，其特点是体积大，占居橱的空间多，有的学校因缺橱将显微镜箱放在地上，这样易因受潮而使显微镜的镜头霉变；在学生实验时，将装有显微镜与镜头盒的木箱分发到学生实验桌上，极易发生镜头丢失现象。保管时刻将显微镜从箱内取出，套上专用的（自己制作）布套后入橱，镜头则分类放入干燥缸或干燥盒内（超市销售的塑料饭盒是理想的选择)。当准备学生实验时，将显

34、微镜与需用到的镜头发给学生。显微镜不可置阳光下晒，不可与化学试剂放在一起，不要在阴湿天擦拭显微镜，机械部分不可涂油，转动部分只可涂少许润滑脂，维修与保养显微镜时最好用专门的工具与材料。放在橱内的解剖镜盖布防尘。浸制标本存放时加液孔向上；剥制标本不能与浸制标本混放，放置剥制标本的橱内要放樟脑防蛀，标本橱的密封性能要好（可用透明胶带密封）；有的学校专门制作标本橱将标本、模型等存放于专室或陈列于教室后面供学生平时参观学习，此时最好在标本、模型前面放上相关的介绍说明，以利于学生观察和增长知识。模型应按植物、动物和生理卫生分类依次存放。骨骼标本要放在干燥通风的橱内，避免阳光直射，以防骨骼发黄，关节脱胶。

35、挂图折叠后编号依使用顺序存放。在橱内摆放仪器应做到：1、 演示仪器量少，体积较大，放橱的中间，同种竖向成排。2、 学生仪器与玻璃仪器量多，同层放几种仪器时应成块排列。3、 特别高大的仪器可集中于抽调搁板的橱内。4、 只能放在橱外的仪器尽量不放地上，并用塑料1、 袋套住以防灰尘。2、 橱的最高层不要放置量多的学生仪器，所放仪器应尽量放在外侧。3、 尽量使用框或和存放小件、散件仪器以便分发与收集。实验室多余器材的存放：由于教材变化和教学内容、实验安排的变化，造成部分仪器的闲置，有的仪器损坏后难以修复或修理成本高于仪器本身价格；原为完全中学因布局调整为初中的学校，除早期配备的学生天平外高中的撤并留下

36、了大量高中实验仪器。这类仪器的保管可先进行整理，将现已不用的仪器整理出来进行保养；后将这些仪器放入专门的纸板箱中；给只想编号，列出清单，一式二份，一份贴于箱的一侧以便查看，另一份放办公室备查。以后如果因教材内容变动需要重新启用时从清单查出箱号，由箱内将仪器取出转入橱中投入使用。入箱的仪器在仪器分类账的存放位置栏注明箱号以便查找。部分不能修复的仪器可以拆卸配件用于自制教具，这时我们可按上述方法装箱备查，待需要时取用。1、 化学药品的验收购进药品经验收后应加贴标签，标签上蜡或用透明胶带粘贴。配置好的学生试剂瓶上应粘贴写有分子式和浓度的标签。标签上蜡以防腐蚀。标签力求书写规范，粘贴整齐。化学药品和配

37、置的试剂在存放时注意以下几点： 化学药品。要专室存放；一般可按药品编号顺序排列，再根据药品性质作适当调整。化学药品存放时可采用作图方式，即橱的上半部分出样使用，下半部分库存。这种存放方式的优点有三点：一是各个品种均陈列于橱的上半部分，集中使用一瓶，便于查找和取用；二是大量试剂放在出的下半部分，附合试剂保管中避光的要求；三是我们只需在上面试剂用完后从下部取出补充，新购的试剂排在橱下部同种试剂的对尾，确保先购先用。 配置好的学生试剂放入专用的盒或框存放，或存入专用的试剂橱内，如图所示，入盒存放的瓶使分发与收集十分方便。在学生实验的后面如能放上仪器橱，则可在放学生实验常用试剂和仪器的同时将部分化学实

38、验装置陈列出来，供学生复习和观察。 化学试剂要按其性质与特点存放，如爆炸品要单独存放；氧化剂不能与还原剂或可燃物品放在一起；过氧化物遇水会发热分解要单独存放在阴凉处；白磷浸入水中；钾、钠贮放在装有煤油的瓶中；易燃物要远离火源；待用的有毒品要严加管理；自然品应浸入水中，其瓶的三分之二埋入砂中贮存。要尽早与环保部门联系，通过正规的渠道处理学校多余的化学试剂。 保管化学试剂还应注意下列几点：各种试剂应在瓶上贴上标签，注明试剂的名字和规格，标签外涂上石蜡防止标签腐蚀，没有标签的试剂，在没有确切证明是何种试剂时不要使用，以防发生意外事故。有少数用塑料袋或纸包装的试剂，购来后要进行改装，盛放在玻璃瓶内。受

39、光照射而易分解或变质的试剂，如硝酸银、碘化钾、亚硝酸盐、过氧化氢、氨水等要用棕色玻璃瓶装，并放在暗处（除出样的试剂其余可放药品柜下柜），液体试剂在冬季要注意防冻。容易潮解或风化的试剂，长期不用时要用石蜡封口。氢氧化钠、氢化钠、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡皮塞得玻璃瓶中。化学试剂在试剂架上（或试剂橱内）应按一定顺序排列。有机试剂一般按：烃、醇、醛、酸、酮、酯、糖、含氮化合物、含卤素化合物和含硫化合物等排列。大多数无机试剂先按固体和液体分成两类，然后再按单质、酸、碱、盐分类。单质又可分为金属和非金属，盐类又可按照酸根分为卤化物、硫酸物、硝酸盐等排列。配制好的各种溶液，应盛装在细口试剂瓶中，

40、另外放置一格，瓶外贴上标签并涂上石蜡，标签上注明名称、浓度、配制日期。放置顺序可先按酸、碱、盐、指示剂等类型分开，盐的溶液再按酸根进行排列。 仪器入橱后应在橱们的同一位置设置“仪器入橱登记卡”。入橱卡所填仪器名称及数量应与橱内仪器情况一致。每年年底进行一次清核后重新填写一行。橱卡统一固定于橱门的某一部位，要求做到整齐划一。橱卡的固定方法可以用双面胶贴于玻璃后面；用线在橱门上，最好的方法是用双面胶将塑料的证件袋贴在橱门玻璃上，卡片插入袋中，需要更改数字时只需抽出卡片。4、 做好仪器设备的保养工作 教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。教学仪器的这种自然老化显

41、现容易被人忽视。管理员的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。仪器设备的保养要做好以下工作：1、 做好清洁除尘工作灰尘影响仪器外观；降低化学提起透光率；使电器的绝缘性能降低且影响仪器散热；灰尘还增加仪器的机械磨损；使金属部件容易生锈，还能使气垫导轨（一）静电仪器等不能正常工作。橱内仪器的防尘：防尘：橱内仪器的防尘：（1） 加强橱的密封性能，用于陈列的标本橱，可在标本入橱后用透明胶带作密封处理。（2） 在精密的仪器上盖布。（3） 将镜头等精密部件放入密封的容器内，并放入干燥剂。保持仪器室周边环境的卫生。仪器室常关门窗并装窗帘；用湿拖把拖地。除尘：备有除尘

42、工具：软布、刷子、洗耳球、小型吸尘器等；显微镜镜头盒其他光学仪器的镜头除尘可选用长纤棉和专用工具。仪器使用完毕入橱前进行必要的除尘处理，一年中确保对所有仪器进行一次除尘保养。所有静电仪器均应特别注意防尘和干燥，加强放置静电仪器橱的密封性能（用胶带封住橱板的缝隙）。感应起电机可放入专用木箱或用密封性能良好的塑料袋封装，内置干燥剂。2、 仪器的防潮,湿度过大严重影响电子仪器、静电仪器和光学仪器。保持环境干燥，潮湿天气尽量少开门窗。精密的光学仪器放密封盒内，并放干燥剂；电子仪器定期通电驱潮；静电实验仪器用专箱存放，并加干燥剂。3、 仪器的防腐蚀：逸散在空气中的化学试剂对金属釉强腐蚀作用，会损坏仪器。

43、化学仪器与药品分室存放；放硫酸等强酸的橱板衬上玻璃板，数量较多的强酸入箱放在（危险品室或专用橱内）；化学实验后的天平等仪器及时擦拭入橱；蓄电池充电、添液时注意电液溢出。物理的万能表、电池盒等使用完后，要洗净烘干，以防腐蚀。4、 仪器的防霉变：霉变对各种仪器均有破坏作用。电器设备定期通电：干燥天气打开门窗通风；光学镜头擦拭保养后放入封密容器并加入干燥剂，定期检查干燥剂是否失效；晴好天气时将剥制标本移到阳光下或阴凉处。5、仪器的防锈蚀：仪器锈蚀不但影响外观，同时严重影响使用。仪器的金属部件在使用完毕后应先擦拭，后涂上机油或凡士林再入橱；化学实验室的铁架台每年油漆一次；运动部件要涂机油，精密仪器涂钟

44、表油，旋钮部件涂黄油，转动部件加润滑油。6、 仪器的防形变：仪器在橱内放置要做到放平竖直；保持橱内仪器干燥；仪器存放做到不挤压，不堆放。转动皮带使用后松下，弹簧和法条用完后要完全松开；天平不用时在托架上垫上胶垫圈，以免刀口长期受压变形。磁针、楞次定律试验器、电流天平等有针类为转达动轴的仪器可取下转动部分，在针尖上套上软木或泡沫塑料。7、 仪器的防虫蛀：毛皮与剥制标本放入樟脑丸，并定期检查，干燥的晴好天气放到室外晾晒。8、 仪器的防震：轻拿轻放仪器，尤其是生物的骨骼标本、物理的带磁物体、化学的玻璃仪器等；小件仪器搬运时放入盒内；投影仪、液晶投影关机后待机器完全冷却后再搬动。几种仪器放置与保养的要

45、求防针尖或刀口磨损：磁针、楞次定律试验器、电流天平等有针类为转达动轴的仪器可取下转动部分，在针尖上套上软木或泡沫塑料。存放天平时应架起横梁或在托盘天平梁架下加垫圈。防尘与干燥：所有静电仪器均应特别注意防尘和干燥，加强放置静电仪器橱的密封性能。感应起电机可放入专用木箱或用密封性能良好的塑料袋封装，内置干燥剂。防弹性衰退：凡皮带转动的仪器如手摇发电机等，入橱前将皮带松下。凡乳胶管使用后应从仪器上取，洗净晾干后放入滑石粉的盒内贮藏。要不断摸索与总结经验，充实仪器的保养和注意事项和维修要点。保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。对与价值较高的精密仪器（单价150元以上）要建立技术档案，手

46、机整理在验收，保管、使用、修理等工作中有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映仪器设备的性能状态资料。5、 做好仪器设备的维修工作为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维修中要遵守的原则是：不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更

47、换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。6、 做好仪器设备的清产核资及工作变动时的交接手续教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划，清查工作一般每一学期结束前要进行盘存，每一学年进行一次清产核资，按规定填好清产核资表。盘存时要以帐对物，逐件清理。清查盘存要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清理中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变

48、更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理，对确已失去使用和修理价值的仪器要按照有关规定进行报损。实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。第3节 实验室教学的管理教学仪器时传播知识的载体，学生通过使用仪器设备，亲自做实验在观察实验过程中巩固并获得知识，培养能力。因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用时目的，管是为了用，而用中又有管。在使用中管好仪器设备室实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理师指对实验教学及课外实验和开展科技活动的管

49、理。管理的一般原则是：管而不死，用而不乱。 1、制订好实验教学计划，并认真组织实施。实验教师要协同任课教师制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。 实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验的开出率，并认真作好记录，没完成一次，记载一次。2、 做好实验课的准备工作实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。演示实验仪器、药品按当日有课教师每人准备一套，装入木提盒内定点放置，并在提盒上标明使用班级和教师。平行班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取“一

50、盒多用”办法，一套仪器同教材教师轮流使用。实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。准备实验要注意：要精选仪器，配齐实验用品；实验用药品取小量，装置要简单，可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱妥善收藏，以备下次使用。实验通知单由任课教师填写，应以前三天到实验室。任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素（有时会因缺一盒火柴，一根导线而影响实验的成功），以取得最佳效果。在化学实验中一些定型的实验装置及试剂溶液，品种多，用量大，临

51、时准备耽误时间，实验室要提前准备好。3、 做好仪器设备的借、还登记工作仪器设备的使用管理师一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借、还手续。做到：发放有登记、回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借、还登记簿册。课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长亲自到实验室办理借、还签字手续，不得由他人或学生代领；校外或从事科普活动使用仪器（私人使用不外借）在不影响课堂教学前提下，经校领导（或实验室主任）批准，办理借、还手续后方能借出。为简化手续，方便教学，任课教

52、师课堂教学领用或祸首仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借、还登记簿册要整理装订存档。总之，无论任课教师或实验室工作有多忙，使用仪器必须办理借、还登记手续。那种“要用仪器随便拿，使用仪器不登记，归还仪器无限期”的现象的存在时实验室管理上的失职。4、 建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一名组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题，实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教

53、师验收后方可离去。5、 做好损耗仪器的处理工作 在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇以外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）。 6、开放实验室，搞好第二课堂及社会服务活动 有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。中小学的所有实验室都要有计划地对外开放。开放实验室要做好三项工作。（1）向学生开放。要允许学生在课外活动时间到实验室

54、选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。（2）要创造条件，采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。（3）在不影响本校实验教学前提下，有条件的实验室向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（既要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。在实验室开放过程中，仪器设备的借、还手续、仪器损耗的处理由上述11和13两项规定。但在具体实施过程中，学校有权做出补充规定，包括有偿服务等

55、。 7、自制教具，勤俭节约做实验，提高实验开出率 自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于发扬勤俭办学的优良传统，有利于开发智力，培养动手能力。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造，成为开发新产品的一个途径，必须积极开展。自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师要想方设法，发动师生自制或改进装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。要发扬“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的勤俭办实验精神，平时，实验教师要注意自行搜索实验材料和代用品，回收实验

56、中的剩余药品和材料反复使用，即可多做实验，又能节省开支，要大力提倡。 第4节 实验室的安全管理 中小学实验室是保证实施教学大纲，培养学生初步的科学实验能力，生产实验技能和开展科技活动的场所，是培养人的场所。同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所。在仪器室或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要高度警惕，认真做好实验室的安全管理。1、以防护为主，确保实验教学安全确保实验室安全是为了育

57、人，育人必须安全。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把事故的隐患消除在过程进行之前。实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。准备实验时要准备预防及保险措施，事事装置要牢靠，放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察布安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。2、 确保用电安全实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，确保用电安全是实验室安全管理的重要任务

58、之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安装于用电器的标称值匹配。一般情况下（除有特殊情况外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，等等。3、要管好用好化学危险品凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水易燃品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐