【课件】第一章自然环境与人类社会教材分析课件2021-2022学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

1、选择性必修三选择性必修三 第一章第一章 自然环境与人类社会自然环境与人类社会教材分析教材分析一一、课标解读课标解读二、教材分析二、教材分析三、教学研究三、教学研究一课标解读一课标解读（一）模块目标与解析一）模块目标与解析（二）重点方向与落点（二）重点方向与落点1.1. 包含内容与模块目标包含内容与模块目标 包含内容（1）自然资源开发利用；（2）环境保护；（3）资源、环境对国家安全的重要意义。 模块目标（1）了解资源、环境与国家安全的关系关系；（2）增强保护资源与环境的意识意识；（3）树立维护国家安全、发展利益的观念观念。人地关系人地协调观国家安全观（一）模块目标与解析一）模块目标与解析地理实践

2、力1.1. 包含内容与模块目标包含内容与模块目标（一）模块目标与解析一）模块目标与解析学习本模块之后，学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，或实地调查身边的资源、环境状况，分析问题及成因，有理有据提出可行性对策（地理实践力）；能够综合分析各种区域性或全球性资源和环境问题对国家安全的影响，理解国家资源利用现状及政策和法规对维护国家安全的意义（综合思维、区域认知）；能够树立和谐的人地关系是国家安全的重要保障的意识（人地协调观）。 学业要求（一）模块目标与解析一）模块目标与解析2. 2. 模块要求与视角解析模块要求与视角解析3.1 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。3.

3、2 以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。3.3 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。3.4 结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。3.5 运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性。3.6 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。3.7 结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。3.8 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。选择性必修选择性必修3 3对应课标对应课标（一）模块目标与解析一）模块目标与解析2. 2. 模块要求与视角解析模块要求与视角解析资源与资源与国家安

4、全国家安全环境与环境与国家安全国家安全 内容要求（一）模块目标与解析一）模块目标与解析2. 2. 模块要求与视角解析模块要求与视角解析以自然环境为约束以自然环境为约束的人地和谐机制的人地和谐机制（二（二）重点方向与落点）重点方向与落点1. 1. 理清概念理清概念与与梳理关系梳理关系空间尺度的转换空间尺度的转换认识角度的转换认识角度的转换国家安全观国家发展观国家战略观（二（二）重点方向与落点）重点方向与落点2.2.增强意识与增强意识与树立树立观念观念具体区域的资源环境问题探讨人地和谐机制的一般规律性认识聚焦在国家安全上的人类合理开发利用保护模式的探寻二二教材分析教材分析（一）模块一）模块地位与意

5、义地位与意义（二）（二）章节地位与意义章节地位与意义（一（一）模块地位与意义模块地位与意义1.1.初中高中的知识关联初中高中的知识关联初中地理世界地理中国地理地域发展差异认识大洲通过所学区域的自然通过所学区域的自然 人文人文地理特征，初步掌握学习地理特征，初步掌握学习区域地理的基本方法。区域地理的基本方法。认识地区认识国家自然环境与自然资源地域差异位置与分布高中地理地理一地理二选必一从从“空间空间- -区域区域”视角视角认识地理事物和现象，认识地理事物和现象，学会运用综合分析、学会运用综合分析、区域比较、区域关联区域比较、区域关联等方法认识区域。等方法认识区域。选必二选必三自然地理要素及其与人

6、类活动的关系自然环境系统及其要素发展演变过程对人类活动的影响认识区域地理条件、区域特征和发展方向基本社会经济活动的空间特点资源、环境与国家安全的关系1.1.初中高中的知识关联初中高中的知识关联（一（一）模块地位与意义模块地位与意义初高中衔接初高中衔接1.1.初中高中的知识关联初中高中的知识关联（一（一）模块地位与意义模块地位与意义20192019北京北京中考地理中考地理（一（一）模块地位与意义模块地位与意义2.2. 高中模块之间的关联高中模块之间的关联试题整体设计试题整体设计（一（一）模块地位与意义模块地位与意义2.2. 高中模块之间的关联高中模块之间的关联2.2. 高中模块之间的关联高中模块

7、之间的关联自然灾害自然环境整体性环境与发展资源环境与区域发展2.102.10“运用资料，运用资料，归纳人类面临的归纳人类面临的主要环境问题，主要环境问题，说明协调人地关说明协调人地关系和可持续发展系和可持续发展的主要途径及其的主要途径及其缘由。缘由。”2.62.6“以某生态脆弱以某生态脆弱区为例，说明该类区为例，说明该类地区存在的环境与地区存在的环境与发展问题，以及综发展问题，以及综合治理措施。合治理措施。”2.52.5“以某资源以某资源枯竭型城市为枯竭型城市为例，分析该类例，分析该类城市发展的方城市发展的方向。向。”1.111.11“运用资运用资料，料，说明常见说明常见自然灾害的成自然灾害的

8、成因，了解避灾、因，了解避灾、防灾的措施防灾的措施。”1.91.9“运用运用图表并结图表并结合实例合实例，分析自然分析自然环境的整体性和地环境的整体性和地域分异规律域分异规律。”（一（一）模块地位与意义模块地位与意义（二（二）章节地位与意义章节地位与意义1.1.章节之间的关系章节之间的关系（二（二）章节地位与意义章节地位与意义1.1.章节之间的关系章节之间的关系（二（二）章节地位与意义章节地位与意义1.1.章节之间的关系章节之间的关系3.13.13.23.23.33.33.43.43.53.53.63.63.73.73.83.82.2.本章地位与意义本章地位与意义（二（二）章节地位与意义章节地

9、位与意义宏观性宏观性、基础性、统领性、基础性、统领性3.13.1非非非非2.2.本章地位与意义本章地位与意义（二（二）章节地位与意义章节地位与意义三三教学研究教学研究（一）一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨（二）（二）具体教学与建议具体教学与建议（一（一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨1.1.如何从新维度激发学习兴趣如何从新维度激发学习兴趣X X轴轴Y Y轴轴Z Z轴轴（区域区域维度）维度）（自然环境影响因子自然环境影响因子维度）维度）（人地相互作用过程人地相互作用过程维度）维度）（一（一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨1.1.如何从新维度激发学习兴趣如何从新维度激发学习兴趣（一（一）问题梳理与探讨

10、问题梳理与探讨1.1.如何从新维度激发学习兴趣如何从新维度激发学习兴趣自然环境服务自然环境服务自然环境如何影响人类社会自然环境如何影响人类社会资源资源/ /环境环境资源资源/ /环境安全环境安全国家安全国家安全2.2.如何看如何看“自然环境服务自然环境服务”视角视角（一（一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨生态系统服务生态系统服务生态生态生态系统生态系统(Ecosystem service)(Ecosystem service)人类从自然生态系统获人类从自然生态系统获得的产品或收益得的产品或收益供给服务供给服务文化服务文化服务支持服务支持服务调节服务调节服务自然环境自然环境服务服务资源资源/ /环

11、境服务环境服务资源资源/ /环境安全观环境安全观人地和谐观人地和谐观2.2.如何看如何看“自然环境服务自然环境服务”视角视角（一（一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨2.2.如何看如何看“自然环境服务自然环境服务”视角视角（一（一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨2.2.如何看如何看“自然环境服务自然环境服务”视角视角（一（一）问题梳理与探讨问题梳理与探讨（二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标目标：目标：1.通过实例说明自然环境服务功能的类型与价值。2.举例说明人类如何利用自然环境的服务（可持续利用、合理选择利用）。服务服务功能功能类型类型服务限度范围服务限度范围（

12、二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标价值价值（二（二）具体教学与建议具体教学与建议目标：目标：1.结合图表资料，说出某种自然资源的数量、质量和空间分布特点。2.结合实例说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的相互关系。供给供给服务服务3.3.1 11.1.章节体系与目标章节体系与目标依赖依赖平衡平衡（二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标（二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标（二（二）具体教学与建议具体教学与建议目标：目标：1.运用图文资料，说明环境问题产生的机制。 2.结合实例，说

13、明环境问题产生的原因及影响。调节调节服务服务1.1.章节体系与目标章节体系与目标（二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标（二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标（二（二）具体教学与建议具体教学与建议1.1.章节体系与目标章节体系与目标（二（二）具体教学与建议具体教学与建议2.2.课例学习与研讨课例学习与研讨“案例-原理-应用”从“一般” 到“二般”1.图示现象最可能发生在 A.东非高原 B.亚马逊平原 C.南非高原 D.波德平原2.图示水土流失的形成，说明植被主要具有 A.供给服务 B.调节服务 C.支撑服务 D.文化服务3.

14、图示耕地质量下降，说明植被的破坏导致了 A.供给服务的下降 B.调节服务的下降 C.支撑服务的下降 D.文化服务的下降4.毁林开荒引起的恶性循环，主要说明了 A.土地资源是一种非可再生资源 B.土地资源是一种可再生资源 C.土地资源是一种非清洁资源 D.再生资源与非可再生资源的划分是相对的B BB BC CD D（1）指出我国铁矿石的突出特点。（2）分析开发贫矿与经济成本、环境成本之间的关系。（3）说明“提铁降硅”选矿技术与我国自然资源开发品种、数量间的关系 我国铁矿资源总储量居世界前列，但大部分都是品位较低的贫矿，铁矿石需要经过选矿加工成铁精矿后才能用于炼铁生产。2001年我国采用“提铁降硅

15、”选矿技术，从铁矿石中直接提取硅等杂质，从而间接提高铁矿石的品位，有效地提高了铁精矿的质量，使我国铁精矿质量达到与国外进口铁矿石相当的水平。总数量丰富，居世界前列；品位较低，质量较差，多贫矿贫矿的品位低，需要经过选矿加工，增加成本，降低经济效益；贫矿杂质多，生产过程中的废气、废渣多，对环境影响大，环境成本也高“提铁降硅”选矿技术，一方面将贫矿中的硅等杂质加以利用，增加了矿产资源的开发品种，提高了经济效益；另一方面，该技术也提高了铁矿的品位，使曾经因品位低而难以利用的贫矿能得以开发利用，提高了低质铁矿的利用率，相当于增加了铁矿石资源的供给量，提高了经济效益。【学习任务一】【学习任务一】分析为什么

16、春天原本是欣欣向荣的？而人类的参与产生了环境问题？分析为什么春天原本是欣欣向荣的？而人类的参与产生了环境问题？环境问题及其危害环境问题及其危害【学习任务二】【学习任务二】依据图文资料，分析环境问题产生的原因？依据图文资料，分析环境问题产生的原因？【学习任务三】【学习任务三】学习环境库兹涅茨曲线，结合琵琶湖案例，说明拐点出现的原因是什么？先学习环境库兹涅茨曲线，结合琵琶湖案例，说明拐点出现的原因是什么？先污染后治理是必经之路吗？污染后治理是必经之路吗？蕾切尔卡森寂静的春天北京正研究6条主要的通风廊道，以增强通风能力,读“北京通风廊道示意图”回答下面1-2题。1北京城市通风廊道，可以（ ） A缓解

17、雾霾天气和城市热岛效应 B分散城市职能和疏散城市人口 C减少交通污染和缓解交通拥堵 D合理利用土地和控制地租价格2北京城市风道设计中要考虑的因素及合理的规划分别是（ ） A盛行风向，风道的东南方向可建化工厂 B建筑物高度，风道主要沿绿地、公园、河湖布局 C城郊热岛环流，风道需大量拆迁高大建筑物 D人口密度，风道有利于保护沿线文物古迹3.关于环境自净能力的理解，正确的是（ ） A人类的破坏能力越大，环境的自净能力越强 B由于环境具有自净能力，所以不会发生严重的环境问题 C环境的自净能力是有限度的 D当人类向环境排放过量污染物，环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题A AB BC C后后“絮絮”关注教材的问题研究关注教材的问题研究海南儋州市生活垃圾焚烧发电厂全貌关注生活的现实发展关注生活的现实发展人教版人教版中图版中图版北宋时期：石油点北宋时期：石油点灯灯vsvs松木燃烧松木燃烧探索：贵宁石板房资源？资源分布与人类的关系牛奶工业化生产牛奶工业化生产图片：辽中南工业基地矿产资源分布矿产资源和工业部门分布的关系提铁降硅技术提铁降硅技术活动：中关村程为科技园的原因地理环境和条件，成为科技园的优势北京和湖北水资源北京和湖北水资源