《金鱼之死的启示》+材料作文写作模式67343

1、金鱼之死的启示金鱼之死的启示审题立意指导审题立意指导 我们再以我们再以“金鱼之死金鱼之死”为例，金鱼为什么会死？为例，金鱼为什么会死？至少有三个原因：至少有三个原因：1 1没有主动觅食的本领。如果它能主动觅没有主动觅食的本领。如果它能主动觅食，那么它就会有所选择。食，那么它就会有所选择。2 2贪得无厌，导致过量地吃，死所难免贪得无厌，导致过量地吃，死所难免 3 3主人喂养没有恰到好处，虽曰爱之，其主人喂养没有恰到好处，虽曰爱之，其实害之。实害之。 启示实际上就是一种联想，比如由金鱼之启示实际上就是一种联想，比如由金鱼之死联想到其他。死联想到其他。 怎样才能展开联想呢？怎样才能展开联想呢？首先，

2、得抓住故事的实质。首先，得抓住故事的实质。抓住了金鱼是怎么死的，即抓住了实质，再联想类似的实例，引申到现实生活中来，得出观点 观点一观点一 金鱼没有主动寻求食物，把生命金鱼没有主动寻求食物，把生命寄托于人类，最终终结了生命。人也是如寄托于人类，最终终结了生命。人也是如此。此。一个人的命运只能由自己掌握，一旦一个人的命运只能由自己掌握，一旦他不能主动追寻，他人生的灯塔也会关闭。他不能主动追寻，他人生的灯塔也会关闭。 观点二观点二 金鱼贪恋美食，对人类抛来的金鱼贪恋美食，对人类抛来的美味的鱼饵美味的鱼饵“来者不拒来者不拒”，最终饱胀而死，最终饱胀而死，沉于缸底。追根究底，金鱼之死是由于它经沉于缸底

3、。追根究底，金鱼之死是由于它经不住美食的诱惑不住美食的诱惑, ,贪得无厌。生活中，某些人贪得无厌。生活中，某些人也象金鱼那样经不起功名利禄、美色的诱惑，也象金鱼那样经不起功名利禄、美色的诱惑，贪得无厌贪得无厌, ,最终害人害己。最终害人害己。所以，我们要勇于所以，我们要勇于向诱惑说向诱惑说“不不”。 观点三观点三 人类喜爱金鱼，呵护金鱼，扔人类喜爱金鱼，呵护金鱼，扔下许多食物，使金鱼饱胀而死。我们的爱杀下许多食物，使金鱼饱胀而死。我们的爱杀死了金鱼。生活中，我们也会因为爱而过分死了金鱼。生活中，我们也会因为爱而过分给予、过分保护某些人、某些事物，爱成了给予、过分保护某些人、某些事物，爱成了伤害

4、。伤害。所以，让我们的爱多些理性吧。所以，让我们的爱多些理性吧。 材料作文写作模式指导材料作文写作模式指导 基本写作模式为基本写作模式为 “引引-提提-析析( (议议)-)-联联-结结” 五个部分。五个部分。 引引就是引述材料。就是引述材料。 材料作文一定要引述材料，它是从材材料作文一定要引述材料，它是从材料到观点必需的铺垫。料到观点必需的铺垫。 怎么引述？怎么引述？ 记住：记住：引述不是复述引述不是复述，要，要从提出从提出论点的需要论点的需要出发，出发，抓住材料的关键词抓住材料的关键词和关键语句和关键语句，用，用最简洁的语言最简洁的语言概述，概述，3030个字左右个字左右为好。对寓意深刻、内

5、蕴为好。对寓意深刻、内蕴丰富的文字要进行简阐述。丰富的文字要进行简阐述。 提提就是提出观点。就是提出观点。 可以单独成段，也可和引述材料合可以单独成段，也可和引述材料合为一段为一段. . 提出观点一定要提出观点一定要鲜明而不含糊鲜明而不含糊。 要要全面理解材料全面理解材料，准确，准确抓住材料的寓意抓住材料的寓意和包含的哲理和包含的哲理，不能为了求新而片面理，不能为了求新而片面理解材料，这样会使文章游离材料，或若解材料，这样会使文章游离材料，或若即若离。即若离。 析（议）析（议）就是针对材料，作出就是针对材料，作出必要的分析，然后进行议论。必要的分析，然后进行议论。 “ “析析”既要简要地分析上

6、文引用既要简要地分析上文引用的材料，又要的材料，又要进行拓展进行拓展，拓宽文章的，拓宽文章的思路，为下文展开议论张本。思路，为下文展开议论张本。 “ “议议”要说自己的话，有自己的要说自己的话，有自己的思想，让别人从思想，让别人从“议议”中能看到自己中能看到自己的见解。的见解。 联联即联系实际，展开分析论证，即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。这是文章成败的关键之所在。 要注意做到以下几点：要注意做到以下几点： 必须有针对性必须有针对性联系现实生活联系现实生活，最好联，最好联系当今社会热点问题；系当今社会热点问题； 必须选择必须选择典型而有说服力的事实典型而有说服力的事实作论作

7、论据；据； 必须进行必须进行由此及彼、由表及里的深刻由此及彼、由表及里的深刻分析，分析，做到做到有理有据有理有据。 结结即对全文的论证作总结。即对全文的论证作总结。 要注意如下几点：要注意如下几点： 最好最好照应材料，与文题或开头呼应照应材料，与文题或开头呼应； 要要深化论点，再次表明立场深化论点，再次表明立场； 或用或用解决问题的方式解决问题的方式结题，结题， 或用或用提出思考的方式提出思考的方式结题。结题。 基本要求：基本要求： 引述材料引述材料简洁而不啰嗦简洁而不啰嗦 提出观点提出观点鲜明而不含糊鲜明而不含糊 分析材料分析材料有理而不杂乱有理而不杂乱 举例论证举例论证鲜活而不老套鲜活而不

8、老套 联系实际联系实际实在而不空泛实在而不空泛 小结全篇小结全篇有力而不空洞有力而不空洞 写作模式范例：写作模式范例： 材料：一位青年去拜访画家门采儿：材料：一位青年去拜访画家门采儿：“为为什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它却花了整整一年？却花了整整一年？”“”“请你倒过来试试，请你倒过来试试，要是你花一年的功夫做一幅画，兴许一天要是你花一年的功夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。就能卖掉。”门采儿说。后来事实果然如门采儿说。后来事实果然如此。此。 请全面理解材料，选取一个角度写一篇请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体文章。注意

9、：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于自选，不少于800800字。字。 例文例文 成功需要厚积薄发成功需要厚积薄发 引：恰如其分概括原材料引：恰如其分概括原材料 年轻人受门采儿指点后，茅塞顿开，他不再急年轻人受门采儿指点后，茅塞顿开，他不再急于作画，而是锤炼画技，取法名家，逐渐发现自己绘于作画，而是锤炼画技，取法名家，逐渐发现自己绘画中的不足。对所要描绘风物，他仔细观察，认真揣画中的不足。对所要描绘风物，他仔细观察，认真揣摩，做到胸中有物然后再提笔做画。终于小有名气，摩，做到胸中有物然后再提笔做画。终于小有名气，最后成一代名画家。最后成一代名画家。探求年轻人成功的经验，与其说探求年轻人成功的经

10、验，与其说他用一年或几年时间做画，再用一天卖出去，倒不如他用一年或几年时间做画，再用一天卖出去，倒不如说说丰厚的积淀丰厚的积淀使他一日成名。使他一日成名。 提：提出论点（明确、干净）提：提出论点（明确、干净） 从中我们可以获得这样的启示：从中我们可以获得这样的启示：无论做什么事，无论做什么事，必须在相关领域必须在相关领域具备深厚的积累，才可能取得成功。具备深厚的积累，才可能取得成功。 议：对观点作总的的议论议：对观点作总的的议论 积累不够积累不够，就急于表现，只能是拔，就急于表现，只能是拔苗助长、昙花一现，甚至会给自身带来伤苗助长、昙花一现，甚至会给自身带来伤害；而害；而厚积薄发，水到渠成的人

11、则会长久厚积薄发，水到渠成的人则会长久地享受成功的愉悦地享受成功的愉悦。厚积薄发，是一种深。厚积薄发，是一种深思熟虑的积淀；是一种心平气和的追逐；思熟虑的积淀；是一种心平气和的追逐；是一种顺其自然的流露，是一种运筹帷幄是一种顺其自然的流露，是一种运筹帷幄的凸现；是一种卧薪尝胆的显耀！的凸现；是一种卧薪尝胆的显耀！ 联联 1 1：举例论证（正面）：举例论证（正面） （叙）（叙） 回顾几千年的中国历史，发现回顾几千年的中国历史，发现这这样的事例实在是不胜枚举。样的事例实在是不胜枚举。晋代文学家晋代文学家左思左思，离开家乡游学到京都，目睹京城的繁华，萌发离开家乡游学到京都，目睹京城的繁华，萌发了创作

12、欲望。但他并未即刻动笔，而是了创作欲望。但他并未即刻动笔，而是深入观深入观察，认真体悟，精心构思，耗时十年察，认真体悟，精心构思，耗时十年，终于创，终于创造成功造成功三都赋三都赋。此书一经刊出，便广为流。此书一经刊出，便广为流传，富豪之家争相传看，以至洛阳纸贵。传，富豪之家争相传看，以至洛阳纸贵。 （议）如果左思刚受触动便匆忙动笔（议）如果左思刚受触动便匆忙动笔，必不会，必不会文思泉流，文思泉流，三都赋三都赋的创作也势必归由他人，的创作也势必归由他人，当然更不会引起当然更不会引起“洛阳纸贵洛阳纸贵”；正正是由于他的是由于他的厚积，才有厚积，才有三都赋三都赋的薄发的薄发。 联联 2 2：举例论证

13、：举例论证( (反面反面) （叙）（叙）此时大家或许会想起王安石笔下的此时大家或许会想起王安石笔下的仲永仲永，那个被誉为神童的仲永在随父亲的吃，那个被誉为神童的仲永在随父亲的吃喝玩乐中最终远离了人们的视线喝玩乐中最终远离了人们的视线。（议）。（议）之之所以会这样，是因为他忘了一个道理所以会这样，是因为他忘了一个道理: :停留在停留在已有的成绩上，已有的成绩上，不思进取，此时不积，彼时不思进取，此时不积，彼时必然无法薄发必然无法薄发。像仲永这样的神通尚且如此，像仲永这样的神通尚且如此，更何况我们一般的平凡人呢？更何况我们一般的平凡人呢？ （过渡）（过渡） 积土成山，才可能兴起风雨；积积土成山，才

14、可能兴起风雨；积水成渊，才可能诞生蛟龙；积善成德，才能水成渊，才可能诞生蛟龙；积善成德，才能够具备圣心。在工作和生活的每一个领域，够具备圣心。在工作和生活的每一个领域，要想取得成功，必须厚积而薄发要想取得成功，必须厚积而薄发。 联联 3 3：举例论证（排比）：举例论证（排比） （叙）为写作（叙）为写作资本论资本论，马克思马克思在大英在大英博物院的图书馆博物院的图书馆里里留下了深深的脚印留下了深深的脚印；为编；为编订订本草纲目本草纲目，李时珍跋山涉水，遍尝百李时珍跋山涉水，遍尝百草草，历时几十年；，历时几十年；为撰写为撰写红楼梦红楼梦，曹雪曹雪琴披阅十载，增删五次琴披阅十载，增删五次，可谓满纸荒

15、唐言，可谓满纸荒唐言，一把辛酸泪。一把辛酸泪。 （议）（议）这些杰出的作品，彪这些杰出的作品，彪炳史册，光耀千年。而他们的作者也炳史册，光耀千年。而他们的作者也因为其因为其深厚的知识积累深厚的知识积累，成为我们今人探求学问，成为我们今人探求学问，走向成功的精神领袖。走向成功的精神领袖。 结：强调观点结：强调观点 积累是一个漫长却不乏味的过程积累是一个漫长却不乏味的过程，正如我们的学习生活，积累知识是为正如我们的学习生活，积累知识是为更高的学业作铺垫，积累经验是为更更高的学业作铺垫，积累经验是为更好做人打基础。好做人打基础。正所谓正所谓“厚积而薄厚积而薄发发”。累成竹于胸前累成竹于胸前才才能让我

16、们在任能让我们在任何情形，任何境遇中不会手足无措，何情形，任何境遇中不会手足无措，相形见绌。相形见绌。 作业作业 ：阅读下面的文字，按要求作文：阅读下面的文字，按要求作文 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：轻人很诧异，问起原因，