三年级上班主任工作计划

1、三年级上班主任工作计划转眼间，三年级已经开学了，班主任工作计划你制定了吗？下面是 收集整理关于三年级上班主任工作计划的资料， 希望大家喜欢。三年级上班主任工作计划篇一 一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题， 针对这些现象，为提高优生的自主 和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生 取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德 水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养 一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良

2、好的习惯，从 而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素 养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生 活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成 赶、帮、超 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用三、基本情况 1、学生情况分析本年级共有学生67人，从学习情况、知识技能掌握情况以及 日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明 确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量 完成，且质量较好，自我要求严格，特别是

3、班干部能起到较好的模范 作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较 懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等 现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象刘宗杰屈可杨屈瑶欣张岱邓倩云李艺秦千千徐素婷辅差对象莫素芬黄芸郑薇唐芳周明月郑先亮李政秦天文四、具体措施：培优1 .每周有选择性地上一节思维训练课.2 .在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养 .3 .每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.辅差4 、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。5 、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。6 、充分发挥优生的表率作用来影响差生， 改变

4、差生，在学生中 形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。7 、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高 他们的自我判断与控制能力。8 、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习 的信心和勇气，克服自卑的心理。9 、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。10 充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习.11 做好 每日清 工作，包括题题清，课课清,人人清.争取做到当堂 知识当堂清，不留后遗症.三年级上班主任工作计划篇二一、指导思想：通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一 道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，让他们亲近文学， 走进书籍，相信终

5、有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶 ！二、目标1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏 能力。4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。三、课外阅读活动构想1。合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要 求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为 必读书目 和 选 读书目。学生必读书目：夏洛的网、列那狐的故事、绿野仙踪、 水孩子、希腊神话故事、彼得潘、活了一百万次的猫、长 袜子皮皮、爱的教育。2。针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的 阅读量。通过家长会，让

6、家长知晓，让学生明白。3。晚间、课外阅读活动形式多样，有孩子们自由的静静阅读， 有跟课文紧密相关的主题阅读，有班级共读的阅读指导和阅读检测汇 报课，有好书推荐会，还有有趣的课外阅读活动课。通过这些形式的 课，教给学生读书的方法，组织读书交流，使学生处理好精读和粗读 的关系，处理好读和写的关系。4。结合学校阅读等级考试和对学生、 对家长、对老师的阅读激 励措施。对学生每月评出 阅读之星，期末根据学生的阅读等级考试 情况评比班级和年级 读书明星，动用班级课外阅读专项奖励基金和 其他形式进行奖励。四、课外阅读活动相关的措施1。创建班图书角，培训班图书管理员，做好图书的管理、统计 工作。教育学生爱惜书

7、本，及时归还。2。营造一个书香班级。以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。记住班级读书口号 走进教室就看书，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。记住寝室读书口号事情做 完就看书。 要求每个同学无论是早晨、中午做完了自己的事情就看 书。3。开展 读一本好书，交一个朋友 ，换一本好书，交一个朋 友 活动。开展班级和年级 读好书、写好文 优秀读后感评比。开展 班 级故事会（以神话为主题），评选口语表达能力较强的班级 故事大 王。4。建立好班级好书交换站。6。在家长会上，引导家长参与学生的阅读，和孩子一起阅读， 一起成长。总之书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力

8、下，随着 读书活动的不断深入，我们会让学生养成良好的读书习惯， 使读书成 为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！ 让这群 肚子好饿的毛毛虫 成为一只只美丽的蝴蝶！三年级上班主任工作计划篇三一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学 生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读 书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践 活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开 阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读 书，是快乐

9、的！二、活动对象：三年级一班全体学生三、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情 操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。四、活动口号：用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍五、活动内容：1、熟读背诵古诗70首，宋词20首。2、12篇（段）从课外阅读中看到的精彩篇段、富有哲理的美文 等。3、师生共读课外读物：木偶奇遇记海的女儿乌丢丢的奇遇千字文六、活动措施1、学生充分利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。2、利用中午的闲散时间进行阅读

10、，保证学生每天在校至少有半 小时的阅读时间。3、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读， 双休日、节假日, 更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。七、活动阶段：(一)宣传发动，制定计划。1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余 时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，周末休 息、节假日时间。每天读书不少于 1小时。2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动， 选 择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。(二)实施行动1、充分利用每天的晨读时间，让学生轮流把读过的经典故事或 是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流， 并做好记录和及时的评 价

11、，激发学生的读书兴趣。2、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出 班级读书之星。3建好班级快乐书架，让学生有书可读。(1)、要求每人选3本书带到学校，建立班级小书库。(2)、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。(3)、换一本书，交一个友。鼓励小朋友们好书要相互交换看， 好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同 学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。4我爱读书 剪报活动。为了丰富校园文化生活，培养学生动手 操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽 的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，广泛发动学生，在班级内开展

12、我爱读书 剪报评比。5征集读书名言，制作书签。在学生当中根据自己对读书的理 解和感受征集关于读书的名言，例如：书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象， 也 可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名 句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。7、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文 化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有 着至关重要的意义。学生的

13、读书活动会影响了家庭的娱乐， 也会影响 了父母的读书。因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读 书。让更多的家长也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须 有家长的反馈表。8、读与听说相结合：这里的 听说 不是指语文课堂教学中的听 说训我们每节语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或 是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的 同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。9、读与写相结合：每班专门设立了一块读书园地的墙报， 让学 生通过书面语言表现自己的读书情况。分这样几个栏目： （1）荐书评 书：介绍自己认为好的书报（文章），评点书籍;（2）读书快讯：读书信息， 读书方法交流；（3）读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感，（4）作家 （作品）简介，介绍语文书中相关作家（作品）。这样既能锻炼学生的写 作能力，又能激励引导学生更好读书。此外还要把把阅读与日记、随笔相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长久的阅读热情。五、评价方法：根据读书成长册和班里