小课题研究促我们成长中小学(两份）

1、小课题研究促我们成长 德阳市实验小学 宋葵红各位领导、各位老师：下午好！我叫宋葵红，是德阳市实验小学一名普通的语文老师。今天，我想就我在研究小课题过程中的一些心得体会跟大家做一个汇报。其中的不足和错误还请大家多批评指正。一培养做课题的意识我们的课题几乎都是逼出来的， 我们罗校长的口号是 “人人有课题，个个搞科研”。每学期开学他都要求每个老师交一篇文章，还不准抄袭。每个教研组都必须要有课题，如果不写，那就轻则批评讽刺，重则打击报复。不仅如此，他还会来点糖衣炮弹，写了文章和课题的，期末还会发点小钱。真是人有多大胆，地有多大产，在他的精神迫害和物质利诱下，老师们做课题就蔚然成风了。不仅如此，做课题还

2、会给我们自身带来一些好处，比如评职、评优、评先进等等，你看别人拿出的东西是一摞一摞的，你自己的呢，就那么一点点，自然就底气不足了。当然，做课题也会解决我们教育、教学中的一些实际问题。在我做班主任和语文教学工作的时候，常常会发现学生的一些问题和自己工作中的不足，针对这些现象，我总在尽力地想办法解决，有的时候我解决得比较妥当，但有的时候效果却不明显。对于仍然存在的问题，往往能引发我的思考，并因此不断地调整自己的工作，真正做到边想边做、想好了做，在实践中去验证自己的假设是否成立，以求得到圆满的解决。所以，这些呕心沥血的宝贵经验教训其实是能够对自己起促进作用的，它甚至可以使自己和学生、家长终身受益。所

3、以，要形成做课题的意识，首先要有外在的压力，要想到在关键时刻也许可以带给自己某些好处，这样就会转化为自身的动力，你就会想写、乐于写了。二课题内容写些什么课题内容最好是不要去选择已经有定论的课题，而去选择那些边缘性的，交叉性的，不为别人所熟悉关注的话题，因为冷门或边缘话题容易有所创建。或者去追逐那些新生的、时尚的事物。比如现在在中小学大力开展的“阳光体育活动”， 就是一个时尚的、新生的课题。把开展的过程、学生的变化总结起来，就是一个完整的课题。比如我们学校的活动有：跳长绳、跑步、打球等等。学生在每天于东以后，身体素质明显提高了。秋游从学校徒步走到东山，以前叫苦连天，现在轻松自在的享受旅行的快乐。

4、所以我们要培养自己追逐时尚的心，这样的课题就会受到欢迎。那你说，我没有那个敏感度，那也无所谓，你只需要把在日常生活中为学生做过的小事记录在案、整理成文就可以了。在我看来，小课题就是对自己教育、教学等日常的工作的思考和总结，追求有实用价值。这种课题的针对性、时效性都比较强。往往随问题而来，问题解决了，课题也就结束了。 我们要写的课题的素材其实也很容易找，就是把在自己和学生身上发生的事记录下来就行了。记得我们罗校长说过：理论是专家写的，你只需要写你自己做过的事就行了。所以，小课题的研究并不是那么高不可攀的，选题的切口要小、研究的范围要小、解决的问题要小，内容切记过大、过空。幼儿园的工作呢我的确不太

5、熟悉，但是那天我到咱们（城关）幼儿园，看到老师们的教室都装修一新，老师们都充分发挥自己的智慧，把自己的教室打扮得各具特色，既展示了老师们的各种才华，又展示了孩子们的各项作品，很有创意。原来，幼儿园的教材里每个月都有一个主题，比如春天、交通工具等，老师们也根据这个主题布置了教室。就拿杨老师她们教室为例，教室的墙上贴着孩子们的蜡染画，老师把这些画贴在一幅草帘上，不仅醒目，更衬托出了这些画的色彩斑斓。窗前灯笼的图案是孩子们喷上去的，有老虎、车轮、窗花等等，灯笼其实很简单，就是一张彩色卡纸，把它裹一裹就做成了，但因为那些配上去的图案，就显得十分协调和新颖了。窗帘上的梧桐树叶是孩子们照着从大自然里捡来的

6、梧桐树叶的形状剪出来的，孩子们用各种颜料一甩，就成了彩色的了；蜡染画下面是孩子们用吹塑纸发挥想象拼贴出来的各种极富动感的人物图片，每天都是不同的图案。可以想象，孩子们坐在自己亲手布置的教室里，会有多么喜欢，家长看到孩子的各种作品，会有多么骄傲。总之，这些布置既体现了老师的人文关怀，又展示了他们的教育、教学成果，使人一看就知道我们的老师不是来混饭吃的，我们随时都在致力于培养学生的审美能力、动手能力、想象能力等等。当时我就在想，这些班级文化是多么好的做课题的素材呀，我们就把我们做的这些东西写出来，那就是一个非常完整、非常有价值的课题。所以，不知写什么课题时，就把你的教室拿出来写就行了。”再比如说：

7、很多学生都喜欢在学校过生日，我也经常为他们过生日。但孩子们的生日通常只是吃吃蛋糕、表演表演节目、唱唱生日歌就算过去了，这样的场面的确很热闹，但孩子们的收获却不是很大。由此我想，怎样利用孩子们的生日培养他们的多种能力，使他们的生日更有意义呢？于是，我进行了大胆的尝试：因为每个月都有好几个孩子过生日，所以，我举办了每月一次的集体生日。孩子们的集体生日，从策划到准备再到开展，孩子、家长、老师都参与进来，做到充分调动大家的积极性，最大限度地使生日聚会过得有创意、有意义，有推广的价值。孩子们的创造力迅速被激活了，在家长和老师的配合、帮助下，他们设计了许多形式。如：和家长合作表演节目、为班级捐赠图书、为妈

8、妈唱首歌、表演才艺、对帮助自己最大的同学说一句感谢的话、亲子游戏、为班级做一次清洁大扫除、给和自己一起过生日的同学制作一张明信片让每一个生日都充满了欢声笑语和温情。通过这些活动，孩子们增进了友谊，养成了勤俭节约的好习惯，感悟到了亲情，享受到了老师的关爱，展示了各种才能。不仅如此，还加强了家长和老师的沟通，促进了家长之间的交流。这些硕果，是在普通的生日聚会上看不到的，所以，我把这些经验整理成文，写成了巧借集体生日，培养学生健康人格的课题，以期把它推广、延续下去，该课题还获得了区一等奖。总之，我觉得只要有了写课题的意识，只要我们做了的事情，什么都可以拿出来写，做得好的、做得不好的，都可以去思考、去

9、完善、去总结。三随时记录、整理相关内容平时，我们经常会有一些想法从脑子里冒出来，这些在“彼时彼刻”才有的思绪及感受，如果不及时记录，就会稍纵即逝，到需要时才去追忆、收集，已经模糊不清了。一次，我去听讲座，一位老师说；一个习惯的养成需要21天，要根深蒂固的巩固下来需要3个月，以前我也听说过，但只有那天我内心突然有所触动，赶紧记录下来，准备到学生中去开展习惯养成活动。但说真的，我并没有想好具体的方案。回到学校，我发现孩子们一下课桌椅就乱七八糟了，于是我的方案来了，全班从现在开始养成把桌椅摆放整齐的习惯。我在黑板的一角写上：第一个好习惯：桌椅摆放整齐，并坚持每天放学检查、记录桌椅摆放习惯。21天过去

10、了，所有的同学头脑中都形成了把桌椅摆放整齐的意识，根本不需要人管了，接着，我便和大家一起制定第二个、第三个好习惯了。我把这些措施、学生的案例、变化记录下来，经过整理，就会很轻松的写出关于习惯养成的论文了。所以，平时用日志、叙事、案例、反思、心得、论文等形式，记录自己和学生做过的事，再收集整理，写课题就不费劲了。当然，我们不可能一开始就把事情做好，需要不断的调整、总结，这个完善的过程，就更需要我们平时多去记录了。比如，我发现孩子们从三年级的起步作文开始，习作水平就有一定的差距了，有的孩子不仅懂得布局谋篇，还会运用各种表现手法使习作立体丰满，而有的孩子却不能用一段通顺点的话去表达自己的想法，这样的

11、差距出自哪里呢？原来，一定程度上出自于孩子们的课外积累。爱看书、会看书的孩子往往出口成章，表达能力很强，而不爱看书的孩子往往语言干瘪、缺乏说服力。当时我的脑子里马上就在想：一定要通过一种方式促进孩子们有效的阅读，于是，我在班级成立了图书角，开展了一些关于读书的活动，但后来我发现，有的孩子看书的进度很慢，读书效率很低，对书目只看个大概意思，囫囵吞枣，对他们习作水平的提高不大，我便改变了读书的方法，让每个同学都推荐一本自己喜欢的好书，并对他们的书进行筛选，接着在全班进行了图书的交换。我要求一本书在半月内看完，做好详细的读书笔记，并定期利用班队活动时间进行读书的交流和分享活动。这样下来，每个人都将读

12、书落到了实处，而且，每个孩子提供一本书，全班就有50本书，一个月至少读两本，一学期下来就读了10余本，一、两百万字了，大大超过了推荐的读书量。最重要的是，通过这样的读书活动使孩子们的兴趣高涨、阅读的效果大大提高。在开展这些读书活动的过程中，我就是这样不断总结、不断改进，最终找到了比较适合孩子们的方案，我把我的这些好的做法写成了论文咱们班的读书会，和一些相关的论文，比如珍视学生习作的热情、习作三步曲等，有的论文还获得了市一等奖。我把这些论文整理成了课题书籍，引领我走向广阔的天地，这样，论文有了，课题也有了，真是一举两得，而且写得还非常轻松。不仅如此，我的很多课题都是这样写出来的，比如我在写以静制

13、动 自成规范这个课题以前，就写了大量相关的论文。比如爱是最清晰的语言，该论文不仅获得了区一等奖，还发表在国家级刊物少年智力开发报教师版上，再比如说我写了论文我这样管理班级，该论文不仅发表在校刊上，还作为管理经验3次在一年级老师开学培训会上交流，有了这些相关内容，我的课题就写得得心应手，顺理成章了。四课题怎么写我的课题往往是这样形成的：先找出工作中存在的问题，再提出改进方案，然后在学生中开展或实施，接着把实施过程整理成一篇小论文，活动结束后再写出心得体会，最后，再将这些问题、措施、体会整合起来，就形成了一个完整的课题。总结起来，就是这样三个方面：（一） 问题的提出 要阐明课题产生的过程，即我遇到

14、了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。比如我在撰写小学高段学生逆反心理调适研究的课题时，第一部分讲的就是随着年龄的增加，年级的升高，学生在学习、行为、思想等方面出现的逆反心理。并举了两个实例来说明。第一个例子是：“ 痛苦的咳嗽声”，一位同学因感冒咳嗽，这时，奇怪的现象发生了：女同学小佳也传来了咳嗽声，而且一声比一声大。过了一会儿，小佳咳得更厉害了，而且一边咳一边窃笑。紧接着，更奇怪的现象发生了：平时比较调皮的学生都发出了咳嗽声,咳嗽声顿时此起彼伏。这时老师终于明白了：这个小佳今天又在出风头了。第二个例子是：“倒霉的试卷”，

15、有个叫小付的女孩子，本来一到五年级都表现良好，还是班上的中队委。但到了六年级，她的性格发生了很大的变化，在家里经常对父母发脾气，而且越来越叛逆。一次考试时，她考了差了，家长对她进行了批评，她满脸不高兴地拿走了试卷，却把试卷扔进了垃圾桶。家长看到后，狠狠的打了她一顿，她竟然摔门而去。我把从这两个例子中反映的问题总结了出来：那就是小学高年级的学生，成人感、独立感日益增强，产生认识自己、塑造自己的需要，易于产生不接受教育或“反教育”的逆反心理，面对老师的教育,家长的指教,便有意无意地回避、反感甚至背离。但这些问题，长期下去，其后果是严重的，逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化，从而走向

16、极端。因此，教师必须了解逆反心理的表现，分析逆反心理的成因，采取相应的方法，有效地防范和消除这种逆反心理，使孩子们健康成长，所以要制定相应的措施去解决。简单来讲，这个课题的第一部分就用举实例的方式写出了学生的问题，从而引发了老师指定解决问题的方案。（二）应对策略就是把解决问题的步骤是一步一步怎么做的记录下来，在阐述研究过程时，通常先说理，后举例。比如刚才那个小学高段学生逆反心理调适研究的课题的应对策略就分为了这么几点：一是进行是制度管理，包括制定班规、奖惩制度等。第二个措施是对班级采取民主管理的办法。包括师生共同制定班规、民主评选优秀、优秀班歌的评选、传唱等。第三个措施是对班级的文化管理，包括

17、班级环境的布置、班级精神风貌的形成等。我把中间的一些具体细则和典型的事例做了比较详细的归纳和总结。总之，把你采取的措施先分类、再把每一个细则整理、罗列出来就行了。最重要的是要有大量的案例去充实你的内容。这样你的课题才有说服力。（三）实施效果主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。如在小学高段学生逆反心理调适研究的课题中，经过对学生一段时间的心理调适以后，整个班级的精

18、神面貌都得到了一定程度的改观。这些变化就是我们的实施效果，我们就把它整理出来就行了。它所产生的效果是：1.良好班风的形成。2.和谐的人际关系的形成。它包括和谐的师生关系、和谐的生生关系、和谐的学生与家长的关系等。3.形成了积极向上的学习氛围等。这样，一个完整的课题就完成了。五课题的研究能促进教师、家长、学生的成长首先，课题的研究为老师的成长提供了平台在研究的过程中，我在课堂教学和班主任工作中的方式方法和以前都大不一样了， 我认为，小课题的研究对教师本人最大的好处是：能促使教师思考、总结和改进自己的教育教学工作，它使我注重了课堂教学方式的改进。有了对教学方面的课题的研究，在课堂上，我常常会情不自

19、禁地关注课题的开展和效果，课堂的侧重点就会有所调整，从而使课堂行为更加有效。比如说：新程标准实行以后，“价值多元、尊重差异”成为了评价的基本特征。这就需要老师转变平时的评价理念，突出评价方式的灵活性、评价内容的多元性和评价功能的激励性。我平时也这样做了，也独创了一些好的方法，比如说：我改变了课堂用语，对学生的日常表现，以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量正面加以指导。在教学中我开始注意给学生创造成功的机会，保护学生求知的热情，和学生建立平等的人际关系。在教学中，我还把竞争机制引入课堂，以激发学生学习的内在动力，促进学生积极主动学习，最大限度地挖掘学生的潜力。我把这些新颖有效的方

20、法归纳、总结起来，把它写成了小课题新课程下的小学生评价探索，这个课题获得省三等奖，其中的做法不仅在全校老师中推广，还在区小语年会上进行了交流。小课题研究还使老师注重了班主任工作方式的改进。开始小课题研究以来，我更注意班风学风的建设，更注意研究学生的个性特征，掌握哪些是积极的因素，哪些需要不断巩固和提高。并通过各种契机对学生的价值观、人生观有效地进行调适。小课题研究对象必定是最迫切需要解决的问题，在研究上的付出，必定从教学质量的提高上得到回报。长此以往，我们的教学会收到事半功倍的效果，我们也会品尝到研究带来的甜头。 所以，小课题的研究对教师产生推动力，能转变教师的教学观念，能使教师充分感受到边教

21、边悟、不断调整、互助提升的教学乐趣，从而提高教学质量、超越自我。    其次，课题研究为家长的成长指明了方向课题的实施还直接使家长受益。由于绝大多数孩子都是独生子女，使家长们的教育问题日益突出。这就需要我们教师采用多种方法协调好家长与孩子的关系 我教过的一个2008届的学生，该生父母长期在上海打工，经常撒谎，偷窃同学的物品。有一次，他又拿了别人的东西，他的妈妈打电话让他写了一封检讨书交给了我，第一句话就让我触目惊心：“我是一个坏孩子-”我没有再看下去，把检讨书扔进了垃圾桶。我抬起他的脸，正色地告诉他：“唐山，你怎么会是一个坏孩子呢？你不是一个坏孩子，你是一个好孩子

22、。你不过犯了一点小错误，你一定会改过来的。相信你自己，只要你愿意改，你就一定能改掉-”唐山倔强的眼睛里分明闪烁着晶莹的泪花。唐山离开办公室时，我又一次叮嘱他：“你是一个好孩子，相信你自己，你是一个好孩子！”“我是一个好孩子-”他嗫嚅着出了门。看着他离去的背影，我的内心很受触动。还有什么比教会一个孩子自信、自强更重要的呢？我建议唐山的妈妈回家带一段时间孩子，和老师一起督促孩子改掉坏习惯。唐山的妈妈马上回了家。 一天，同学告诉我，唐山在学校门口买了许多卡片分发给了很多同学，身上还揣着十多元钱。我立即找到唐山，问他钱是从哪里来的？他刚开始告诉我是他妈妈给的，在我的再三开导下，他才说出了真相。原来，他

23、看见一位同学的衣兜里揣了三十元钱，就趁人家不注意，悄悄把那位同学的钱摸了出来，拿来买了一大堆东西。而且他只知道那个同学是三年级的，并不知道他是哪个班的。我将这个情况迅速地通知给了家长，和家长一起对唐山进行了耐心的教育。并让唐山的妈妈带着唐山到各个班去找失主，唐山的妈妈欣然应允，每天都来领着唐山去找，找了好几天，终于找到了，唐山道了歉，并把钱还给了失主。我建议唐山用做家务劳动的方式偿还妈妈为他垫付给失主的钱，每做一次家务算做两角钱，让唐山体会体会挣钱的艰辛。从那以后，唐山每做一次家务，他的妈妈就做一次记录，三个月后，唐山终于还清了妈妈垫付的钱。 从那时起，唐山的妈妈反映，唐山在家里勤快多了，平时的零花钱也舍不得花了，他体会到了劳动的艰辛，也为自己的行为感到羞愧。更重要的是，他不再拿别人的东西，学会了对自己的行为负责，维护自己得之不易的荣誉。老师的帮助使家长也明白了：小学阶段是人格养成的的关键期，要加强青