充分利用图书馆资源-丰富校园文化课题试验方案

1、充分利用图书馆资源，富校园文化课题实验方案鲤城区实验小学林静芳2010年11月25日充分利用图书馆资源，丰富校园文化课题实验方案鲤城区实验小学林静芳一、课题提出的背景及研究意义2010年7月13日，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上发表重要讲话，强调要加强校园文化建设。多年来，学校一直致力于校园文化的建设，提出“建设绿色生态校园、信息数字化校园、高品位校园文化”三大办学目标。校园环境优雅，有独特的校徽、激昂的校歌、明亮的校服，师生关系和谐，洋溢着书香。学校的图书馆馆藏丰富，采用妙思图书管理系统进行开架式自动化管理，先后被评为福建省小学示范图书馆、2008-2009学年度全国中小学图书馆先进集体。

2、近两年，图书馆以卓吾文学社为载体，通过开展文学讲座、新书推荐、班级文库等读书活动及开设“读书节”推动读者工作，营造书香氛围，为建设高品位文化校园奠定基础。但目前，师生对图书馆资源的利用仍处于浅层水平,电子化、网络化水平不高，电子图书的开发与利用不够充分，网络化管理较欠缺，阅读没有很好地向学科拓展，如何对图书馆资源实施更精致化管理，提高资源利用率，是目前提高图书馆档次，提升师生文学素养，进一步丰富校园文化的重中之重。因此，我校拟设立充分利用图书馆资源，丰富校园文化这个研究课题。此课题的研究意义为：1、营造书香校园。图书馆是学校开展文化活动的中心。置身于图书馆，师生在知识的海洋里畅游，可以与古代先

3、哲们进行精神的探讨和对话，可以与志同道合者实现心灵的交汇和碰撞。2、拓展课堂教学。由于课堂教学的不足，促使我们的教育目标的实现必须依赖于第二课堂的全面开展，尤其是需要图书馆加以补充。图书馆拥有丰富的报刊、硬软件信息设施，特别是信息网络形成资源共享，具有信息的无限性、新鲜性。图书馆的丰富藏书对于学生、教师起到了良师益友的作用.3、提升师生素养.学生在这个阶段，不仅要学知识、学文化，更重要的是要学会如何做人.图书馆丰富的藏书，是学生学知识、学文化、学专业、学做人的精神食粮。图书馆可以通过推荐优秀的书籍，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。二、国内外同类问题研究现状目前，国家非常重视图书馆的文化

4、教育价值，多所大学图书馆、高职院校图书馆、中学图书馆均有开展“图书馆与校园文化”的研究.经上网查询，发现湖南省图书馆学会将“图书馆文化价值研究”作为2009-2010年度重点申报课题之一。江苏常州市图书馆协会于2010年1月14日召开2009年年终图书馆业务交流会，以“充分利用图书馆资源，积极引导学生自主阅读”为主题，开展丰富多彩的活动，有业务讲座，有经验交流，还有虹景小学的阅读指导课展示。澳门于2004年起就充分利用图书馆开展阅读推广活动，2007年9月起，澳门教育局推出“阅读推广员”计划，为学校配备专职阅读推广员，借此提高师生素养，丰富校园文化。放眼国外，德国的读者工作系统化，不断推陈出新

5、。婴儿一出生，其家长就会收到图书馆学会赠送的阅读大礼包.学校图书馆经常开展有趣的活动，如制作个性化代书板、爸爸为我朗读一本书等，激发学生的阅读兴趣，形成浓厚的文化氛围。三、研究的理论依据1、国家中长期教育改革和发展纲要.纲要中，战略主题为坚持全面发展。在义务教育阶段，应加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。2、苏霍姆林斯基的教育论.苏霍姆林斯基在课堂教学与课外阅读一节中说，一个人在中小学年代时读过哪些书，书籍在他的心灵里留下什么痕迹，这一点决定着人的情感的培养，决定着年轻人对待生活的态度.所谓“生活在书籍的世界里”，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更高尚。四、研究目标1、发挥

6、图书馆信息资源优势，推动校园文化建设.图书馆藏书只有不断发展更新，才具有生命力，形成永不枯竭而浩瀚的信息资源流。这种信息资源流，使我们通过阅读涵养自身，培植创造的欲望和活力，成为校园文化的活跃的参与者，推动校园文化生气勃勃地发展。2、拓展学科教学，提升师生素养。图书馆的工作直接关系着校园文化质量.如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程，那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程，它能为师生打开广阔的知识视野，激发师生学无止境的自觉性；它对学生的德智体美全面发展的影响细致入微，对教师文学素养的形成润物细无声，这是学校中其他教学手段无法达到的境界。五、研究内

7、容图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人，同时，还可以用动态的活动教育人，使人们在丰富的文化活动当中去感受校园文化、丰富校园文化，提高校园文化的层次。具体研究内容如下：1、以卓吾文学社为载体，办好卓吾陶陶乐栏目，提升教师文学素养。2、充分利用电子图书资源，阅读向学科拓展，面向学生开设阅读指导课，丰富学生午间阅读方式，营造书香氛围3、举行文学沙龙活动，邀请作家进校园做文学讲座，引领学生走进文学殿堂。4、加强图书馆资源网络化、信息化管理，提高图书馆的现代化管理水平。六、研究对象一至六年级的学生、全体教师七、研究方法1、观察法观察法的步骤为先确定观察的目的和中心及观察对象，接着制订观察计划，进行实

8、际观察过程，并加以分析研究，最后得出某种结论。2、调查法调查法是指为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。包括问卷调查、访问调查等。3、行动研究法行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进改进工作，解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连.4、案例研究法教育案例是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是

9、课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录.对这些“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的研究课题。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是关键.八、研究步骤一、开题阶段分发图书馆资源利用情况调查问卷，做馆藏分析，确立课题.二、实践探究阶段1、充分利用电子图书资源，丰富学生午间阅读方式的研究。2、开设阅读指导课，拓展学科内容的研究。3、图书资源信息化、网络化管理的研究。4、邀请作家进校园，创新卓吾陶陶乐栏目，提升师生文学素养的研究.5、开展文学沙龙活动，积淀校园文化的研究。三、结题阶段撰写课题结题报告，总结、展示研究成果。九、研究条件

10、1、领导重视.领导班子重视校园文化建设，为图书馆的建设、发展提供资金，提出指导性意见.经常带领领导、来宾参观图书馆，把图书馆作为学校的窗口之一.2、课题成员素质高。课题成员主要由图书管理员和卓吾文学社理事组成，具备很强的课题研究能力。其中副校长陈晓蓉为省语文学科带头人培养对象，曾负责或参与多项国家级、省级课题研究；副教导傅宝青是泉州市学科带头人，曾获得泉州市名教师提名奖；陈少白老师为全国图书馆先进个人。课题成员多篇论文在CN级、省级刊物上发表。3、图书馆藏书丰富.图书馆环境优雅，藏书丰富.目前，馆藏图书68969册，电子图书35万册，报刊98种。采用妙思图书管理系统进行开架式自动化管理，为课题

11、研究的开展提供良好的硬件条件.4、卓吾文学社工作扎实开展，校园文化氛围浓厚。卓吾文学社面向老师举办的卓吾陶陶乐栏目，面向学生开展的文学讲座制度化、常规化，每两周举行一次，有效提升了师生的文学素养。每学期，均有学生获得图家、省、市征文竞赛一、二等奖，卓吾文学报获得领导、师生好评，校园文化氛围浓厚.十、研究预期难点及创新点预期难点：目前，关于图书馆工作的理论培训少，各校图书馆之间的业务交流少，这样，不利于课题研究的深入开展.如能以泉州市图书馆为中心，联合全市各校图书馆，组成图书馆学会，加强业务指导、交流，将会提升课题研究的理论高度，而且，有利于课题研究的成果得到及时、有效的推广，更好地挥发出鲤城实小这所省示范小学的示范、辐射作用创新点：1、探索出较成熟的阅读指导课课型。课外阅读，单有量是不够是，还要有质.教师对小学生的课外阅读要指导、要跟踪，让学生在阅读中感悟人生，获得美