业当成他自己事业的国际主义精神文章的课题是一个比喻句,既点

1、业当成他自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。教学目标：1. 使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。2. 学习先找出重点段再给课文分段的方法。3. 学会本课生字新词。4. 有感情地朗读课文。教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。一、导入明标。1. 师

2、导入：同学们，今天我们继续学习第13课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。（师板书课题：13、手术台就是阵地）2. 师口述并用投影打了本课学习目标。1. 读课文，抓词语，了解白求恩的光辉事迹，学习白求恩的伟大精神。2. 学习先找出重点段再给课文分段的方法。3. 有感情朗读课文。 二、通读课文，理清思路。1. 师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？2. 默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？3. 师归纳总结：课文的题目：手术台就是阵地，课文24自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢求伤员的经过，可以合并成为一段，

3、这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。4. 指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？5. 默读课文，给课文分段。 板书：第一段：（1） 第二段： （24） 第三段： （5）6. 请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下 ：师打了投影：1. 通过课文，明确课文的主要内容。2. 找出课文表现主要内容的段落，即：重点段。3. 思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。 7、师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。 板书：先找出重点再分段三、学习课文第一段，了解事件

4、背景。指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？四、学习课文第二段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精神。1、学习课文第二自然段。（1）默读课文第二节：用“”划出描写战斗情况的句子，用“”划出描写白求恩表现的句子。思考：从中计懂了什么？（板书？情况表现）（2）集体讨论汇报讨论结果。方法：读句子 抓词语谈体会抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。板书“几发炮弹 小庙前 弹片 烟雾 抓住“敏捷、十分镇定”等 词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的品质。 板书： 敏捷

5、 十分镇定（3）教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定从容。（4）指导朗读。（5）生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。（6）打出投影，总结学法。一 读了解内容二 找重点词语三 议深入理解读体会感情 2、用同样的方法学习课文的第三、四自然段。（1）第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习。学习这自然段主要抓以上词语理解：情况：不断盘旋 不断在周围爆炸表现： 低不继续做手术板书以上词语。重点指导学习理解白求恩说的四句话。指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解上级命令、甚至恳求白求恩撤走，白

6、求恩完全可以服从命令，但他为了给伤员做手术， 坚决不走。默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走？引导学生体会白求恩对工作极端负责、把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。指导学习读这一自然段。（2）第四自然段完全自学后讨论交流。抓以词语并板书：情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着表现：仍然、争分夺秒、一个又一个3、 整体感知全段内容。指读第二大段，思考：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明什么？板书：对工作极端负责 把中国人民的解放事业当作自己事业五、学习课文第三段。齐读这一段，思考最后一句话的含义。课后练习：一、看拼音写词语。

7、bào zhà kòng dì yn wù zhèndìng qì shì xing xing （ ）（ ）（ ）（ ） (  )二、看拼音写词语。淹 （）庙 （ ） 秒 ( ) 恩 ( )掩 ( ) 瞄 ( ) 妙 ( )思 ( )三、选词填空。陆续继续连续1、早晨，同学们从四面八方（ ）来到学校。2、那毛毛细雨，（ ）下了两天两夜。3、白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。四、用修改符号修改病号。1、爱迪生发现了电话、电灯和留声机。2