人教版数学《最大公因数》说课稿

1、人教版数学最大公因数说课稿您如今正在阅读的人教版数学最大公因数说课 稿文章内容由搜集！本站将为您提供更多的精品教学资源！ 人教版数学最大公因数说课稿各位指导、各位教员：你 们好！明天，我说课的标题是最大公因数,这是人教版义务教 育课程规范实验教科书数学五年级下册第四单元7981页的 内容。一、教材剖析和学情剖析出示课件这局部教材是树立在先生曾经掌握因数、倍数 的含义及其特点的基础下去学习。经过本节课学习，为先生 以后学习约分和分数四那么运算奠定基础。二、教学目的出示课件依据新课标要求：数学教学应以先生开展 为本，培育才干为重。因此，我制定如下教学目的： 1、了解公因数和最大公因数的意义。会求两

2、个数的公因数 和最大公因数。2、经过处置实践效果，初步了解公因数和最大公因数在理 想生活中的运用。3、培育先生的笼统概括才干和处置效果的才干。三、教学重难点依据教学目的，我确定了这节课教学的重点和难点是：了解 公因数和最大公因数的意义。会求两个数的最大公因数。四、教法、学法依据教学目的及重难点，结合本节课实践，我采用的教学方 法有：引导自学法、尝试探求法等等。相应地，指点先生采 用自学探求、协作交流等方法来学习。五、教具、学具为了便于先生更好地停止操作，我要求先生预备长方形方格 纸等教具。六、教学流程依据新课标理念，结合教材特点和先生实践状况，这节课我 布置了玩一玩看一看做一做议一议练一练五个

3、教学步骤来 停止。这样设计契合教研室倡议的学导练三三教学原那么， 契合新课标提出的自学探求、协作交流等新的学习方式，也 表达出蔡林森教授所创新的洋思教学方法。突出了课堂教学 以先生为主体，教员为主导，训练思想为主线，完成高效课 堂为主要目的的教学方式。一玩一玩这一步骤，我采用游戏的方式来完成。学号是16的因数，这些同窗请起立。学号是12的因数，这些同窗请起立。哪些同窗站起来2次？为什么？先生回答后顺势停止鼓舞：嗯，同窗们可真聪明。有关因数的知识还有很多呢？，你们情愿继续来学习它吗？新课末尾，用游戏引入，激起先生的学习兴味。既温习了 旧知，又为学习新知做好铺垫。二、看一，看:这一步骤，我出示自学

4、了提示，让先生自学。自学提示：自学课本80页的内容。思索下面的效果。16和12的因数区分有哪些？哪些是16和12独有的因数，哪些是16和12私有的因数？ 什么叫公因数？最大公因数？ 6分钟后检测。这样，先生带着效果来自学、探求。表达出先生可继续才 干的培育。表达出先生良好学习习气的养练。 独有私有最大16 的因数:1,2,4,8,168,1612 的因数：1,2, 3,4, 6,123,6,12可以看出：1、2、4这三个数是16和12私有的因数，所以说: 1、2、4这三个数是16和12的公因数。2、议一议：先生再看1、2、4这三个数，你想说点什么？ 先生知道了 1是最小的公因数，4是最大的公因

5、数板书：4是最大的公因数.三、做一做：先生自学终了，请水平偏下的两位同窗下台板演。其他先生 在答题卡上完成。这一步能反省出先生自学的效果。表达出 先生的尝试探求，表达出迷信的学习态度。1 填一填：110和15的公因数有：（）214和49的公因数有：（）您如今正在阅读的人教版数学最大公因数说课稿文 章内容由搜集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教 版数学最大公因数说课稿（四、议一议：1、初议：做对的同窗说一说你为什么要这样做？做错的同窗对照课本找错因，找不出错因的同窗让别的同窗 帮助矫正。2、设疑：15和12的最大公因数是3,对吗？2是4和16的最大公因数吗？6和9的最大公因数是几？3、运用

6、：如今，你会求两个数的最大公因数了吗？请用你喜欢的方式求出18和27的最大公因数。先生的方法能够有：A、找对应因数B、从18的因数中找27的因数或许从27的因数中找18的因数C、排序法D、短除法E、分解法总之：不论采用哪种方法，我们都要：先找出它们的因数， 再找出它们独有的和私有的因数，然后找出在私有的因数 中，谁最大？4、总结；这节课，我们学了什么？依据先生回答板书课题：最大公因数整个议一议环节，表达了生生互动、师生互动。表达了以 学定教。五练一练：为了检测先生的学习状况，我停止了分层训练。第一层： 基本性练习。第二层：综合性练习。第三层：开展性练习。 完成层层深化，由浅入深。使先生深入体会

7、到数学来源于生 活，并为生活效劳的道理。）出示课件第一层：基本性练习1、把下面的数填到适宜的位置。1,2, 3,4, 6,9,12,18,12的因数：18的因数：12和18的公因数：2填一填：8的因数：16的因数：8和16的公因数：8和16的最大公因数：出示课件第二层：综合性练习3、说出以下各数的公因数和最大公因数5和11 8和9 5和84和89和3 28和7经过练习，你发现了什么？出示课件第三层：开展性练习4、看例1：如今，你知道可以选择边长是几分米的地砖吗？ 边长最大是几分米？今后，在装修、铺地砖时，遇到此类效 果，你知道该怎样处置了吗？假设你是工程师，你会选用边 长是几分米的地砖吗？为什么？七、板书设计：这节课，我的板书设计迷信、醒目、美观，便于先生直观了 解。八、反思：回忆这节课，先