七年级第一课人教版学案

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。第一单元第一课珍惜无价的自尊导学案第一框知识与技能：了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己。过程与方法：自学，创设情境，讲解法。情感、态度与价值观：不断的尝试、体验自尊带来的快乐。教学重难点：对自尊的理解，虚荣与自尊的区别 学法指导：学生一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。带着问题听课。自主、合作学习（一）感受自尊的快乐情境一：新年到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生却特别不开心。一个人一直在说：要是妈妈没有翻看我的短信多好啊！思考：这位同学为什么会这么想呢？那么到底什么是自尊呢？在平时

2、我们什么时候能感受到自尊得到实现呢？（结合教材P4-5探究思考）1、自尊（含义）-。它是一种健康良好的 。2、自尊的特点：3、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是 ，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的 。4、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即与 ，都是快乐的。P5探究二，把下列句子写完整，体验自己对自己的尊重与喜爱。从中可以得到什么样的启示：5、生活中，人人都可能有不如别人的地方。只有不气馁、不灰心、不放弃，自己 自己，自己 自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受 的快乐。（二）知耻与自尊情境二：有位同学因为学习成绩不好，别人老

3、笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。你怎样看待这位同学的做法？对你自己有何启示？思考：知耻与自尊的关系是什么？1、真正有自尊心的人，必定是知道 的人。2、知耻是 的重要表现。情境三：P7完成表格。思考你自己有那些缺点？能否参照小明的方案将它们改造一下。完成后有何启示？3、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，并且努力改正它，将缺点转换为 。（三）虚荣与自尊情境四：P8探究：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？1、 是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。不是真正的 。2、虚荣心重的人，常常将 作为支配自己行

4、动的内在动力，总是在乎他人对自己的 。一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的 而受不了。我归纳我收获：1.2.3.当堂训练1、升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定，这是 _的表现 （ ）A、自尊 B、自信 C、自立 D、自强2、获得他人尊重的前提是 （ ）A、懂得知耻和自尊 B、学会悦纳自己C、自尊和尊重他人 D、克服逆反心理3、自尊是快乐的，因为我们从中可以 （ ）A、获得物质利益 B、记得别人的奉承C、体验到自己的价值D、抬高自己的社会地位4、下列对自尊的认识错误的是

5、（ ）A、自尊即自我尊重 B、没有自尊的人，也能得到别人的尊重C、自尊是一种健康的心理状态 D、自尊与被人尊重，都是快乐的5、晏子使楚的故事,告诉我们的道理是 ( )A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊的人总是虚荣的C.自尊对成功没有帮助 D.自尊是不正常的心理6、一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说：“我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。”这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬进车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元钱递给小孩一边说：“拧个螺丝赚一百元钱太

6、划算了吧。”小孩没伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问：“你还想干吗？”小孩说了一句：“我不要钱，我在等你说谢谢！”围观的村民对中年男子一阵嘲笑。阅读上诉材料后，谈谈你是如何看待这件事的？综合小结：这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。第二框知识与技能：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系，密不可分的过程与方法：1.学会用正确的方法对待自身存在的缺点。2.学会掌握尊重他人的方法。情感、态度、价值观：不断地尝试，体验关心、尊重他人带来的快乐。教学重难点：学会如何尊重他人，对人格概念的理解。学法指导：学生

7、一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。带着问题听课。自主、合作学习知识回顾1、什么是自尊？2、 是自尊的重要表现。自主学习情境一：在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉的说：对不起，我忘记拿铅笔了读了这个故事，你有哪些感悟？可以给我们带来哪些启示？（一）同样的自尊 同样的快乐活动一：真情告白请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己的成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们

8、的心理体验是什么？带着这些问题完成P9探究一：给我自尊的那个“他”并思考：你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？1、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的，维护他人的 。2、无论是谁，尊重他人都是 自尊的需要，也是 的需要。“己所不欲，勿施于人”，要想赢得别人的尊重，首先要尊重他人。“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会给他人感受温暖，感受到关爱。（二）尊重他人，就是尊重自己活动二：请学会换位思考看P10探究，思考：（1）图中的主人公为什么没有得到别人的尊重？（2）怎样才能得到别人的尊重？1、自尊的人懂得尊重他人，因为他

9、知道要赢得他人的 ，首先要 。2、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要 。3、尊重他人的表现：尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从等角度来善待对方，更要注意不做 他人的事情。4、与受人尊重一样，尊重他人是我们的 ，也是我们的 。小结：“己所不欲，勿施于人”，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在生活中我们只有做出不损害他人的事情，才有可能赢得他人的尊重，与人同享自尊的快乐。活动三：一言一行总关情讨论、交流：（1)他人信心十足地在众人面前想一展自己的才华，而事实上效果不佳，你认为直接的指责和批评会 ，而你应该做的是 。（2）每个人都有自己独立的心理和空间，在那里可以储藏许多属于自己的东西，你认为

10、一个人因过分好奇而随意打探他人的秘密将而你认为应该做的是（3）你喜欢流行歌曲，而你的朋友喜欢古典音乐；你好动，而你朋友好静。对于这种分歧你应该 最好不要通过以上可知：5、在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便认识自己的弱点、盲点与误区，激励我们更严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个 、 的人。我归纳我收获：1.2.当堂训练一、单项选择题1.（ ）当你因第一次自己洗衣服，第一次帮妈妈做饭，第一次关心家人而得到父母的夸奖时，你能从中感受到A.尊重他人的喜悦 B.需要尊重父母C.被他人尊重的喜悦 D.我很棒，家里以后我说了算2.（ ）自尊与尊重他人的关系是A

11、.自尊是自己的事，尊重他人是别人的事B.自尊和尊重他人是一回事，没有区别C.尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人D.自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人3.（ ）人与人之间彼此尊重，在人际交往中非常重要。要尊重他人，就应该A.学会逢迎他人，投其所好 B.避免指出他人的过错C.必须在外表对人非常客气 D.虚心听取他人的意见4.（ ）笛卡尔：“尊重别人，才能让人尊敬。”这句话说明A.自尊的人懂礼貌 B.自尊的人知荣辱C.自尊的人讲自爱 D.自尊的人能够尊重别人5.（ ）“士可杀不可辱”说明的道理是A.每个人都是有强烈的自信心 B.每个人都有坚强的意志C.每个人都有良好的心理素质 D.每个

12、人都有自己的自尊心6.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要 （ ）A.自己 尊重自己 B.有虚荣心 C.尊重他人 D.学会赞美他人综合小结尊重他人是我的需要；尊重他人就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。名人名言：谁自重，谁就会得到尊重 巴尔扎克不知道他自己尊严的人，便不能尊重别人的尊严 席 勒第一单元第一课珍惜无价的自尊导学案第三框知识与技能：1.理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。2.日常生活中怎样赢得他人的尊重。（3）怎样学会尊重他人过程与方法：学会尊重他人情感、态度、价值观：在关

13、心尊重他人的过程中体验被尊重。教学重难点：善于尊重他人，自尊者达观；把握“人格”的含义。自主、合作学习知识回顾1、怎样得到别人的尊重？2、尊重他人的表现有哪些？自主学习（一）维护人格最重要P12探究一：思考、讨论：晏子为什么坚持从大门进？晏子身上最令你钦佩的是什么？1、自尊的人最看重自己的 。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，其重要原因，就是这些不良习气有损 。2、为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但绝不可以丧失 ，做有损的事。（二）自尊者达观情境一：有个爱搞恶作剧的学生向老师背后洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江海，拥有了浩瀚。天地宽容了彩

14、霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”思考：老师的做法给你什么启示？老师写的那首小诗给你什么启示？1、不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为而精彩，就不会太在意他人的议论与态度。2、如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多的欣赏来自他人的智慧，感受 的快乐。3、对待议论与批评，要做到“ ”。4、自尊要 。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的错误。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以 ，必要时运用 武器扞卫自尊。（三）善于尊重他人情境二：着名作家萧伯纳在国外访问期间曾经遇到一个聪明活泼的小姑娘，并和她玩了很

15、长时间。分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈，今天同你玩的是世界着名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是XX（小姑娘的名字）。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。从此，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大的成就，都要永远谦逊。这就是那个小姑娘给我的教训。”萧伯纳的教训就在于他把自己看的太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小姑娘用独立的人格回敬了他的傲慢。思考：1、如何做到尊重他人？2、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：3、善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有 自己的地方

16、。我归纳我收获：1.日常生活中怎样才能赢得分他人的尊重？2.3.4.自尊的人最看重自己的 。经典例题透析:1 “人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣！”孟子的这句话表明（）做人不可有耻辱感 不知羞耻，就不会有自尊知耻就会失去自尊 羞耻心是所有品德的源泉A B C D解析：本题所列四个选项中项的说法是明显错误的；知道羞耻的人，会努力去赢得自尊，不会失去自尊，故说法错误。排除含的选项，只有B项正确。2 （不定项选择）中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同学起绰号，同学们很反感，班干部把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此王强很不理解：我只是跟同学们

17、开玩笑而已，并没有恶意，他们也太小气了。于是王强继续我行我素，慢慢的没有人愿意与他交朋友了。你想对王强说（）A尊重他人是赢得别人尊重的前提 B彼此尊重才能赢得尊重C要尊重他人的人格 D要事事让别人满意解析：彼此尊重才能赢得尊重，它不是单方面的，是双向的。王强的做法显然与之相悖，对他的建议，只要围绕他的做法展开即可，A、 B、 C三项说法正确，与题意相符，应选。D项说法显然不合实际，故不选。3 中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。请问：（1）公德的前提是什么？（2

18、）生活中我们应该如何尊重他人？参考答案：（1）尊重。（2）尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人；尊重他人，需要有礼貌地与人交往；尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童；尊重他人，还要尊重他人民族的文化、宗教和习俗；尊重要发自内心，出自真诚。解析：只有尊重他人，才能维护自己的人格，才能赢得自尊。本题所给材料反映的是，由于不能尊重别人，受到别人的责怪，而失去自尊。结合材料第一问较容易答出是“尊重”。第二问在回答时应结合学过的知识，围绕材料来回答即可当堂训练一、单项选择题1.（ ）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这句话的意思是说，富贵不能使我们放纵享乐，贫贱不能使我们改变志向，威武不能使我们卑躬屈膝。因此自尊的人最看重自己的A.人格 B.地位 C.责任 D.豁达2.（ ）适度的自尊有助于我们A.面对批评，