统编部编版六年级语文下册《语文园地二》精美课件

1、语文语文园地二园地二第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台自由读，想一想：你读懂了什么？自由读，想一想：你读懂了什么？ 读名著时，我会对书里的人物作出自己读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆的评价。如，在我眼里，汤姆索亚是一个索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学的句子，从中能看出一个

2、人的性格。之前学习习穷人穷人，读到桑娜，读到桑娜“用头巾裹住睡着的用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里孩子，把他们抱回家里让他们同自己的让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，我想，她是多么善良而勇敢啊！她是多么善良而勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的们会伤心的”，我觉得尼尔

3、斯其实也是一个，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。体贴父母的孩子。 这段时间我们接触了不少外国文学作这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？品中的人物，回忆一下，他们都有谁？鲁滨逊、尼尔斯、汤姆鲁滨逊、尼尔斯、汤姆索亚索亚 哪个人物给你留下的印象最深？为什么？哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 全班展示：把你阅读的成果与大家分享，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。其他同学可以补充。 读名著时，我们会对书里的人物作出读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性

4、格，但是每个人都神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。一，需要多方面综合考虑。词句段运用词句段运用 读下面的句子，说说加点的部分有什读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。两个，发挥想象，仿写句子。l 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又

5、说不出，泪水如雨，洒了一地。不出，泪水如雨，洒了一地。 这句话中这句话中“泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地”用用比喻和夸张的修辞手法，写出了村里的人比喻和夸张的修辞手法，写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。写出了人们激动的心情。l 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。到了啊。 “ “眨眼就到了眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间写出了时间过得飞快，春

6、节瞬间就要到来。就要到来。l 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 用用“发疯发疯”一词夸张地表达了八儿一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。内心十分喜悦的心情。仿写练习仿写练习饿饿 安静安静 厚厚 盼望盼望 喜欢喜欢 从上面的词语中选择一两个词语，从上面的词语中选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。发挥想象，仿写句子。 下面是不同译者笔下下面是不同译者笔下汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记中的句子，读一读，说说你更中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。喜欢哪一个。 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。到过的。译

7、者：张友松译者：张友松 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。译者：俞东明、陈海庆译者：俞东明、陈海庆 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。这是小镇经历过的最激动人心的一夜。译者：成时译者：成时 想说话又说不出来想说话又说不出来然后像流水似的涌出，然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松译者：张友松 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。一地。译者：俞东明、陈海庆译者：俞东明、陈海庆 想说什么但什么也说不出来想说什么但什么也说不出来一路出去时如一路出去时如

8、下雨似的洒了满地的眼泪。下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时译者：成时 第二句中第二句中“伟大场面伟大场面”“”“从来没有见从来没有见到过到过”的比的比“前所未有的最辉煌的前所未有的最辉煌的”“”“最最激动人心的激动人心的”更能让读者体会当时镇上人更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。天晚上的不一般。 结合更多实例，学习寻找关键词，通结合更多实例，学习寻找关键词，通过关键词体会深刻含义，学习表达方法。过关键词体会深刻含义，学习表达方法。 明确关键词的含义和类别。明确关键词的含义和类别。 抓关键词是一种很重要的理解文章抓关键

9、词是一种很重要的理解文章主要人物形象、情感的学习方法。主要人物形象、情感的学习方法。 结合课内语段，让学生尝试抓住关键词结合课内语段，让学生尝试抓住关键词体会概括。体会概括。 结合本单元课文，体会寻找关键词的好结合本单元课文，体会寻找关键词的好方法方法结合课题。结合课题。第第2 2课时课时 增广贤文增广贤文集结了各种格言、谚语，集结了各种格言、谚语，今天我们一起来学习今天我们一起来学习增广贤文增广贤文中的几句中的几句格言和谚语。格言和谚语。l 读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。l 莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。l 听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。

10、l 路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。l 近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。u四人小组讨论交流：这几句话是什四人小组讨论交流：这几句话是什么意思？么意思？u交流汇报。交流汇报。 增广贤文增广贤文的内容汇集了为人处世的的内容汇集了为人处世的各类格言和谚语，很有哲理性，传统文化的各类格言和谚语，很有哲理性，传统文化的思想均在里面有所体现。人们都说思想均在里面有所体现。人们都说“读了增读了增广会说话，读了幼学走天下广会说话，读了幼学走天下”，对，对增广贤增广贤文文有兴趣的同学可以读一读，背一背。有兴趣的同学可以读一读，背一背。p 你还知道哪些你还知道哪些增广贤文增广贤文中

11、的哪些中的哪些格言或谚语？格言或谚语？逢人且说三分话，未可全抛一片心。逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。钱财如粪土，仁义值千金。六语下统 编第一课时课时目标：1.会读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。【语文要素】2.能结合语境体会夸张手法的表达效果，发挥想象，仿写句子。（重点） 这段时间，我们一起阅读了外国文学名著鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记的节选片段。回顾你的阅读经验，想一想：阅读文学名著，应该读懂什么？（读懂人物）（读懂人

12、物） 分 享 读 懂 名 著 人 物 的经验，交流读懂名著人物的方法。交流平台交流平台名著人物这样读 读名著时，我会对书里的人物作出自己读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆的评价。如，在我眼里，汤姆索亚是一个索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。都能看出他的这些特点。 联系自己的阅读经验，结合刚才小女孩的话，想一想：我们怎么才能读懂名著中的人物呢？ 我特别留意描写人物语言、动作、我特别留意描写人物语言、动作、神态神态的句子的句

13、子，从中能看出一个人的性格从中能看出一个人的性格。之前学之前学习习穷人穷人，读到桑娜读到桑娜“用头巾裹住睡着的用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里孩子，把他们抱回家里。让他们同自己让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我，我想想，她是多么善良而勇敢她是多么善良而勇敢啊！啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他父母从教堂回来时，发现雄鹅不

14、见了，他们会伤心的们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。体贴父母的孩子。方 法 总结12 结合与人物相关的具体情节，尤其是对人结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。物的性格特点。从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。 你喜欢你阅读过的名著中的哪个人物呢？试着运用以上方法，评价一下你喜欢的人物。示例 1 鲁滨逊鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；有坚毅的精神和英雄本色；

15、有创造精神和开的生活；有坚毅的精神和英雄本色；有创造精神和开拓精神；并且是一个意志极为坚强、生活信念十分执拓精神；并且是一个意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤于创造的人。着、务实肯干、勤于创造的人。示例 2 尼尔斯尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人儿后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物儿后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了自己身上的坏毛病，身上学到了许多优点，改掉了自己身上的坏毛病，成为了一个好孩子。成为了一个好孩子。

16、体 会 所 给 例 句 中 夸 张的写作手法的表达效果，并能学以致用。词句段运用词句段运用名著语言这样品u镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。泪水如雨，洒了一地。u过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。u住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 这三个句子的加点部分都运用了夸张的修辞手法。l 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。对比阅读，体会表达效果u镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获镇上

17、的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地。u镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，救的孩子又亲又吻，到处都像下雨一般掉了到处都像下雨一般掉了满地的眼泪满地的眼泪。 “泪水如雨泪水如雨”，语言简洁，语言简洁，形象具体地描述了人形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。扩大夸张对比阅读，体会表达效果u过了二十三，大家就更忙了，春节过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了眨眼就到了啊。啊。u过了二十三

18、，大家更忙，春节过了二十三，大家更忙，春节很快就到了很快就到了。 “眨眼就到了眨眼就到了”，写出了时间的飞逝写出了时间的飞逝和和人们年前人们年前的紧张忙碌。的紧张忙碌。缩小夸张对比阅读，体会表达效果u住方家大院的八儿，今天住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了喜得快要发疯了。u住方家大院的八儿，今天住方家大院的八儿，今天非常高兴非常高兴。 “喜得快要发疯了喜得快要发疯了”，通过夸张的手法把八儿过腊通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情八节时的欢快、喜悦的心情生动形象生动形象地表现出来了地表现出来了。扩大夸张 教材所给的例句中都运用了夸张的修辞手法，用言过其实的方法，增强了语句的表达效果

19、，烘托了气氛，引起了读者丰富的想象和强烈的共鸣。同时我们在运用夸张表情达意时，也要根据实物特点合情合理地想象。随 堂 演练l 同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。饿饿安静安静厚厚盼望盼望喜欢喜欢示例：饿饿我已经两天没有吃东西了，饿得前我已经两天没有吃东西了，饿得前胸贴后背了。胸贴后背了。安静安静自习课上，教室里安静得连一根针自习课上，教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。掉在地上的声音都能听得清清楚楚。盼望盼望我们望眼欲穿，盼望着她早点到来。我们望眼欲穿，盼望着她早点到来。第二课时课时目标：1.感受不同译者对相同内容的不同表达，挑选自己喜欢的译作文

20、字并说明理由。（难点）2.能背诵一组出自增广贤文的格言和谚语。 默读不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，交流他们有什么不同。词句段运用词句段运用名著语言这样品 下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 这是这个小镇前这是这个小镇前所未有的最辉煌的一所未有的最辉煌的一个夜晚。个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明、俞东明、陈海庆陈海庆 这天晚上的伟大这天晚上的伟大场面是这个小镇从来场面是这个小镇从来没有见到过的。没有见到过的。 想说话又说不出来想说话又说不出来然然后像流水似的涌出，到处都像后

21、像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪下雨一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松 这是小镇经历过这是小镇经历过的最激动人心的一夜。的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。洒了满地的眼泪。译者：译者：成时成时知 识 锦囊 汤姆索亚历险记是美国小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说运用了对比和夸张的写作手法，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级和宗教的虚伪。小说的心理描写细致生动。从风格上说，专家和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。

22、我更喜欢第二个，用我更喜欢第二个，用“伟大伟大”形容场面，形容场面，说流泪像说流泪像“流水流水”“”“下雨下雨”，还掉得满地都是，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。 我更喜欢第三个，语言口语化，直白浅显，我更喜欢第三个，语言口语化，直白浅显，就像我们平时说话一样，读起来比较好懂，读就像我们平时说话一样，读起来比较好懂，读时给人以亲切感。时给人以亲切感。 我更喜欢第一个，语言简洁、凝练，能我更喜欢第一个，语言简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景，并且够生动地再现当时的情景，并且“前所未前所未有有”“”“辉煌辉煌”“泪水如雨泪水如雨”等

23、词语运用恰当，等词语运用恰当，符合汉语的表达习惯。符合汉语的表达习惯。 每个人都有自己的阅读喜好，我们可以选择自己偏好的读物。每个译者都有自己的翻译风格，多去比较，也能提高我们的阅读和欣赏能力。 自主阅读，把句子读正确、读通顺，组内交流这五句话的意思，并学会运用。日积月累日积月累l 读一读，试着用自己的话说一说下面句子的意思。 读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。 读书须用意，一字值千

24、金。读书须用意，一字值千金。 读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。常用于教育人要好好读书。都价值千金。常用于教育人要好好读书。 莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。 别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。事已被别人抢先下手了。 听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。 与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。也指与别人沟通时不经意间被胜过读许多年的书。也指与别人沟通时不经意间被点拨而有所顿悟时的一种感慨。点拨而有所顿悟时的一种感慨。 路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。 路途遥远，才可以知道马的