三年级下品德与社会教学实录让我们手拉手_辽师大版

1、.?让我们手拉手?教学实录教材分析：本课主要是让学生理解一些交友的原那么，懂得关心、关爱同学，建立起和谐的群体关系，做一个宽容、大度的人。 设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们以往生活中得到的情感体验做根底，以与同学和睦相处、团结互助为主线，教育学生懂得珍惜同学之间的友谊，学会和同学友好相处，能在同学需要帮助的时候奉献爱心。整节课要使学生在愉快、和谐、互助的气氛中学习，塑造他们与人友好相处的品质。 教学目的：感受到同学之间的友爱之情；可以与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真上的友谊；在同学有困难时可以主动帮助同学，做一个有爱心的人。 教学准备：录音机、歌曲磁带、卡片。

2、教学课肘：第一课时。 教学流程： 一、导入 师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲，会唱的可以跟着唱。放歌曲?永远是朋友?。 师：同学们听过这首歌吗?它的名字是?永远是朋友?。唱的是朋友之间的友谊无价。那么，你们知道怎样交朋友吗?会与同学和睦相处吗?我们这节课就宋学习第6课?让我们手拉手?。老师板书课题。 点评：?永远是朋友?是大家熟知的一首歌，以这首歌引入新课学习，一是激发学生的学习兴趣，同时也让学生领会朋友间的友谊是最珍贵的，为学习新课奠定根底。！ 二、感受友谊 师：同学们，你们在起学习已经三年了，与同学之间发生的哪些事让你感受到快乐呢? 生：我觉得和同学做游戏很快乐。 生：和最要好的同学

3、说说心里话非常快乐。 师：听到你们有这么多快乐的事，知道你们有这么多好朋友，我真快乐。那么在与同学交往中有没有让你不快乐的事? 生：每当听同学说脏话的时候我特别反感。 生：有的同学脾气不好，好生气，我不敢和他接近。 师：从大家的发言中可以看出和睦相处是多么重要啊!那么怎样才能与同学和睦相处呢?请各小组围绕这个问题展开讨论，然后把你们的想法整理出来和大家分享! 各小组讨论后派代表讲述小组想法。 生：我们组认为同学之间要和睦相处必须互相尊重。 生：我们组认为同学之间要互相帮助才能相处得好。 生：我们组认为同学之间多交流，彼此多理解才能相处得更好。 生：我们组认为同学相处真诚最重要。 生：我们组认为

4、同学相处要心胸开阔。 师：大家真爱动脑筋，好样的!那么，假如遇到一些实际问题你们会处理吗?让我来考考你们吧!我这有一些测试题，各小组领题回去后一起来商讨解决方法。 各小组讨论交流解决方法。 师：我们来检查一下各组做得怎么样，第一组先来吧。 生：我们组的题目是：同学洗手不小心弄湿你的作业奉怎么办?我们是表演出来的，下面请我们组的两名同学来表演。生表演弄湿同学的作业本后有礼貌地抱歉。 生：我们组的题目是：为了友谊考试时可以帮同学打小抄吗?我们几个都不同意这种做法。我们可以课后帮他学会这些考试题。 生：我们组的题目是：面对值日生不扫地还发脾气你怎么办?我们认为他这时可能心情不好，不能和他对着干，可以

5、帮他扫，或让别的同学来扫这里。 生：我们组的题目是：同学践约了怎么办?我们想可以打 问一问，假如有特殊情况可以理解，我们不会生气的。 师：你们给了我个大大的惊喜，小小年纪把问题处理得这样好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等尊重的根底之上，它需要用爱心栽培浇灌，这样做，我们同学关系才会和谐融洽。 点评：从学生的生活入手，挖掘学生已有的生活经历，寻找与同学和睦相处的方法，让学生通过体验感悟友谊是建立在互相关心、互相尊重、互相帮助的根底上的，培养学生的反思才能。 三、奉献爱心 师：你们一定得到过同学的帮助，心里是什么感觉?你们也曾帮助过别人吗?心情怎样? 生：我刚转学宋时很孤单，有两个同学主

6、动找我玩，我可快乐了。真的从心里感谢他们。 生：有一次在小飞家吃饭，小飞主动给我夹菜，我心里热乎乎的，有在家的感觉。 生：那天中午小畅买饭的钱丢了，我主动买了盒饭给她吃。她很感动，我也很快乐，能帮助别人真的很快乐。 生：去年为小伟捐款时，我把20元压岁钱捐给了他，感到很快乐。 师：我为同学问的真情所感动，在课前调查中我发现我们班有两名同学如今需要大家帮助。你们肯伸出友谊的手来帮助他们吗? 生：齐答愿意。 老师介绍两名有困难的学生的情况。 师：各组想一下你们准备帮助哪名同学，然后制定一个可行的帮扶方案，好吗? 学生组内制定方案，老师巡视指导。 师：哪组先来说说你们的方案。 生：我们组想先和小林同

7、学交谈，根据他的困难和需要帮他做力所能及的事。 生：我们组准备与小琦建立学习小组，每天放学后轮流到她家一起做作业，双休日再聚到一起互相检查一下。 生：我们组也想在课余多帮小琦补课，比方说课间或放学后，随时随地我们都可以帮她。 师：大家的方案拟定得不错不知那两位被帮扶的同学有什么想法?能说说吗?两名同学都向大家表示感谢我衷心地祝愿你们互帮互助共同进步。记住，要把方案付诸行动，坚持长久啊! 点评：学生通过谈自身的心里感受，明白有困难的人多么希望别人的帮助，而帮助别人是一件多么快乐的事。展开帮扶活动，可以让学生为有困难的同学献爱心，培养他们乐于助人的好品质。 四、总结升华 师：同学们，请在手中的卡片上写下你的感受吧!读给大家听，然后把它贴到黑板上，让我们一起来营造一个快乐、幸福、温馨的家。 在?友谊地久天长?