4年级六班家长会

1、四年级六班尊敬的各位家长： 你们好！ 首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。 这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步”上，我们是能够达成共识的。今天的会议有三项议程， 一是向各位介绍班级基本情况及孩子们的在校表现二是结合孩子们的表现，从整体上互相交流几点

2、教育建议三是语文学习中的几个问题 班务及在校表现：一段时间以来，大部分孩子都有了进步，比起刚开学那段时间在学习上比较扎实了。这和家长的严格要求是分不开的。但是还是感觉总体上有点乱，乱的原因是班级里习惯差的孩子比较多，特别是有几个孩子习惯很差，也可以说是出现了两极分化现象。优秀的更加优秀了，不进步的继续在原地踏步走，差距就越来越大了。 认真听讲认真听讲： 张艺迈张艺迈 路琪悦路琪悦 王梦涵王梦涵 闫泓屹闫泓屹 孟令浩孟令浩 王舒涵王舒涵 李冰俏李冰俏 贾笑悦贾笑悦 肖谨源肖谨源 李欣泽李欣泽 杨子涵杨子涵 闫钰波闫钰波 龙天骄龙天骄 李俊君李俊君 左学博左学博 赵嘉琪赵嘉琪 刘韦一菡刘韦一菡 崔

3、文斐崔文斐 崔嘉城崔嘉城 积极发言积极发言： 张艺迈张艺迈 陈辛颖陈辛颖 吕萧语吕萧语 崔文斐崔文斐 闫泓屹闫泓屹 孟令浩孟令浩 李冰俏李冰俏 贾笑悦贾笑悦 肖谨源肖谨源 闫钰波闫钰波 龙天骄龙天骄 左学博左学博 李俊君李俊君 赵嘉琪赵嘉琪 崔嘉城崔嘉城 刘韦一菡刘韦一菡 书写认真书写认真： 陈辛颖陈辛颖 娄宇航娄宇航 路琪悦路琪悦 王梦涵王梦涵 闫泓屹闫泓屹 王舒涵王舒涵 李冰俏李冰俏 贾笑悦贾笑悦 肖谨源肖谨源 张艺迈张艺迈 闫钰波闫钰波 李俊君李俊君 龙天骄龙天骄 赵嘉琪赵嘉琪 赵芮婧赵芮婧 刘韦一菡刘韦一菡 杨子涵杨子涵有较大进步有较大进步：孙竹清：孙竹清 崔文斐崔文斐 李欣泽李欣泽

4、王昊彬王昊彬边继尧边继尧 路云凯路云凯 各方面表现一直很稳定的孩子：各方面表现一直很稳定的孩子： 崔嘉城崔嘉城 陈辛颖陈辛颖 路琪悦路琪悦 王梦涵王梦涵 崔文斐崔文斐 闫泓屹闫泓屹 李冰俏李冰俏 李俊君李俊君 贾笑悦贾笑悦 肖谨源肖谨源 张艺迈张艺迈 左学博左学博 闫钰波闫钰波 杨子涵杨子涵 赵嘉琪赵嘉琪 龙天骄龙天骄前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的，

5、始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧发生分歧” 。一、学习习惯方面：1、预习、口头作业 课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读两遍，最后一遍让孩子读给你听，这遍你要认真听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。 2、课堂表现 我们班的课堂纪律逐渐形成，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄

6、话、开小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。不过还要提的是近段时间孩子们举手不够积极，上课有点懒洋洋，感觉像是春天到了，犯困了，有的孩子干脆知道的也懒得举手。整堂课始终在参与的就是那么十几个的孩子。 3、作业书写情况 家庭作业，有些家长非常认真，字写 得不好，要求孩子擦掉重写，因为家里有的是时间让孩子写，所以这也是惩罚孩子不认真学习的一个好办法。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己

7、把要求化为行动。 4、阅读情况 阅读是非常重要的，孩子通过大量阅 读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定的古诗、佳句、成语，每天至少阅读半小时课外书， 第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。 第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能 “虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。 第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动，口头背诵务求熟练。 给

8、家长的建议：给家长的建议： 经过培养，大多数学生养成了经过培养，大多数学生养成了良好的行为习惯和良好的行为习惯和学习习惯学习习惯，但还有相当一部分学生尚未养成良好的，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些学生的学习上课思想开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长往往

9、都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。进、循循善诱。 四年级的孩子，在认知、四年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需分辨能力还处在初级阶

10、段，需要我们老师和家长一起努力。要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益会给孩子的学习和生活带来益处。处。 人大附中王金战老师带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲，

11、他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。 1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童问题儿童”。3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。就越好。4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩贫穷是重要的

12、教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。培育一个贵族需要三代人的努力。”“”“阶层是会阶层是会遗传的。遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。家庭反而会给孩子

13、的成长带来灾难。 6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。水平，他也是没有文化的人。7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干了自己的生活

14、主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。是父母离不开孩子。8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）（吴稼祥语）9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要会利用父母的这个特点经常

15、纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。事。10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。11.教育就是培育人的精神长相。家长

16、和教师的使命就教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子种子”，让，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。12.有修养的父母是有修养的父母是“伏尔泰主义者伏尔泰主义者”，“我不同意你我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩

17、子学会服从。子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。 13.让孩子成为既有激情又有理智的人。让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。能善终。”14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲

18、笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。因为他被人喜欢。16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。说话吞吞吐吐。17.不要以为孩子不要以为孩子1到到6岁只是长身体的年龄。如果父母岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子让孩子1到到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到岁在祖父母或外祖父母那里

19、度过，等到孩子孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。为无法无天的捣乱者。18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。并邀请孩子自己讲故事。19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一如果没有特别

20、困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌吃饭的过程中建立起来。桌吃饭的过程中建立起来。20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的从来不给孩子讲故事的父母，是

21、不负责任的父母。父母。 21.孩子的成长有三个关键期：第一个在孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第岁前后，第二个在二个在9岁前后，第三个在岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。成长的关键期，后患无穷。22.不是不是“三十而立三十而立”,而是而是“三岁而立三岁而立”。孩子三岁。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。尽力去做。23.如果你的孩子在如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：岁的

22、时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。的那一条。 25.父母给孩子讲道理是必要的，但给父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。26.心底秘密是人长，

23、成熟的标志。如果孩子有心事，心底秘密是人长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。出来。27.在孩子在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。无效的教育是先松后严。28.必须留意你的孩子的学习成

24、绩，但也不必太在意他必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。生活情趣。 29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，伴也十分挑剔，或者不让自

25、己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入一定会喜欢健康的女

26、性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。比他弱小的。 32.麦田里的守望者麦田里的守望者为世界贡献了一个词语：守望。为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫个词语

27、叫“守望守望“。33.告诉你的孩子：认真听讲的孩子成绩好，认真自学告诉你的孩子：认真听讲的孩子成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。的孩子永远成绩好。 督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。督促的力量 各位家长，我知道每

28、天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。 第一个层次和境界的家长是舍得给孩子花第一个层次和境界的家长是舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达；钱，以为钱就是全部爱的表达；

29、第二个层次和境界的家长舍得给孩子花时第二个层次和境界的家长舍得给孩子花时间，陪在孩子身边，见证孩子的成长间，陪在孩子身边，见证孩子的成长; ; 第三个层次和境界的家长开始思考教育的第三个层次和境界的家长开始思考教育的目标问题目标问题我究竟想要一个什么样的孩子？一我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风一样盲目地对孩子进行培养；着，热衷于跟风一样盲目地对孩子进行培养； 第四个层次和境界的家长开始为了教育孩第四个层次和境界的家长开始为了教育孩子去学习，家长不再停留于子去学习，家长不再停留于“没办法没办法”或者或

30、者“管管不了不了”，而是关注孩子的问题症状及原因，积极，而是关注孩子的问题症状及原因，积极进行干预和矫正；进行干预和矫正； 第五个层次和境界的家长开始为了教育孩第五个层次和境界的家长开始为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁你是谁”比要求孩子比要求孩子“成为谁成为谁”更重要，一切家庭教育，更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。其实都是言传身教的结果。 写一手好字我就发现孩子们写字很差，所以从一开学，我就布置孩子们每天回家练字，家长们都很配合，购买了字帖，可因为种种原因，断断续续，没有坚持下来，这是我的原因，在这里我向家长们道歉所以到现在孩子们的写字问题仍然很严重。因此需要家长们的配合，我们共同努力让孩子们把字写好。朗读课文和阅读课外书 新教材极其重视孩子们对好词语和好句子的积累。现在我班孩子针对课内课外分别进行了好词好句和一些成语、谚语等的积累，让孩子们背背，积累。如果孩子能用上平时积累的优美词句。其实，爱看课外书的孩子，作文不用老师指导，也能够写得很好，所以多看课外书，对提高学生的作文水平至关重要。朗