人教版四年级下册语文园地一PPT课件(完美版)

1、语文园地语文园地一一小学语文四年级下册双双 尾尾 片片 块块 方方 头头 一（一（ ）天空）天空 一（一（ ）面包）面包 一（一（ ）石头）石头 一（一（ ）耳朵）耳朵 一（一（ ）金鱼）金鱼 一（一（ ）小猪）小猪片片块块尾尾头头双双方方词语集中营词语集中营 山清水秀山清水秀 漫山遍野漫山遍野 古树参天古树参天 郁郁葱葱郁郁葱葱 绿草如茵绿草如茵 泉水叮咚泉水叮咚 小桥流水小桥流水 清澈见底清澈见底 碧波万顷碧波万顷 明净如镜明净如镜 春水盈盈春水盈盈 碧波荡漾碧波荡漾 波光粼粼波光粼粼 春花浪漫春花浪漫 花团锦簇花团锦簇 鸟语花香鸟语花香 百花竞放百花竞放 心旷神怡心旷神怡 目不暇接目不暇

2、接 流连忘返流连忘返 美不胜收美不胜收 春光融融春光融融 绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽 轻风徐来轻风徐来1）大漠孤烟直，长河落日圆）大漠孤烟直，长河落日圆. （王维）（王维） 出自出自使至塞上使至塞上一诗。开元二一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。广袤的塞上风光写绝了。2 2

3、）几行红叶树，无数夕阳山。）几行红叶树，无数夕阳山。 （王士祯）（王士祯）解释诗人在路上看到了枫树，火红的解释诗人在路上看到了枫树，火红的树叶把道路两旁打扮得格外美丽，加上此树叶把道路两旁打扮得格外美丽，加上此时正值傍晚，山在夕阳的映衬下显得非外时正值傍晚，山在夕阳的映衬下显得非外娇美。诗人是感叹人总会有衰老的那一天娇美。诗人是感叹人总会有衰老的那一天 就象太阳要下山，就象叶子红遍天之后要就象太阳要下山，就象叶子红遍天之后要凋零凋零! ! 出自出自将至桐城将至桐城3 3）落木千山天远大，澄江一道月分明。）落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）（黄庭坚） 出自出自登快阁登快阁一诗。诗句写出

4、一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。净的秋江暮景图。 “ “快阁快阁”在江西省泰和县东在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。赣江畔，以江山广远景物清华而得名。4 4）浮天水送无穷树，带雨云埋）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。一半山。 （辛弃疾）（辛弃疾） 出自出自鹧鸪天鹧鸪天。原词为：。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余送人唱彻阳关

5、泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难未是风波恶，别有人间行路难! !5 5）春江潮水连海平，海上明月共）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）潮生。（张若虚） 出自出自春江花月夜春江花月夜。这两句。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。着潮水的上涨，也同时升起。口语交际绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/

6、绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/我的发现：我的发现：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。小林：我发现作者用三个相同的句式描 写了漓江“静、清、绿”的特点。小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：桂林山水中描写桂林山的特点的句子；七月的天山里描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写你发现了什么？你发现了什么？在小组内交流一下在小组内交流一下日积月累：日积月累：大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）几行红叶树，无数夕阳山。 （王士

7、禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）比一比看谁读得好看谁背得快 宽带网：宽带网： 在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是（山东）东岳泰山、（陕西）西岳华山、（湖南）南岳衡山、（山西）北岳恒山、（河南）中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/华山绿色圃中小学教育网http:/华山绿色圃中小学教育网http:/华山绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育

8、网http:/绿色圃中小学教育网http:/嵩山绿色圃中小学教育网http:/宽带网：宽带网：在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中（湖南）洞庭湖、（江西）鄱阳湖、(江苏)洪泽湖、(江苏和浙江两省交界处)太湖和(安徽)巢湖被称为我国的五大淡水湖。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在

9、可爱的校园里，我们都度过了许许怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。事。一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好

10、立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合

11、 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受 鸟语花香鸟语花香 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 桃红柳绿桃红柳绿 春色满园春色满园 春意盎然春意盎然 春回

12、大地春回大地 春满人间春满人间 柳暖花春柳暖花春 满袖春风满袖春风 满园春色满园春色 春风得意春风得意色色： 红的像火红的像火 白的似雪白的似雪 红艳艳红艳艳 米黄色的小花米黄色的小花 晶莹洁白晶莹洁白 气味：气味： 清香清香 甜润的香甜润的香 浓香浓香 幽香醉人幽香醉人 芳香扑鼻芳香扑鼻 淡淡的幽香淡淡的幽香 清香四溢清香四溢 花苞花苞 花骨朵花骨朵 含苞欲放含苞欲放 伞一样的花冠伞一样的花冠 形状（态）：形状（态）： 傲视群芳傲视群芳 亭亭玉立亭亭玉立 一枝独秀一枝独秀 写荷花写荷花 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红映日荷花别样红咏花名句咏花名句 写梅花写梅花 墙角数枝梅墙角数

13、枝梅 凌寒独自开凌寒独自开 写菊花写菊花 不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊 此花开尽更无花此花开尽更无花 颜色：颜色： 红的像火红的像火 白的似雪白的似雪 红艳艳红艳艳 米黄色的小花米黄色的小花 晶莹洁白晶莹洁白 气味：气味： 清香清香 甜润的香甜润的香 浓香浓香 幽香醉人幽香醉人 芳香扑鼻芳香扑鼻 淡淡的幽香淡淡的幽香 清香四溢清香四溢 花苞花苞 花骨朵花骨朵 含苞欲放含苞欲放 伞伞 一样的花冠一样的花冠形状（态）：形状（态）： 傲视群芳傲视群芳 亭亭玉立亭亭玉立 一枝独秀一枝独秀 写荷花写荷花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红咏花名句咏花名句 写梅花写梅花 墙角数枝

14、梅，凌寒独自开墙角数枝梅，凌寒独自开 写菊花写菊花 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 词句集萃 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名

15、的。 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。) 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。

16、”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)欣赏片段一：欣赏片段一： 春天来到操场上。操场上的小草从泥土里春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将

17、下梢又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的吟起了贺知章的咏柳咏柳：碧玉妆成一树高，：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。风似剪刀。 校园的花坛校园的花坛 一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，

18、又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。 走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫丫”字形，像一只只字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶假蝴蝶”变活了！黄色的花儿变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；更娇艳，形状也各不相同，你

19、看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友

20、吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海花海”。 啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动去花坛做去花坛做游戏游戏我爱花坛，更爱学校。我爱花坛，更爱学校。 校园一角校园一角 校园一角的那个花坛特别引人注目。校园一角的那个花坛特别引人注目。 花坛里有一棵树，树冠如盖。除了冬季，花坛里还有花有草，碧绿花坛里有一棵树，树冠如盖。除了冬季，花坛里还有花有草，碧绿鲜嫩，姹紫嫣红，引来蜂飞碟舞，煞是热闹！鲜嫩，姹紫嫣红，引来蜂飞碟舞，煞是热闹！ 春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花

21、儿也盛开了，春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花儿也盛开了，五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过，飘来一股股香五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过，飘来一股股香气。气。 夏天，我坐在树底下或读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大夏天，我坐在树底下或读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为我送来一片阴凉。树为我送来一片阴凉。 秋天，秋风吹来，树叶变黄了，漫漫地落下来。松树上结满了秋天，秋风吹来，树叶变黄了，漫漫地落下来。松树上结满了松果，老师带领同学们去检松果。松果，老师带领同学们去检松果。 冬天，阵阵北风刺人肌骨，别的树都光秃秃的，只剩下树干和冬天，阵阵北风刺人肌骨，别的树都

22、光秃秃的，只剩下树干和树枝，唯独松树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。我最盼望树枝，唯独松树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，地上白了，房子的是冬天下雪，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，地上白了，房子也白了，整个世界全白了，多么富有诗情画意啊！也白了，整个世界全白了，多么富有诗情画意啊！ 在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐趣。趣。 我喜欢校园一角！我喜欢校园一角！ 校园的树校园的树 校园一角有几棵美丽壮观的大树校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立站立”在篮球场上。第一次

23、去那在篮球场上。第一次去那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃一惊，我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。 以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪八十年代

24、初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。 这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，突然从一棵树下传来几声凄惨

25、的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然，回到妈妈正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然，回到妈妈的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为老师已将小的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为老师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。 下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。我的校园我的校园 我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南方一座繁华的小城的一角。方一座繁华的小城的一角。 清晨，走进豪华的铁艺大门，就闻到桂