s版四年级语文下册22课语言的魅力

1、 语言的魅力字词学习milgipishnzhngchnsunshn姗姗姗来迟【无动于衷无动于衷】衷：内心。内心毫无触动。衷：内心。内心毫无触动。【褴褛褴褛】衣服破烂。衣服破烂。【叹息叹息】叹气。叹气。【姗姗姗姗】形容走路缓慢从容的姿态。形容走路缓慢从容的姿态。【良辰美景良辰美景】指美好的时光和宜人的景色。指美好的时光和宜人的景色。【悲伤悲伤】伤心难过。伤心难过。【心酸心酸】心里悲痛。心里悲痛。【莺歌燕舞莺歌燕舞】形容大好春光或大好形势。形容大好春光或大好形势。【万紫千红万紫千红】形容百花齐放，颜色艳丽。形容百花齐放，颜色艳丽。【陶醉陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活很满意地沉浸在某种境界或思

2、想活动中。动中。相同点：“无动于衷”和“铁石心肠”都指不为 感情所动。不同点：“无动于衷”偏重指态度冷淡；“铁石 心肠”指心肠硬。“无动于衷” “铁石心肠”例句： 面对集体财产遭到大火的威胁，我们怎么能( )呢？ 包公依法铡死了侄子，难道他是（ ）吗？无动于衷铁石心肠春天到了，可是我什么也看不见。听朗读，思考： 课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的？ 这篇课文通过写了在巴黎的街头有一位双这篇课文通过写了在巴黎的街头有一位双目失明的老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，目失明的老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：写着：“我什么也看不见！我什么也看不见！”可是路人无动于可是路人无动于衷。

3、法国诗人让衷。法国诗人让彼浩勒看到了拿起笔在牌子彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下上写下“春天到了，可是春天到了，可是”，下午给老人，下午给老人钱的人多级了的故事说明了钱的人多级了的故事说明了“语言的魅力语言的魅力”。一、读第一自然段，思考：一、读第一自然段，思考： 1 1、你觉得课文中的盲老人怎样？请、你觉得课文中的盲老人怎样？请用横线画出相应句子。用横线画出相应句子。 2 2、面对这样一个可怜的老人，行人、面对这样一个可怜的老人，行人应该应该慷慨解囊慷慨解囊，可是，行人却怎样呢？，可是，行人却怎样呢？为什么会这样呢？为什么会这样呢？ 1、第1自然段主要讲了什么内容？ 写在巴黎一条繁华的街道上，

4、一个双目失明的老人行乞，但行人都无动于衷。自读第1自然段，回答以下问题：课文解读 2、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 在繁华的巴黎大街边，坐着一个在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 街上过往的行人很多，那些衣着街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都都无动于衷无动于衷，有的还，有的还淡淡一笑淡淡一笑，便，便姗姗姗而去姗而去了。了。v第一部分：写一个双目失明的老人行乞，行人都无动于衷。二、默读二、默读2525

5、自然段，想一想：自然段，想一想：1 1、看到这样的情景，诗人是怎么做的、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？呢？2 2、让、让彼浩勒在牌子上添字前后行人彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？么变化？ 掏出衣袋里掏出衣袋里仅有仅有的一些钱，的一些钱，放放在在老人的盆里，然后老人的盆里，然后拿拿起笔，起笔，悄悄地悄悄地在在那行字的前面那行字的前面“春天来了，可是春天来了，可是”“仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔比一比，填一填。比一

6、比，填一填。我什么也我什么也看不见！看不见！春天到了，春天到了，可是可是我什么我什么也看不见也看不见无动于衷无动于衷淡淡一笑淡淡一笑姗姗而去姗姗而去慷慨慷慨解囊解囊叹息、叹息、悲伤悲伤什么也没什么也没有得到有得到笑着笑着说说给他钱的给他钱的人多极了人多极了上午上午下午下午v第二部分：写法国著名诗人让彼浩勒在老人的牌子上面添了几个字，结果给老人钱的人多级了。朗读第六自然段：朗读第六自然段： 找出文中描写春天的语句，有感情的读一找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？读，说一说你从中读出了什么？ 在这样的季节中，人们都会干什么？在这样的季节中，人们都会干什么？ 但这良辰美景

7、，对于一个双目但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？同情之心呢？v第三部分：“春天到了，可是”几个字之所以会产生这么大作用的原因。 直接告诉行人的就是自己是个盲人，而这直接告诉行人的就是自己是个盲人，而这一信息是行人用眼睛就能发现的，它不具有强一信息是行人用眼睛就能发现的，它不具有强烈的感情色彩，也很难触动行人的内心世界。烈的感情色彩，也很难触动行人的内心世

8、界。1、我什么也看不见! 3、“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话为什么能够产生这么大的作用？ 因为诗人把人间最美好的景色和人间最悲因为诗人把人间最美好的景色和人间最悲惨的现实放在一起，形成了鲜明对比，从而打惨的现实放在一起，形成了鲜明对比，从而打动了每一个善良人的心，这就是语言的魅力。动了每一个善良人的心，这就是语言的魅力。 给人以无限的想象空间，巴黎的城市与郊外春色如此美好，而面前的盲人眼前却是一片漆黑，这种强烈的反差，怎能不打动人们的内心，唤起人们隐藏的良知与慈爱呢？正是因为如此，才有了下午行人慷慨施舍的行为。2、春天到了，可是我什么也看不见 !比较句子，哪句更有魅力，为什么？比较句

9、子，哪句更有魅力，为什么？ 1 1、我什么也看不见、我什么也看不见 。 2 2、春天到了，可是、春天到了，可是 第句更好。因为第第句更好。因为第2 2句富有诗意，句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同紫千红春天都不曾看到，就会对他

10、产生同情之心。情之心。你能像让彼浩勒那样，用具有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。大展身手：大展身手：用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。别让我的血液白白地流失了（节约用水）别让我的血液白白地流失了（节约用水）.天亮了，我要休息。天亮了，我要休息。 (节约用电节约用电)请不要把我当作不存在的请不要把我当作不存在的“摆设摆设”！当堂训练1、照样子写句子。 春天到了，可是 天气真热，可是 ，可是 2、改陈述句： 那蓝天白云，那绿树红花，那蓝天白云，那

11、绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？陶醉呢？ 那蓝天白云，那绿树红花，那莺那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。v衣衫褴褛衣衫褴褛 乞丐乞丐 陶醉陶醉 浓厚浓厚 著名著名v诗意诗意 嬉戏嬉戏 绅士绅士v无动于衷无动于衷 姗姗而去姗姗而去v良辰美景良辰美景 莺飞燕舞莺飞燕舞春天是多么美好啊，那蓝天百云，春天是多么美好啊，那蓝天百云，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？怎能不叫人陶醉呢？根据意思写词语根据意

12、思写词语:1 、形容一个人缓慢从容地离去。、形容一个人缓慢从容地离去。（ ）2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（ ）3、对某件事或某种事物兴趣很大。、对某件事或某种事物兴趣很大。（ ）4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。（理。（ ）5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。（ ）6、形容城镇或街市繁荣热闹。、形容城镇或街市繁荣热闹。（ ）姗姗而去姗姗而去陶醉陶醉浓厚浓厚无动于衷无动于衷衣衫褴褛衣衫褴褛繁华繁华快速阅读课文，然后回答：快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来课文是通过一件什么具体事例来说明说明“ 语言的魅力语言的魅力”的？的？ 讲的是法国著名诗人让讲的是法国著名诗人让彼浩勒给一位彼浩勒给一位双目失明的行气老人的木排上加了几个字，双目失明的行气老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果的效果。3