文言文自相矛盾教案

1、文言文自相矛盾教案这是文言文自相矛盾教案，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。文言文自相矛盾教案第1篇一：导入平时你们看到我叫我什么啊？（老师、丁老师对不对）哎，我长得那么漂亮，（美丽、漂亮的丁老师）小嘴巴真甜，这样今天你们一个机会来给我当当老师好不好？（好）我来说两句话，你们听听看。听完之后评一评。1.小朋友们，今天的天气真正好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。（是的）2.哦，再听一句，值日生记了文俊豪的名字，文俊豪说：丁老师，我没有讲话，我是轻轻地讲话。你来说。呀，丁老师今天怎么了，怎么前面说的和后面说的不一致，前后矛盾，这就是自相矛盾。（出示词卡）3.谁来读？你来，你再来，我

2、们一起来！先来看个视频，矛和盾是什么呢？二、初读课文1.看了这个故事，我们知道了矛和盾都是古代的兵器。你听得很仔细。这就是矛，各种各样的矛，他们有什么共同的特点啊？长的，上面是尖尖的，打仗的时候可以用来刺伤敌人。所以这个矛的尖尖头十分-尖锐、锐利。但是你不要以为敌人都是傻子，兵来将挡-水来土淹，当矛刺过来的时候，敌人就用盾来保护自己。那么这个盾的质量要不要好的啊？要，为什么？所以说盾得坚固、坚硬、结实。说的真好！今天我们就要走进小古文自相矛盾的世界。2.古时候，诵读诗文是件风雅的事，一卷在手，书声琅琅，小古文的朗读要特别注意节奏和韵味，现在看好书，听老师读.3.怎么样，自己想试试吗？现在请小朋

3、友把小古文读两遍，第一遍读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。第二遍和离你最近的小伙伴一起读一读。4.小朋友，快去数一数有几句话？老师请五位小朋友来读！学生评价。俗话说，一回生啊两回熟，现在我再请五位小朋友来读一读。这次明显比上次有进步！5.轻轻地把书本放下！三、理解课文1.老师知道你们的小脑袋里啊装了很多好玩、有趣的方法来学习小古文，比如：查字典、和同桌交流、小组讨论、看下面的注释、翻译等等，现在请你们小组合作：读一读，想一想，你读懂哪个字、哪个词、哪句话？2.楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚人在干什么？把话说完整这个楚人在卖盾与矛。出示：楚人有卖盾与矛者。你来读，你来

4、读。3.谁来当当楚人，夸夸这面坚固无比的盾？你来。看来你是初次经商，还没有体会到商人的心情，夸的还不够。谁来帮帮他，应该读出夸耀的语气，你试试。你可真会誉盾啊（出示词卡）！谁连起来读一读？（出示：誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。）誉王天瑞。4.谁再来夸夸他的矛？（出示：又誉其矛曰：吾矛之利，於物无不陷也）。把他的心里都读出来了！我的矛可好了，你来读。大家快来看一看，瞧一瞧，吾矛之利於物无不陷也。5.谁来说说看，这两句话你读懂了哪个字，哪个词语，哪句话？预设：吾：我的。放风筝里面有“汝前行，吾后行”。我|我的。联系学过的知识，很棒！坚：坚固，给他组组词。新的学习方法出现了，遇到不理解的次可以给他多

5、组几个词。坚可以组哪些词？我们就把这种学习方法命名为：倪展翼组词法。利：锋利、锐利，也是组组词。吾矛之利的意思就是我的矛很锋利。物莫能陷也：通过对比古文和现代文，我知道了这句话地意思是：随便你用什么东西都不能戳穿它。你来读，你的盾很坚固，你的盾的质量很好！於物无不陷也：随便什么盾都能戳的穿。就是所有的的盾都不能不被戳穿。你来读，这个矛很锋利，很厉害的一只矛。6.谁来帮帮这个楚人，帮他吆喝吆喝生意？你来，你再来。我们一起来！（齐读）7.楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？你从书上哪个地方知道的？(出示：或曰：以子之矛、陷子之盾，何如？”) 旁边的人听出了破绽。8.这里

6、的“或”我们在哪篇小古文里碰到过啊？菊，其其色或黄、或白、或赭，或红，种类繁多。或是有的，但是在这里是有的人。9.（1）假如你是一位孩子，你会说：叔叔，（2）假如你是一位中年人，你会说：hey,兄弟，（3）假如你是一位老人：年轻人：（老练有成）10.那个人的反应是什么啊？（出示：其人弗能应也）嘴巴张的大大的，可是说不出话来就是张口结舌。大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗？（ 尴尬、窘迫、吃惊、难堪、张口结舌、目瞪口呆。）大家积累的词语可真多！老师这里还有几个成语呢！看！（哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡。） 11.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。老

7、师引读:不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。12.现在请小朋友们再去读一读小古文、读一读下面的白话文。等会我们来玩个游戏。13.玩穿越：接下来我们要玩个游戏，叫穿越时空。丁老师邀请两个人来玩，谁来？好，缪思涵，嗖的一下，现在我们的缪思涵小朋友穿越到三千多年前的楚国，你说的话我们都听不懂，我要给她找个翻译。谁来？好，钱萧羽你来。缪思涵读一句，你就翻译一句，明白吗？评价：这个古人读书很有味道，摇头晃脑，我让你穿越回来吧！现在你是现代人，谁来演古人？好，开始！四、活学活用1.楚国人的买卖还能做下去吗？谁来告诉他错在什麽地方了？说话、做事前后抵触，说话不讲逻辑，真厉害，一下子点出

8、要害。用四个字概括就是（自相矛盾）。 2.这是自相矛盾的小诗，自己读读看？这诗歌有意思吧！谁来说一个你觉得有意思的地方？3.我们生活中还有许多自相矛盾的实例呢，看这是一则广告。播放脑白金广告）对呀，前后说的不一致就是自相矛盾！五五五、熟读成诵1.老师给出了小古文自相矛盾的填空，自己先试试看?根据填空背的很流利！2.老师奖励你们看一组连环画，看，能不能跟着图画把它背出来呢？自己试试看！（请两个小朋友来背）3.真厉害，这也难不倒你们！现在啊我们把这个小古文的故事演一演，谁来读旁白？谁来做楚人？谁来当当小朋友路人甲？中年大叔路人乙好，老者路人丙？开始！文言文自相矛盾教案第2篇1. 请请问谁知道说教版

9、小学语文五年级,上册第八课自相矛盾的原文自相矛盾原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。翻译为白话文：楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”，接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”他十分得意，便又大声吆喝

10、起来：“快来看呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛！”。这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢？” “这” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。 那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。扩展资料：这个成语出自于韩非子。多用来形容行事或言语前后不统一，比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。资料来源：百度百科-自相矛盾。2. 【自相矛盾阅读答案】自相矛盾从前有个楚国的商人在市场上出卖自

11、制的长矛和盾牌.他先把盾牌举起来，一面拍着一面吹嘘说：“我卖的盾牌，最牢最牢，再坚固没有了.不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾牌！”停了一会儿，他又举起长矛向围观的人们夸耀：“我做的长矛，最快最快，再锋利没有了.不管对方抵挡的盾牌怎样坚固，我的长矛一刺就透！”围观的人群中有人问道：“如果用你做的长矛来刺你做的盾牌，是刺得透还是刺不透？”楚国商人涨红着脸，半天回答不上来.1.“我卖的盾牌，最牢最牢，再坚固没有了.不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾牌！”这句话本身就有自相矛盾的地方，请你指出来.2.“楚国商人涨红着脸，半天回答不上来”的原因是什么？3.假如你是楚国商人，你该怎样来推

12、销你的“矛”和“盾”？4.请查成语词典，看看“自相矛盾”出自什么典故？有何喻意？5.学习这则寓言后，你得到什么启示？6.请你联系生活中各种广告大战的现象，说说推销产品应该怎么做？答案1.“不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾牌！”分析问题都要一分为二，任何事情不可绝对化，事物是发展的，当矛锋利的程度达到一定程度，就有可能刺透盾牌.2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答.3.卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量.想法合理即可.4.出自韩

13、非子·难势，比喻言语或行为自相抵触.5.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾.6.根据目前广告市场不够规范的现象，虚假、夸大其辞的广告比较严重，因此，推销商品，做广告都要讲求规则，不能自行相互抵触，自相矛盾.（说法合理即可）。3. 【谁能把六年级上册的语文书上的自相矛盾和画蛇添足改成白言文啊1.原文 楚有祠者，赐其舍人卮酒.舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒.”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足.”未成.一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒.为蛇足者，终亡其酒.注释 祠（cí）周

14、代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”.舍人指待从宾客，左右亲近的人.卮（zh） 古代盛酒的器具.相谓互相商量.引酒拿过酒杯.引，取过来.且将要.固本来.子对人的尊称.安怎能，哪能.遂就.亡失去.译文古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客.门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余.让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒.” 有一个人最先把蛇画好了.他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壳，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了.那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没

15、有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去.那个给蛇添脚的人终于失掉了到嘴的那壶酒.2.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也.”或曰：“以子之矛陷于之盾，何如？”其人弗能应也.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立.韩非子【注释】鬻（yù）卖.誉赞美.陷攻破.这里是刺透的意思.或曰有的人说.5之助词6应回答【译文】楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它.”又夸他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的.”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了.本来，坚不可破

16、的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的.。4. 自相矛盾这篇课文是一则文言什么故事楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？ 其人弗能应也。自相矛盾是一个寓言故事，自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致，也指同伙间的相互争吵或冲突。本文出自于韩非子，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。5. 六年级上册自相矛盾的译文原文楚人有

17、鬻盾与矛者，先誉其盾之坚，曰：“万物皆莫能陷之也。”俄而又誉其矛之利，曰：“吾矛之利，万物莫不陷也。”市人诘之曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。译文楚国有个卖矛又卖盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“我的矛很锐利，无论什么东西没有不能穿破的！”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人不能回答。众人都嘲笑他。6. 自相矛盾文言文阅读答案用现代语言解释词语精锐教育提醒你：自相矛盾楚人有鬻（音y，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷

18、也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.加点词语解释不正确的一项是（ ）。A.誉之曰（称赞） B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.“其人弗能应也”的原因是什么？3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？4.学习这则寓言后，你得到什么启示？参考答案：1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。 4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。文言文自相矛盾教案第3篇教学目标1学习自相矛盾中的生字词，理解“夸口”“哑口无言”的含义。2读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。4通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程一、激趣导入：1猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。2引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。二、初读课文自相矛盾，学习生字词。