【精品】立项课题

1、立项课题德庆县中小学教科研课题立项申报书项目名称：培养学生观察、分析社会热点问题的能力的课题研 究计划实验起始时间：从2010年6月至2011年12月所属学科：政治主要研究人员：何伯清、丁徽、李华刘尚坤、黄漂容资料内容仅供您学习参考.如有不当之处.请联系改正或者删除资料内容仅供您学习参考.如有不当之处诘联系改正或者删除2研究人员单位：香山中学申请曰期：2010年6月联系电话：7876170德庆县科技教育局德庆县中小学教科研课题立项申报要求1、申报人原则上应具有中级以上的专业技术职称，否则须经一名 副高级专业技术职称或两名具有中级专业技术职称的教学教研人员推 荐。2、凡申报课题立项者均须填写德庆

2、县中小学教科研课题立项申 报书.式三份（复印件有效）。不够时可加另页。3、每年申报起止日期：9月1日开始受理申报，截止日期为10月31 So资料内容仅供您学习参考.如有不当之处.请联系改正或者删除资料内容仅供您学习参考.如有不当之处诘联系改正或者删除3研究人员情况课题负责人情况姓名何伯清性别男教龄29专业技术职称高级文化程度本科工作单位德庆县香山中学联系电加人员情况性别教龄匸作单位V业技术职称何伯清男29香山中学政治高级丁徽男12香山中学政治一级李华男1香山中学政治中二刘尚坤男1香山中学政治中二黃漂容女4香山中学政治中二推荐人意见推荐人姓名专业技 术职称工作单位推荐意

3、见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业技 术职称工作单位推荐意见：推荐人签名：年 月 日资料内容仅供您学习参考.如有不当之处.请联系改正或者删除资料内容仅供您学习参考.如有不当之处诘联系改正或者删除4一、立题依据(国内外现状、发展趋势、需解决的关键问题及立题依据与价值)21世纪是信息社会和知识经济时代.知识经济的本质是创新，创新的基础是 人才，人才培养鼎教育。 在世界范围的教育改革浪潮中， 各国教改都不约而同的把 培养实践能力作为关键凸显出来。世纪之交，国家站在整个民族在21世纪的国际 地位的高度，加大了推进素质教育的力度。新的时代对教育提出了新的要求在中学政治课教学中培养什么样的人才, 才能更

4、好的适应时代的要求，已是摆在我们每一个教育工作者面前亟待解决的重 要课题。我们也发现了在落实素质教育要求上，有些方面存在着严重的不足，特 别是在促进学生全面发展，培养学生的实践能力、自主学习能力和自我发展能力 上，更有待提高，如何改变“老师讲，学生听，学生跟着老师走”这一现象，让 学生主动求知，而非被动地、机械地接受知识；让学生充满自信地生活学习，让 学生自己作自己的主人。因此，我们把工作的着重点放在培养学生观察、分析社 会热点问题的能力上。正是在这一背景下，香中政治组抢抓机遇，勇挑重担。在全 校开展了政治课教学中培养学生观察、分析社会热点问题的能力专题研究，回应 和反应了时代对教育的需求。二

5、、主要研究内容、目标及采用的研究方法、步骤1.研究内容：中学政治课堂中对社会热点问题分析的意义，提高学生学习效率的重要性， 通过对社会热点的分析改进以往教学过程中的教学方法。2.研究目的：根据高中政治学科新教材，设计、制作出适合于课堂教学法的多媒体教学课 件，并针对不同的教学实际，合理地运用于课堂教学中。促进学生全面发展，培 养学生的实践能力、让学生主动求知，而非被动地、机械地接受知识；让学生充 满自信地生活学习，让学生自己作自己的主人。通过对社会热点问题的分析使课 堂教学效率和教学质量得到明显提高， 也有效地促进学生全面和谐发展。3.研究的教学目标：(1)对学生通过转变学习方式，在主动积极的

6、学习环境中激发好奇心和创造 力，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力;在教师指导下，发展不同学科知 识之间的联系，培养综合分析能力。(2)对教师，通过对学生的指导，变单纯的知识传播者为学生学习的促 进者、组织者和指导者，树立教会学生终身学习的观念。4.研究方法和步骤 研究方法：1、文献法、参观、调查法。研究主要阶段：培养学生观察、分析社会热点问题的能力课题研究周期定为1年。(从2008资料内容仅供您学习参考.如有不当之处.请联系改正或者删除资料内容仅供您学习参考.如有不当之处诘联系改正或者删除5年9月2009年11月）。按3个阶段来实施。第一阶段为2008年9月-2008年11月。主要为课题

7、调研的准备阶 段，这一阶段主要进行宣传动员、理论储备。第二阶段为2008年11月一-2009年7月为研究的实施阶段，形成阶段 性成果。在这一阶段，研究小组带着热点专题，结合学科知识深入实际，向工农 调查学习并深入图书馆、阅览室，博览群书积累笫一手研究资料。然后，在教师 指导下对时政热点评述讨论，培养发散思维、求异思维，开展专题研究学习。并 为第三阶段研究奠定基础。第三阶段为2009年8月2009年11月。主要是课题研究调整与实 施，达到山初级成果向终极成果转化.包括中期汇报阶段和后期总结阶段。研究小 组在这一阶段，对初级成果进行归纳概括和总结升华。并在实践中培养学生观 察、分析社会热点问题的能力，指导学生更深入开展自主学习、协作学习和创造 性学习。对时政热点评述讨论，写出论文。在研究过程中，无论在那一阶段那一环节研究小组基本做到“三定”， 即：定时定人定时总结.定时就是研究小组每周四晚四节为课题研究固定时间，雳 打不动，全体政治教师集体研究，并认真填写研究纪录;定人就是课题组按年级划 分，各自有明确分工,有不同的研究方向责任到人。高初中休业年级教师主攻参加 社会实践活动及创新原则的研究,高三和初三教