内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文上册 第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课件2

1、在漫漫征途中在漫漫征途中有一类人用勤劳和智慧不断地有一类人用勤劳和智慧不断地创造着一个个世界奇迹创造着一个个世界奇迹却有另一类人却有另一类人因为贪婪和野蛮毁灭着世界文明因为贪婪和野蛮毁灭着世界文明历史将见证一切历史将见证一切书信由书信由称呼、正文、结尾、署名和日期称呼、正文、结尾、署名和日期五个部分构成。五个部分构成。称呼要顶格写称呼要顶格写，表示对收信人的尊重，平时怎样称呼就，表示对收信人的尊重，平时怎样称呼就怎样写。怎样写。正文是信的内容，正文是信的内容，从第二行空两格开始写，一般情况下从第二行空两格开始写，一般情况下首先要表示对对方的问候，然后另起一行空两格开始写信首先要表示对对方的问候

2、，然后另起一行空两格开始写信的内容。的内容。写法多种多样，可以叙事，可以抒情，也可以议写法多种多样，可以叙事，可以抒情，也可以议论，不受任何束缚，只要条理清晰，层次井然就可以了。论，不受任何束缚，只要条理清晰，层次井然就可以了。结尾，是结束语，一般是表示敬意、祝愿和希望之类的结尾，是结束语，一般是表示敬意、祝愿和希望之类的话。话。署名，是写信人的名字，在信的末尾，写在信的署名，是写信人的名字，在信的末尾，写在信的右下方右下方日期，是写信的日期，写在署名的下边日期，是写信的日期，写在署名的下边。相关背景相关背景:18501860年，英法联合发动侵年，英法联合发动侵略战争，略战争，1858年年5月

3、攻陷大沽炮月攻陷大沽炮台，同年台，同年6月签订天津条约。月签订天津条约。1860年，英法再组联军，年，英法再组联军，8月攻月攻陷大沽，进占天津，直攻北京，陷大沽，进占天津，直攻北京，10月英法联军控制北京，焚掠圆月英法联军控制北京，焚掠圆明园，并签订了一系列不平等的明园，并签订了一系列不平等的条约。条约。在希腊首都雅典卫城的古在希腊首都雅典卫城的古城堡中心，石灰岩的山岗上，城堡中心，石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的长方形建筑耸峙着一座巍峨的长方形建筑物，这就是在世界艺术宝库中物，这就是在世界艺术宝库中著名的帕特侬神庙。巴特农神著名的帕特侬神庙。巴特农神庙是雅典最著名的古迹之一，庙是雅典最著名的

4、古迹之一，也是举世闻名的古代七大奇观也是举世闻名的古代七大奇观之一。之一。 这座神庙历经两千多年的这座神庙历经两千多年的沧桑之变，战火已经使得庙顶沧桑之变，战火已经使得庙顶坍塌，雕像荡然无存，浮雕剥坍塌，雕像荡然无存，浮雕剥蚀严重蚀严重，但从巍然屹立的柱廊，但从巍然屹立的柱廊中，还可以看出神庙当年的丰中，还可以看出神庙当年的丰姿。姿。埃及是一个极稳定与保埃及是一个极稳定与保守的文明守的文明，埃及建筑中，埃及建筑中最为大家耳熟能详的就最为大家耳熟能详的就是金字塔，金字塔出现是金字塔，金字塔出现在公元二千年前在公元二千年前,除技术除技术和材料外，其严密的奴和材料外，其严密的奴隶制度以及将法老王视隶

5、制度以及将法老王视为神祉的化身，并相信为神祉的化身，并相信灵魂不灭，因而造就了灵魂不灭，因而造就了伟大伟大的金字塔。的金字塔。然而，然而，拿破仑的炮火也曾给它拿破仑的炮火也曾给它以毁坏。以毁坏。埃及金字塔埃及金字塔罗马的斗兽场法国的巴黎圣母院岁月岁月抹不去你的痕迹，孤独的历史巨人，你是民族耻辱的象征，让每一个中华民族的子孙感到深深的震撼北京的圆明园北京的圆明园就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 维克多维克多雨果雨果 Victor Hugo Victor Hugo 创创_chung_(创伤创伤) _chung_(创造创造) 奇奇_q_(奇迹奇迹) _j_(奇数奇数) 解解_ji_(解放解放) _

6、ji_(押解押解) _xi_(解数解数) 给给_j_(给予给予) _gi_(给力给力)2辨清字形：辨清字形：根据拼音写出下列形近字根据拼音写出下列形近字赞赞y( 誉誉 )tng( 誊誊 )写写 yun( 圆圆 )形形花花yun( 园园 )惊惊hi( 骇骇 )言简意言简意gi( 赅赅 ) b( 博博 )物馆物馆拼拼b( 搏搏 )3识记词义：识记词义：请把下列词义或词语补充完整。请把下列词义或词语补充完整。(1)洗劫：洗劫：_把财物全部抢光。把财物全部抢光。_(2)赃物：赃物：_贪污受贿或盗窃得来的财物。贪污受贿或盗窃得来的财物。_(3)制裁：制裁：_用强力管束并惩处，使不得胡作非为。用强力管束并

7、惩处，使不得胡作非为。(4)_不可名状不可名状_：不能够用语言形容。：不能够用语言形容。(5)_眼花缭乱眼花缭乱_：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。迷乱。 雨果（雨果（1802180218851885）法国浪漫主义作家法国浪漫主义作家。生于法国东部贝桑松，父亲是拿破仑手下的将军，生于法国东部贝桑松，父亲是拿破仑手下的将军，母亲是保皇主义者，少年时期的雨果受母亲影响母亲是保皇主义者，少年时期的雨果受母亲影响较大。雨果的创作可分为三个阶段。较大。雨果的创作可分为三个阶段。1820182018271827年为第一阶段。这时期他政治上保守，文学上受年为第一阶段。这时期他

8、政治上保守，文学上受古典主义影响较深，他曾在颂歌集中公开表古典主义影响较深，他曾在颂歌集中公开表示拥护波旁王朝。示拥护波旁王朝。1827182718481848年是第二阶段。这年是第二阶段。这时期他写有剧本克伦威尔和爱尔那尼，时期他写有剧本克伦威尔和爱尔那尼，还有还有长篇小说巴黎圣母院长篇小说巴黎圣母院。1848184818851885是第三阶段。这时期是第三阶段。这时期一直坚持反对拿破仑三世的一直坚持反对拿破仑三世的斗争，他写政治讽刺小册子和政治刺诗，猛烈抨斗争，他写政治讽刺小册子和政治刺诗，猛烈抨击拿破仑三世的独裁统治，先后发表了击拿破仑三世的独裁统治，先后发表了长篇小长篇小说悲惨世界、海

9、上劳工和笑面说悲惨世界、海上劳工和笑面人。人。 作者简介贯穿他一生活动贯穿他一生活动和创作的主导思和创作的主导思想是想是人道主义、人道主义、反对暴力、以爱反对暴力、以爱制制“恶恶”。代表。代表作是：作是：巴黎圣母院、巴黎圣母院、悲惨世界等悲惨世界等长篇小说长篇小说书信由书信由称呼、正文、结尾、署名和日期称呼、正文、结尾、署名和日期五个部分构成。五个部分构成。称呼要顶格写，表示对收信人的尊重，平时怎样称呼就怎样写。称呼要顶格写，表示对收信人的尊重，平时怎样称呼就怎样写。正文是信的内容，从第二行空两格开始写，一般情况下首先要表示正文是信的内容，从第二行空两格开始写，一般情况下首先要表示对对方的问候

10、，然后另起一行空两格开始写信的内容。写法多种多对对方的问候，然后另起一行空两格开始写信的内容。写法多种多样，可以叙事，可以抒情，也可以议论，不受任何束缚，只要条理样，可以叙事，可以抒情，也可以议论，不受任何束缚，只要条理清晰，层次井然就可以了。清晰，层次井然就可以了。结尾，是结束语，一般是表示敬意、祝愿和希望之类的话。结尾，是结束语，一般是表示敬意、祝愿和希望之类的话。署名，是写信人的名字，在信的末尾，写在信的署名，是写信人的名字，在信的末尾，写在信的右下方右下方。日期，是写信的日期，日期，是写信的日期，写在署名的下边。写在署名的下边。大声朗读课文整体感知请用简明的语言概括文章的主要请用简明的

11、语言概括文章的主要内容和作者的情感态度内容和作者的情感态度(请同学们完成听课手册请同学们完成听课手册4、5题题)表现了他具有明辨是非的良知表现了他具有明辨是非的良知和正直不阿的品格。和正直不阿的品格。资料补充资料补充 完完 整整 目目 睹睹 过过 圆圆 明明 园园 的的 西西 方方 人人 把把 她她 称称 为为 “万万 园园 之之 园园”， 意意 为为 什什 么么 样样 式式 的的 园园 林林 这这 里里 都都 有。有。 的的 确，确， 如如 果果 今今 天天 还还 和和 140 140 年年 前前 一一 样样 ， 这这 座座 超超 巨巨 型型 园园 林林 就就 是是 当当 之之 无无 愧愧

12、的的 “世世 界界 园园 林林 之之 王王” 了。了。 圆圆 明明 园园 由由 圆圆 明、明、 长长 春、春、 绮绮 春春 三三 圆圆 组组 成成， 总总 面面 积积 达达 350 350公公 顷。顷。 它它 的的 陆陆 上上 建建 筑筑 面面 积积 和和 故故 宫宫 一一 样样 大，大， 水水 域域 面面 积积 又又 等等 于于 一一 个个 颐颐 和和 园。园。 圆圆 明明 园园 的的 南南 部部 为为 朝朝 庭庭 区，区， 是是 皇皇 帝帝 处处 理公理公 务务 之之 所。所。其其 余余 地地 区区 则则 分分 布布 着着 40 个个 景景 区区,其其 中中 有有50多多 处处 景景 点点

13、 直直接接 模模 仿仿 外外 地地 的的 名名 园园 胜胜 景，景， 如如 杭杭 州州 西西 湖湖 十十 景，景， 不不 仅仅 模模 仿仿 建建 筑，筑， 连连 名名 字字 也也 照照 搬搬 过过 来来 更更 有有 趣趣 的的 是，是， 圆圆 明明 园园 中中 还还 建建 有有 西西 式式 园园 林林 景景 区。区。 最最 有有 名名 的的 “观观 水水 法法”， 是是 一一 座座 西西 洋洋 喷喷 泉，泉， 还还 有有 万万 花花 阵阵 迷迷 宫宫 以以 及及 西西 洋洋 楼楼 等等 ， 都都 具具 有有 意意 大大 利利 文文 艺艺 复复 兴兴 时时 期期 的的 风风 格。格。 在在 方方

14、 河河 里里 还还 有有 一一 个个 威威 尼尼 斯斯 城城 模模 型，型， 皇皇 帝帝 坐坐 在在 岸岸 边边 山山 上上 便便 可可 欣欣 赏赏 万万 里之里之 外外 的的 “水水 城城 风风 光光”。 圆圆 明明 园园 还还 是是 一一 座座 珍珍 宝宝 馆，馆， 里里 面藏面藏 有有 名名 人人 字字 画、画、 秘秘 府府 典典 籍、籍、 钟钟 鼎鼎 宝宝 器、器、 金金 银银 珠珠 宝宝 和和 稀稀 世世 文文 物，物， 集集 中中 了了 古古 代代 文文 化化 的的 精精 华华感悟*一个（一个（ ）的圆明园。）的圆明园。*圆明园，我为你圆明园，我为你 （ ）。）。世界奇迹世界奇迹圆

15、明园圆明园以读促解以读促解请同学朗读请同学朗读14段，其他同学自由选择段，其他同学自由选择自己认为最能表明作者对圆明园赞美之自己认为最能表明作者对圆明园赞美之情的句子进行情的句子进行圈点批划，细细品味圈点批划，细细品味。集中表达雨果评价圆明园的句子：集中表达雨果评价圆明园的句子：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。这个奇迹叫圆明园。”高度评价了圆明园的艺术价值高度评价了圆明园的艺术价值。“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。院，而东方有圆明园。”把

16、圆明园和世界其他地方的建筑相提并论，把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论，足见圆明园的地位。足见圆明园的地位。“这是某种令人惊骇而不知名的杰这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。亚洲文明的剪影。”用诗一般的语言赞美了圆明园不朽用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值。的艺术价值。微课堂：铺陈手法的运用微课堂：铺陈手法的运用所谓铺陈，即进行所谓铺陈，即进行详细的叙述详细的叙述。铺陈手法的运用是本文的。铺陈手法的运用是本文的一大特点。一大特点。文章一开始，针对巴特勒认为

17、英法联军远征中国是文章一开始，针对巴特勒认为英法联军远征中国是“体面体面的，出色的的，出色的”的看法，作者没有马上表明自己的观点，的看法，作者没有马上表明自己的观点，而而是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇地展现于世人眼丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇地展现于世人眼前。前。圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明

18、园的美景，显而易见，也为作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。微课堂：对比手法微课堂：对比手法 对比是把对立的事物或事物的两个方面放在对比是把对立的事物或事物的两个方面放在一起作比较。运用这种手法，一起作比较。运用这种手法，有利于充分显示事有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力章的艺术效果和感染力。将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出圆明园在幻想艺术中的地位；突出圆明园在幻想

19、艺术中的地位；将圆明园的富丽堂皇与英法联军的劫掠、焚毁相比将圆明园的富丽堂皇与英法联军的劫掠、焚毁相比，揭露英法联军的滔天罪行；揭露英法联军的滔天罪行；将欧洲人的将欧洲人的“文明文明”与中国人的与中国人的“野蛮野蛮”相比，相比，“文明文明”的法兰西、英吉利，的法兰西、英吉利，“一个强盗洗劫，另一个强盗洗劫，另一个强盗放火一个强盗放火”，使圆明园荡然无存。，使圆明园荡然无存。文章运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，文章运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，突出了文章的主旨。突出了文章的主旨。找出讽刺侵略者的语句找出讽刺侵略者的语句运用了一系列的运用了一系列的反语反语来形容强盗心理，来形容强

20、盗心理，如如“体面体面”、“出色出色”、“光荣光荣”、“赞誉赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。反语反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，达本意，这种修辞方法就叫反语，也称这种修辞方法就叫反语，也称“倒反倒反”、“反话反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。多用在揭露，批判，讽刺等方面。再次认识再次认识法国大作家雨果法国大作家雨果是一位正直的作家，没有狭隘的民族主义是一位正直的作家，没有狭隘的民族主义 情绪，他代表了人类的良知。情绪，他代表了人类的良知。 他愤怒谴责英法联军的强盗罪行，他愤怒谴责英

21、法联军的强盗罪行， 深切同情中国所遭受的空前劫难，深切同情中国所遭受的空前劫难， 是非分明、爱憎分明。是非分明、爱憎分明。读读圆明园的哭泣圆明园的哭泣，我们应该怎样对待历史。我们应该怎样对待历史。 哭泣的圆明园哭泣的圆明园 张晓惠张晓惠 一直以为，圆明园是哭泣的。一直以为，圆明园是哭泣的。 八国联军蹫躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，八国联军蹫躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在在伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法伫立在那西洋楼大水法

22、的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的，屈辱和不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的，屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。疼痛，是那种切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从图片上、尽管多少次从图片上、从教科书

23、中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼来自心底的震撼!依旧华美依旧华美我抚摸着那冰冰凉凉的玉我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致石纹理；依旧精致那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族族断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天

24、空一起烙在了脑块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。这样想的。 进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址桃红

25、藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：“去福海去福海?去绮春园去绮春园?就十元，拖您去西洋楼您哪就十元，拖您去西洋楼您哪!谢了您谢了您哪。哪。”我说，我就是想自个儿走走。我说，我就是想自个儿走走。 往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼遗了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼

26、遗址这儿，竟也有这许多的人址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着声唱着“对面的女孩走过来走过来对面的女孩走过来走过来”；几位看上；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆圆明园明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：“笑笑!笑啊笑啊!”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址笑了。在

27、大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿时哭前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿时哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻抱亲吻! 刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间，怎在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来么笑得出来?要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢耻辱呢?血性呢血性呢?! 前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟