幼儿美术欣赏教案30篇大班

1、幼儿美术欣赏教案30篇大班这是幼儿美术欣赏教案30篇大班，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班美术活动彩虹泡泡教案反思  活动意图： 通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。 活动目标： 1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。 2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：   1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。 2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂

2、水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。 3.幼儿用书第1112页。 活动过程： 一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。 1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。 教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。 2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。 教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。） 二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。 1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。 教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。 2.幼儿集体记录泡泡

3、的颜色。 教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。 三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。 1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。 教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。 2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。 教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。） 幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。 活动延伸： 找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。 活动反思： 活动开始我首

4、先让孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。 这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 第2篇、大班美术各种各样的鱼教案反思&

5、#160; 活动设计背景 生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。 活动目标 1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。 2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。 3、引导幼儿大胆想象进行绘画。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 重点： 幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。 活动准备 1、挂图海底世界 2、教具、课件、音乐； 3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽 活动过程 l 导入 l 入场 音乐律动 n 猜谜：不是船儿

6、水里游，摇摇尾巴点点头， l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。 l 播放投影，幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。 n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有-不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。 n 出示海洋图片 l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！ l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！ l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料 l 动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔

7、画出它的形状；涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢；添上小眼睛，画出鱼的轮廓；让它放在旁边晾一晾，让胶水干。 l （2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。 l （3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。 l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。 l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！ l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作

8、品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。） l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！ 教学反思 采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。 第3篇、大班美术长颈鹿教案反思  活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能

9、力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种

10、外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔跑。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。 游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。 四、 激发幼儿绘画兴趣。 T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？ 五、 幼儿写生，教师巡回指导。 幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片

11、进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、 结束游戏。 将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。 活动延伸： 作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？ 活动反思： 活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请

12、了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。 第4篇、大班美术活动指偶娃娃教案反思  教学目标： 1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。 2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。 3、通过自制与表演，体会成功的快乐。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。  2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。 教学过程： 教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演： 七彩班的小

13、朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。 师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？ 幼儿 答那老师现在就教你们做纸偶。 教师示范制作方法： 1、在卡纸上正方形画出娃娃图形 2、线剪下娃娃头部造形 3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴可以画出不同的表情    4、准备另一张卡纸长方形卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。      5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。 请幼儿为指偶娃娃添画，编故

14、事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。 教学延伸： 请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。 教学反思： 课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。 第5篇、大班美术活动教案：我的好妈妈教案(附教学反

15、思)  设计背景 孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。 活动目标 1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。 2、积极地与同伴交流、分享。 3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 重点难点 重点：敢于说出心中的妈妈。 难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。 活动准备 1、幼儿写生画我的妈妈。 2、记录用的纸、笔人手一份。 3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“

16、亲亲妈妈爱心盒”。 活动过程 1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。 师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天妈妈对你的最大心愿是什么，等等。 2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。 3、幼儿集中交流。 师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈? 幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。 幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来

17、长得高一点。我爱我的妈妈。 4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。) 师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗? 教学反思 活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八

18、”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺？ 第6篇、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思)  教材简介： 花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。 3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所

19、观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动准备： 树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。 师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，

20、挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 （教师先示范，幼儿小练1） 师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状 （教师边讲授边示范，幼儿小练2） 师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？ 二、感受树林。 师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？ 幼：树林。 师：什么是树林？ 幼：有很多树的地方。 师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图） 师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

21、 三、遮挡关系的阐述 师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？ 师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作） 师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？ 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢？ 师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？ 四、幼儿小组操作练习。 师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一

22、片美丽的树林。 五、作品展示 六、教师总结 师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！ 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色

23、彩的理解-相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。 一、导入活动更精彩。 我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。 第7篇、大班美术活动四季的色彩教案反思  活动目标： 欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。 尝试与同伴合作

24、运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。 在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。 孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季） 你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。） （针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：

25、春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。） 二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。 老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季） 小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。 （回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（根据幼儿说的点击放大） 小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。 （回到4幅图）你还看

26、出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大） 小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。 最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大） 小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。 原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。 三、幼儿合作创作，师观察指导 你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季

27、的色彩。 这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商量分工合作吧！ 幼儿绘画，师观察指导。 画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。 四、欣赏交流 现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图？为什么？（从色彩的运用表现上来评价四季体现的很明显） 再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有成功？你是怎么看出来的？（色彩上表现了同一个季节，少了x季节。） 你们为什么没有成功？你们请个代表来说说。（没有分工好。）成功的一组说说你

28、们的好办法？（按照分工好的来设计） 小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。 活动反思： 以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。 第8篇、大班美术活动白天鹅教案反思  活动目标 1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。 2.发现白天鹅的美纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。 3.培养

29、幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。   活动准备 1.经验准备：欣赏诗歌鹅 鹅 鹅 2.材料准备：自备视频动物世界白天鹅；音乐天鹅湖四小天鹅舞曲；画笔、纸。   活动过程 1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。 教师在欢快的四小天鹅舞曲中，神气地和孩子们走进活动室。 2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。 （1）色彩欣赏。 提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？ 小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。 （2）欣赏构图美 提问：画

30、面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？ 小结：白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。 （3）欣赏造型美。 师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。 欣赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。 模仿天鹅的不同造型。 诗歌欣赏白天鹅。 小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百态。 3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。 （1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。 提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学？ （2）配合音乐天鹅湖，大胆的进行模仿。 4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天

31、鹅的美。 师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。 5.分享交流。 幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。 活动反思        本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要

32、教师多点时间的指导。 第9篇、大班美术活动教案：赏花灯教案 活动目标 1、激发幼儿对绘画的兴趣，能表达出自己对过节的快乐感受。 2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、教师范画 2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。 活动过程 一、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。 教师：快快乐乐的新年过完了，小朋友们玩的高兴吗? 有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗? 小朋友向学一学，你是怎样看花灯的? (启发幼儿，了解抬头仰面看花灯。) 二、

33、出示仰面人物的范画 1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。 教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样? 2、小结：头发在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。 三、请几名幼儿到前面做模特 请其他幼儿观察这几位小朋友，看看他们背面有什么不一样的地方? 重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。 四、教师适当调整幼儿的前后位置关系 启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤，这可怎么办呢? 引导幼儿用遮挡关系表现人多。 五、幼儿动手绘画，教师逐步指导。 1、教师：今天我们就来画一幅赏花灯的情景画，

34、把你看花灯的热闹场景画出来，花灯可以是任意形状的。 2、绘画提示 (1)注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。 (2)运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。 (3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。 六、结束 表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。 第10篇、大班美术活动纸杯娃娃教案反思  活动目标： 1.了解纸杯娃娃的基本构造。 2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。 3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.

35、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。 活动过程： 一交流信息，引入课题。 一次性纸杯的使用及处理方法。 二创设情境，揭示课题。 1教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！ 2幼儿讨论，开阔思路。 3揭示课题，请幼儿看课件纸杯娃娃。   三表达交流，自主设计。 1教师出示范例-纸杯娃娃，讲解制作方法。 2幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。 （1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。   （2 ) 让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。 四幼儿展示作品，教师点评。 活动延伸

36、： 找朋友游戏-引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。 活动反思： 本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。 幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。 第11篇、大班美术活动美丽的花朵教案反思  设计意图:       花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被

37、花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。   活动目标: 1.喜欢并能积极地参与活动。 2.尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。 3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。   4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 1.幼儿已有有关花的经验。 2.各

38、式花的盆栽；油画棒；操作材料美丽的花朵    活动过程: 1.回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。 （一）回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？我们上个星期认识了哪几种花呢？ 幼:菊花、向日葵、茉莉花等。 小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。 （2）观察盆栽，讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。 小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。 2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。 （1）教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心

39、中所想表达出来。 师:今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是最美的花朵，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求: 1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。 2.绘画时不能大吵大闹，要保持安静。 3.绘画完把自己的垃圾清理干净。 小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。 4.作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。   集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。

40、5.活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。 活动反思: 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高 第12篇、大班美术活动教案：手形彩绘教案  理论依据： 大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节手形彩绘活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼

41、儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。 活动目标： 1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4、懂得保护动物，爱我家园。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动重点难点： 活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆

42、构思创造出新颖的作品。 活动准备： 1、手影表演的视频、手型彩绘课件。 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。 活动过程： 一、导入部分 1、观看手影视频引入课题。 2、借助手指游戏做好铺垫。 (1)教师边朗诵边手形表演; (2)教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。 二、基本部分 1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。 师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了? 小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。 师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试) 小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。 师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出

43、来的?(请幼儿讨论绘画步骤) 小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。 2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。 (1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。 (2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。 4、同伴相互欣赏，说说创作内容。 (1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。 (2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。 三、结束部分 1、大胆展示自我。 动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。 2、现场发起倡议。 提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢

44、?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。 第13篇、大班美术活动美丽的影子造型教案反思  活动背景 影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。     活动目标     1通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。     2能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。    

45、; 3充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。   4培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   活动准备     1布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；     2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；     3音乐梁祝。     活动过程     1赏析影子造型舞。 

46、   (1)激趣导人。    师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?    幼：想。    师：让我们一起来欣赏吧!    (2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)    (3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样? 幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 幼2：

47、今天看到的表演是人的影子在跳舞 师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。 (教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化) 点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。 2表演影子造型舞。 (1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好) 师：你们想表演吗? 幼：想。 师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节

48、奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗? (2)组织交流。 师：你最喜欢哪个造型，为什么? 幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。 幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。 幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮 (3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。 (4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。 (5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型? (6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。 点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高

49、。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。 3创作影子造型画。 (1)教师示范作画。 师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。 点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。 (2)幼儿作画。 师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画) 点评：由于前

50、面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。 4评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么? 幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美： 幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的 师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧! 点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐 活动反思     该活动来源于幼儿的生活，体现了幼儿园教

51、育指导纲要(试行)中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。 第14篇、大班美术活动教案：文字变变变教案(附教学反思)  活动目标： 1能够根据象形文字进行借形想象、大

52、胆添画新形象。 2对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。 3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1文字变变变视频、背景音乐。 2象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。 活动过程： 一、欣赏视频，引起兴趣。 理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。 今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么？ 刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。 今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变

53、变”的游戏。 二、出示象形文字，幼儿共同想象添画 小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？ 幼儿尝试借形想象。 幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。 教师巡回指导。 1师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。 2提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成 3对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用 4提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景 5指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。 三、展示欣赏 1幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。 2表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。 3引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。 4展示汉字的演变过程。 四、结束语： 小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。 活动反思： 本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动