《棉鞋里的阳光》教学设计（第一课时）_第1页
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文档简介

1、?棉鞋里的阳光?教学设计第一课时教学目标1、认识本课生字13个 ,会写“奶、妈、午、合、放、收6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学重点、难点：认识生字 ,注意读正音：前、后鼻音;平、翘舌音。课前准备：1、生字卡片 ,语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。课时：2课时第一课时教学目标1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆。2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。教学重点、难点：认识生字 ,注意读正音：前、后鼻音;平

2、、翘舌音。课前准备：1、生字卡片 ,语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。教学过程(一)看图说话 ,导入新课1、出示一幅全家福照片 ,师问：小朋友 ,说说平时在家里谁最疼自己?生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他(她)都是怎样疼爱自己的?生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事 ,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶 ,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?生：想。2、出示课文插图A、仔细看图 ,根据图中的内容想一想 ,说一说。B、自己自由练说后 ,指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字?

3、3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字(二)初读课文 ,感知内容1、学生借助拼音自由读课文 ,边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听 ,并想课文共有几个自然段?3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?(三)互相交流 ,认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意?2、指名学生指出读音要注意的字词 ,让他领读 ,其他同学跟读 ,如：晒(shài) ,容易读成晒(shà)等。3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4、老师范读 ,领读 ,小老师范读 ,领读 ,多形

4、式认读。mián zhào shài bèi gài w shu tu tng hé yn jng bi棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆5、师生共做识字游戏?小白兔摘蘑菇?看看哪只小白兔最厉害 ,摘到蘑菇最多?四、再读课文 ,发现感知1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文 ,学生跟读。2、读了课文 ,你们发现了什么或知道了什么?(课文中有小峰、妈妈、奶奶)3、根据学生答复 ,出示课文人物的语言。4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5、一边读一边说一说：读了他们的话 ,你想说些什么?五、提出问题 ,自读自悟

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