农村小班化教学的优势

1、农村小班化教学的优势以下是关于农村小班化教学的优势， 希望内容对您有帮助， 感谢您得阅读。农村小班化教学的优势陕西省洛川县菩堤乡中心小学王晓艳所谓“小班化教学”，我认为应该是指一种教学活动的组 织方式，是指在缩小班级规模压缩班级学生名额后，真正形成“以人为本”的教师与学生互为主体的“双主体”式的教学活 动方式。它是与当前传统的大班式 （班级人数四五十人甚至六 七十人）教学相对而言的。目前农村小班化教学已成为教学的 一个新的亮点，我们是农村小学，近两年已经开始实施小班化 教学。与传统大班式教学相比较而言，小班化教学具有自己的优势：一、小班化教学可增加师生间、学生间交往的频率和交流的密度实践证明，

2、班级规模越大，师生之间情感纽带就越弱； 班 里学生越多，学生间的个体差异就越大， 教师对班级的管理也 就越难；班级规模越大，学生交往的频率就越低， 学生之间的 合作也就不容易进行。相反小班额的情况是：由于人数的减少，学生受教育的时间、 条件得到改善，师生交往的频率加大， 交 往机会增多，师生之间更加了解，感情更加密切。同时，班级 规模的大小还直接影响到课堂上的座位排列，比如，50个学生的大班教学只能是秧田式座位排列，它更适合于教师讲、学生听的传统课堂教学，而对于学生情感、交往乃至创造性素质 的培养则有很大局限。而当班级额度较小时，如20个左右时， 座位可排列成马蹄形、圆形、V形、T形等。这大大

3、拉近了师生之间的距离，情感更易交流。二、小班化教育是实现因材施教的最有效的方式相对于传统的大班教学，在教学时间上，由于班额减少， 教师的工作量减轻，能有大量时间来分析学生的个性特点，作个别指导，在空间上，实行小班教学后，教师空间增大，能增 加师生间、生生间交往的频率，教师的“照顾面”明显扩大， 有更多的机会在教室内巡回， 这有助于老师关注每一个学生的 发展，面向全体；在形式上，小班教学可以采取各种教学形式， 照顾到班级中学生之间的差异，灵活掌握教学要求和进度， 并及时调整教学结构。三、小班化教育能更好地实施探究性学习在一个学生数太多的班级中，如果又没有充足的必需材料， 在较短的时间内组织学生开

4、展探究是比较困难的； 即使激起了 探究活动，也难于展开和深入。当然，并非所有的探究活动都需要强大的经费支持和人员配备，但探究时间的保证（从而保证学生思考的充分展开和深入）、一定的师生比（从而保证学 生充分表达、师生充分交流的机会）还是必需的。而小班化教 育则不同，首先，小班化教育环境中融洽的师生关系提高了学 生的思维开放程度；其次，较大的学习时空有利于组织各种学 习形式，比如他们可以或个人，或结对，或小组，或全班 去做诸如阅读、实验、思考、记述和讨论等多种多样的活动， 这为探究性学习提供了条件； 再次，小班教师实施班级管理的 跨度较小，有足够的精力进行优化管理， 有利于形成良好班风， 为探究性

5、学习提供良好的环境。四、小班化教育有利于学生的身心健康班级规模的大小还影响到学生的健康和用脑卫生。据卫生部门测试，小班教室内二氧化碳的含量明显低于普通班，教室内的空气质量更佳优质。这样的教学环境肯定比70多个学额的环境要好，学生的心境、教师的心境也会放松， 更利于学生 的健康成长，从而提高学生的学习成绩。同时，小班化教育也更有利于对学生实施心里健康教育，因为人数的减少使教师有充分的时间分析学生的心里，研究学生的心里，从而对学生实施心里健康教育，使学生提高心理健康水平， 增强自我教育能 力。五、小班化教育更有利于学生个性的健康发展传统的大班教学是大工业生产的产物，是为大批量培养熟 练劳动力服务的

6、，强调培养的是学生的共性而忽视学生的个性。这不能适应当今社会，因为当今社会是一个多元化的社会，多姿多彩的社会，社会需要的人才是多方面的，特别是具有特长 的专业性人才。而小班化教育则不同， 其重心由教师主体转向 学生主体，它真正强调了学生在班级活动中的主体地位。它确立了以育人为本的思想， 把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的 人。人数的减少让教师在充足的时空下培养学生各方面的素质， 个性特征得到充分的释放。六、便于真正落实学生的主体地位学生的个性特长、创新能力得到充分发展，学生的个体作 用能够得到充分发挥。小班教学的空间优势为学生提供了自己 动手

7、实践的可能性，课堂为学生提供了大大高于以往的自主学 习的机会，学生表现得更为积极主动，更富于合作和竞争精神， 更有责任心，拥有比那些仅仅作为听众角色的大班学生更为丰 富的体验。七、可促进师资水平的提高教师在教学这个微观领域运用了比过去更多的有效手段， 如，既备课又备人，实施分组教学，实施无等级考试等等，教 师的教学观念和教学行为方式有了全新的转变。这样就有利于确立符合时代精神和未来社会发展需要的新型的教师观、学生观、教学观、质量观和评价观。因此，小班化教学有诸多的优点，是一种全新的教育教学 模式，它致力于培养个性和谐发展的富有创造精神的未来人， 从根本上转变传统学校的教育教学机制。当然，教育的成败取