备战2020高考语文作文写作：近几年的高考作文发展趋势演变轨迹

1、备战 2020 高考语文作文写作：近几年的高考作文发展趋势演变轨迹对近几年高考作文的认识1 .高考作文考查什么？考试大纲讲了“立德树人”，鼓励考生关注社会焦点事件、传统文化，特别是中华民族伟大复兴进程中的典型事件，引导考生树立家国意识，增强历史使命感与社会责任感，培养考生的家国情怀。按原北京大学人文社会科学学院院长陈跃红教授观点，我个人具体理解为考查是否 “成才” 与 “成人” 。成才指语言能力，作文的谋篇布局能力等语文方面的技能；成人指考查学生是否拥有成熟的看法。即能否用成熟的观点去看待分析问题与现象。成熟的看法不是只会说好话，说正能量的东西，还得会质疑，会一分为二地分析问题，还得会不同角度

2、分析问题，还得会从现象到本质地分析问题，而不是对与错、是与非、黑与白的简单判断，不是个人喜好的小情调。特别对天下、国家、 民族、 经济、 伦理、 文化等社会热点问题有一个比较全面而理性的认识。2 .高考作文材料考什么？2016 年以后的作文， “任务驱动”+“作文材料”。一个好的作文题不是讲已经成定论的东西，如爱国敬业、 独立自主等已经成定论的话题，也不是大家甚至国家都暂时都解决不了的问题，如朝核问题；所以，作文材料呈现的一定是有争论、有待解决的问题。首先，所考的问题必须是一个问题；其次，必修是一个普遍性的问题，即所有高中生都知道的问题；还得是一个当下亟待解决的问题；另外是大多数高中生能说的问

3、题；优秀高中生能谈出深刻见解的问题。解读时， 要站在较高的角度，思考这实际上是一个什么问题。如 “高速路上的一车被拉到狗肉节的狗”。环保人士反对，爱吃狗肉的人赞成。表面上是“一车狗”的问题，实际上在思维成熟的人眼中，这是规则问题、法律问题、政治问题、意识形态问题、伦理道德与经济发展的关系问题。从不同的角度看，应有不 同的看法，有不同的处理办法。3 .近几年高考作文是什么样？高考作文的形式：1 .命题作文。（ 70-80 年代）2 .话题作文。（ 80 年代中期到90年代初）3 .材料作文。（ 90 年代到 20 世纪初）4 .任务驱动型作文。（ 2015年以后）写作语境的限定，行文思路的限定，

4、文体形式的限定等等。材料作文：指的是2006年高考语文全国卷I和卷H的为代表的作文命题方式。2006年全国卷I的作文题是关于乌鸦效仿鹰去捉羊结果被牧羊人抓住的寓言故事。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟。牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱

5、啊!”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写作方法：5 、肯定乌鸦的壮举：敢于尝试；活出勇气，虽败犹荣。6 、批判乌鸦的行为：不可盲目效仿；认清自我；活出率性的自我。7 、综合思考：认识自我，不轻言弃；用理智为勇气添彩。确定立意后，接下来完全抛开材料，列事实、讲道理，只能证明观点就可以。弊端：可以宿构，弱化理性思维。【可用素材】1 .不想当将军的兵不是好兵。做一只安分的羊，其实是精神的奴仆。2 .陈胜与吴广也是两只不知道自己是什么的“鸟”，却在历史上留下光辉的一页。3 . 爱迪生不尝试各种灯丝，我

6、们今天可能还处于黑暗之中。4 . 马云如果不尝试创建阿里巴巴，他可能还是一个小职员，我们哪里能体会网购的快乐。5 .孔子认识了自我，不再周游列国，退而讲学，弟子遍布天下，著书流传后世。6 .比尔盖茨认识学校所教并不适合自己，离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。7 .为什么“绕树三匝”？因为这是认识自我的过程，才能明白“何枝可依”。【2015年全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发

7、在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。【分析】故事设置了复杂的情景，蕴含了多个角度：可以从小陈角度，分析其举报父亲的原因和对他举报行为的看法，从而引出对亲情伦理和法律的思考。二是父亲，分析他的行为的危害，从中引出对遵守规矩与公共素养的思考；三是警察，分析警察将这起举报发在官方微博上是否妥当，引发对办案与保护隐私的争论；四是评论者，如何掌握

8、点赞与质疑的标准，思考网友应如何理性客观地发表观点。与爱迪生、牛顿、屈原、苏轼、马云、巴菲特都没有直接关系了，只要求你就事论事，就事论理。【2016年全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章（60 分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【分析】漫画讽喻社会现象：一个孩子考高分被“亲”，少两分则被揍；另一个孩子考不及格被揍，及格了就被“亲”。漫画揭示了唯分数论、教育功利主义等问题。写作时，要求就事论事，针对唯分数论或教育功利主义，揭示其本质，分析其原因，指出正确的态度，找到合理

9、的方法等等，甚至可以以小见大，踏出教育的圈子，引申到对社会其它方面的功利主义评价方式的议论。【2017年全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 （60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。【分析】 “选好关键词，使之形成有机的关联”，帮助外国青年读懂中国。这是写好文章的关键。如“一带一

10、路”与“长城”的组合，体现开放与保守的民族特性。 “一带一路”是开放合作、互学互赢的新时代丝路精神而“长城”则是“民族封闭、保守隔离”的文代象征。最后得出“文化交流需要突破自我封闭的藩篱，超越文明的冲突”的结论。【2018年全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2000 年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008 年汶川大地震。北京奥运会。2013 年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成； “精准扶贫”开始推动。2017 年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人。2020 年全面建成小康社会。2

11、035 年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035 年开启，给那时18 岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。【分析】这是一道典型的任务驱动型新材料作文题。其任务指令明确： “角色”指令是“我”，出生于2000 年以后， 2018 年年满 18 岁的一代人。 “对象”是“他们”， 2035 年年满 18 岁的一代人。 “内容”指令为“联想”与“

12、思考”，关于“一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战”的联想和思考。【2019年全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）民生在勤，勤则不匮”,劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉“夙兴夜寐，洒扫庭内是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙， 劳动太占时间了！” 有的说： “科技进步这么快， 劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说： “劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！ ”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲

13、稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起” ，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【分析】这是一道任务驱动作文题延续了全国I卷 2017与2018年的风格；在考查思维能力方面，又作了一些回调，回到2015 与 2016 年的思路。试题在立意方面不为难学生，要求考生围绕“劳动”而谈。写此文的基调是“尊重劳动，倡导劳动”，全面地分析如何对待不同的劳动，做到具体问题具体分析，而不仅仅是一味地唱赞歌、喊口号。首先，要理解材料的情感倾向。材料从物质与精神两个角度强调了劳动的意义，同时中华民族一直有热爱劳动的传统。材料的

14、情感倾向是赞美劳动。第二层则列举了现实生活中种种“不理解劳动，不愿意劳动”的说法与现象。注意最后一句“此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”，可见材料总体上是倡导劳动的。所以，写此文章的基调最好与材料保持大体上的一致，即便是反弹琵琶，也要先肯定劳动的意义，以体现一分为二的思维。其次，从高考考查的角度来看，此题依然有考生学生是否有“成熟看法”的功能。材料中的 “劳动太占时间论” “劳动交给人工智能论” “花钱雇人论”这些看似可以反驳劳动观的看法，如何思考？是不是一棍子打死？显然不是。因为材料第一层中的“劳动”概念与第二层中的“劳动”概念是不同的：第一层中的“劳动”是广义上的劳动，泛指一切的

15、劳动或劳作，是人维持自我生存和自我发展的手段。而第二层同学们不同看法中的“劳动”显然是指具体的某一个或某一类劳动。在倡导劳动精神的前提下，学生把主要精力放在学习上，这并没有错，也符合抓主要矛盾的理念，更何况学习也属于一种脑力劳动；在倡导劳动精神的前提下，通过科技进步部分地解放人类，让一部分劳动由机器完成，也是符合时代发展的，更具有现实意义；在倡导劳动精神的前提下，用点钱换取别人的劳动，也是无可非议的，毕竟有一些劳动需要专业人士来干。所以，在倡导劳动的前提下，思考如何看待“学习”与“劳动”的关系，如何看待“科技解放人类”与“劳动”的关系，如何看待“自己干”与“别人干”的关系，这实际上考查学生的思

16、维能力。学生以学习为主，但适当的劳动可以强身健体，可以缓解疲劳，反而是有利于学习的，两者并不是对立的。科技进步可以把劳动以后交给人工智能，有一定的道理，但是当下呢？以后是不是所有的劳动都能由人工智能完成呢？这要用发展的眼光看，更要用具体问题具体分析的眼光看。有些劳动是可以甚至必须花钱让别人来干，但因为“这么苦，这么累”而花钱让别人干则是逃避责任的表现。因此，写此文章的基调是“尊重劳动，倡导劳动”，再运用不同的思维方式，客观理性全面地分析如何对待不同的劳动，做到具体问题具体分析，而不仅仅是一味地唱赞歌、喊口号，从而体现自己的理性思考，更凸显文章的深刻性。最后，要注意“写一篇演讲稿”的文体要求。语

17、言口语化，有鼓动性，甚至来点幽默,而不是死板的说理论证。【小结】2014 年以前的高考作文：给材料，得观点，抛开材料，证明观点。证明文：重表达，轻思维。2015 年（含）以后的高考作文，给情境，结合材料，就事论事。评论文：重思维，讲逻辑。2015 年实质是评论一个举报事件，2016 年是评论一个的打分事件。都要求我们比较客观理性地谈看法。2017 年是向外国人介绍中国，2018 年是向未来介绍现在，这两年的作文要求了些联想与思考，不再是像前两年一年冷冰冰地用评价。2017 和 2018 年在重思维的基础上，又加了对“联想与思考”的能力的考查。2019 年是对“劳动”的认识与思考。 “劳动创造财

18、富，创造幸福”这是一个基本的常识。 2019 年不再重点要求联想了，而是要求对自我、对生活、对常识等内容的认识与思考，尤其是常识。由此看来，两年一变，一年一换“马甲”似乎是高考作文的一个规律。研究这么多年高考作文，我经常讲，高考作文就像是一个精灵，自由地在天空飞翔，我们只有欣赏的份。但是，如果我们适当地把眼光放远一点，追溯一下这个精灵的飞行轨迹，我们会惊讶地发现，我们可以做到适前的提前准备，更靠近精灵下一次飞行的地方，更近距离地欣赏它的美丽。“劳动”属于常识概念，我们知道基础教育主要涉及两大块：专业教育与常识教育。专业教育基本上也是学科教育，培训我们成才；常识教育则有着眼于在人，即人的全面发展。独立思考的能力和道德判断的能力，以及对社会公共生活和人文