桓仁满族自治县实验中学章程

1、桓仁满族自治县实验中学章程桓仁实验中学2017年12月序 言桓仁实验中学座落在风景优美的桓仁县城西城郊，濒临浑江岸畔，始建于2012年6月，2014年9月正式投入使用，是桓仁县教育局直属的一所完全寄宿制初中学校。校园环境优雅，基础设施先进，占地面积57717平方米，建筑面积23062平方米，其中教学楼建筑面积11185平方米，男女两栋宿舍楼建筑面积8944平方米，食堂楼建筑面积2933平方米，学生活动场地26000平方米。生均占地面积为62.1平方米，生均建筑面积为24.8平方米。绿化面积4576平方米。我校现有学生939人，教学班20个，教师115人。学校秉承“向人生高点，趋人生高就”的办学

2、目标和 “学做高人，力成高就”的办学理念，领导和全体教师勤耕不辍、锐意进取，以严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作呈现出跨越式的发展态势，并取得了显著成就。学生的品质显著提高，学生的能力显著提升，学生身体素质显著增强。目 录第一章 。总 则第二章 。办学宗旨和学校文化第三章 。学校的权利与义务第四章 。组织机构和职责第五章 。教职工管理第六章 。学生管理第七章 。学校的课程与教学第八章 。学校与家庭、社区第九章 。学校资产与校产管理第十章 。附 则第一章 总 则第一条 适应义务教育学校标准化管理要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，依法治校，规范办学。依据中华人民共和

3、国教育法、中华人民共和国教师法、义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)等教育法律、法规，结合学校实际，制定本章程。第二条 校的名称、性质、校址。 学校名称：桓仁满族自治县实验中学，简称：桓仁实验中学。 学校性质：全日制完全寄宿制初中学校。 学校校址：桓仁满族自治县桓仁镇平原城村。第三条 学校桓仁满族自治县人民政府举办，直属桓仁县教育局，具有独立法人地位。 第二章 办学宗旨和学校文化第四条 办学目标: 向人生高点，趋人生高就第五条 培养目标：学生目标知行合一，向人生高点。 教师目标成人达己，趋人生高就。第六条 建设目标：“多元化”，家园

4、、乐园、花园、学园为一体。第七条 校训: 知行合一，成人达己。 第八条 办学理念: 学做高人，力成高就 第九条 教育特色： 以“高品”文化为载体的多园化教育。 第十条 校 风: 师范、生品、皆高雅；正风、正气、正能量。 第十一条 教 风: 敬业团结，乐教爱生。 第十二条 学 风: 立志守纪，勤奋文明。 第十三条 课堂教学特色:实施“激学、导学、自学、合学、作学”五学的课堂教学模式。 第三章 学校的权利与义务第十四条 学校享有下列权利： 1、按照学校章程自主管理； 2、依照中华人民共和国义务教育法和教育行政部门的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相

5、应的学业证书、证明。 3、依法聘任教师及职工，实施奖励或处分； 4、妥善管理、使用本校的设施和经费； 5、依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉； 6、法律法规规定的其他权利。 第十五条 学校应当履行下列义务： 1、学校根据中华人民共和国义务教育法的规定，实施初中阶段三年的基础教育。 2、学校遵守中华人民共和国的法律、法规、法令、规章和政策，认真贯彻国家的教育方针，按照社会发展人才培养的要求，尊重教育规律，保证教育质量，创设和谐的校园环境，坚持学校的公益性，不损害国家和社会公共利益。 3、积极支持工会、共青团、学生会开展工作，维护学生、教职工的合法权益；关心

6、教师和学生的身心健康，努力构建教职工的多重保障体系。 4、以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利。 5、依法接受学生家长、社会、政府综合部门及教育主管部门监督。 6、建立安全管理制度，加强安全管理职责。 第十六条 为保障教职工完成学校工作，学校应当履行下列职责： 1、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备，不断改善教职工的办公条件。 2、提供必需的图书、音像资料及其它用品。 3、对教师在教育教学、科研及各项工作中的创造性成绩给予鼓励、帮助和奖励。 4、支持教职工制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。 5、学校制定教职工绩效管理制度，规范对教职工的奖

7、励和处分。 第四章 组织机构和职责第十七条 学校按编制设置校长、副校长、主任、教师和其他人员。设置教导处、政教处、总务处等职能工作机构。 第十八条 校长 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校教育教学和行政工作全面负责。校长需具备国家规定的任职资格，由县教育局提名，县委组织部考核任命。 校长主要职责： 1、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，全面提高教育质量。 2、依据有关方针政策和上级指令，在听取各方面意见的基础上，对学校的重大问题行使最后的决定权。 3、依据国家的财经制度和结合学校的实际，决定办学经费的使用方案，合理安排和使用校舍和

8、设备，并充分合理配置教育资源，不断改善办学条件。 4 、遵循国家有关法律政策，注重教职工队伍建设，依靠教职工办学，并维护其合法权益。5、发挥教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。 校长的主要权力： 1、决策权：在广泛听取多方面意见的基础上，对学校教育教学和行政管理等方面重大事项有决策权。 2、人事权：按上级有关规定，从学校工作的需要和实际出发，聘任学校中层干部及教职员工，安排、调整教职工工作。3、奖惩权：校长对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教师进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的教师进行处罚或提出处罚意见。4、

9、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，在法律法规允许范围内，严格执行财务制度，管好用好学校资金财产。 5、法律、法规规定的其他权利。 校长的义务： 1、坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，依法保护师生的合法权益，依法受理教师和学生的校内申诉。 2、坚持民主集中制原则，接受教职工代表大会监督，发挥领导班子的整体功能，为共同建设好学校而努力。 3、加强师生的思想政治工作，加强师资队伍管理和建设。 4、巩固“教育均衡发展”成果，保证教育教学质量稳步提高。 5、不断加强校园、校舍建设，提高现代化教育技术装备和应用水平，改善教育和教学设备设施。 6、关心教师生活，努力改善教师工作及

10、生活条件。 7、采取有力措施，有效防止发生重大安全事故，切实保障师生的人身和财产的安全。 8、清正廉洁、处处带头，为人师表，遵守法律法规，贯彻有关政策，接受上级政府、教育行政部门及有关部门依法进行的督导、评估、检查。离任时接受上级主管部门审计。 第十九条 副校长 副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、德育、后勤等具体工作。 第二十条 学校的决策机构。 学校在校长的领导下，实行民主管理，设立校长办公会、校务委员会、教职工代表大会等决策机构，依据本章程决策学校的重大事务。 校长办公会：校长办公会是落实上级精神，研究、安排全局性工作，决策重大事务的机构。校长办公会议由校长或其委托的校级领导召集

11、并主持，由校长、副校长等组成。根据会议内容，相关职能处室负责人列席会议。校务委员会：校务委员会既是学校的决策和审议机构，又是民主管理和监督机构。校务委员会由校长、副校长、工会主席、中层领导、家长委员会主任和社区领导代表等组成。校务委员会行使下列职权： 1、审议学校章程和发展规划等涉及学校发展的重大规章制度。 2、审议学校工作计划、总结和近期重要工作安排。 3、审议学校关于教学、德育和后勤工作的汇报，并讨论改进意见。 4、审议教师考核方案、考核结果、优秀教师和优秀班主任人选。 5、研究制订学校各项规章制度草案。 6、审查学校财务预算和决算，提出学校建设的建议。 7、校长和副校长负责校务委员会议各

12、项决议的实施和督导。 学校工会：学校工会是教职工代表大会的常设机构，工会对教职工代表大会决议和提案的情况负责检查和监督实施。 教职工代表大会：由工会组织负责，建立教职工代表大会制度。教职工代表大会每23年举行一届，其中教师代表应达到60%，教代会每学年至少举行一次会议。其主要职能是: 1、听取校长的工作报告，审议学校发展规划、学校工作计划、重大改革方案和措施，并对提出意见和建议。 2、审议通过教职工制度和绩效工资方案及学校各项规章制度、奖惩办法。 3、审议通过学校章程，报请县教育局核准。 4、监督和评议学校领导干部工作，并提出表扬、批评和奖惩建议。 5、讨论、审查并向校长送交代表提出的各种提案

13、，及时反映群众意见、要求、提出合理化建议。 第二十一条 政教处负责学校德育、体育、卫生保健、艺术、家长学校、安全、校园文化建设等方面工作的组织实施。政教处设主任一人，全面负责本处工作，政教处的主要职能是: （一）负责学校德育工作的管理。按照有关德育工作文件，制定实施学校德育工作计划和德育工作制度。负责共青团的工作管理。做好生活老师及有关教师的指导、提高和评价工作。学校依据中小学德育工作规程等上级教育行政部门有关德育工作的规定和学校的规章制度，由政教处牵头，其它处室密切配合，实施德育工作管理。 1、学校要重视教师职业道德建设，政教处定期组织教师开展社会主义核心价值观教育、师德教育、法制教育、爱岗

14、敬业教育和责任教育。 2、学校以“立德树人，提升学生道德品质”为根本任务，构建德育目标体系和制度体系，健全德育管理机制，有效开展德育工作。 3、学校要抓好德育队伍建设，增强全校教师的德育意识，实施全员、全时段德育，体现综合育人，全方位培养学生的良好品德。 4、学校加强养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。开展法制教育，培养学生法制意识和规则意识。 5、学校统筹课程资源，坚持学科德育渗透和活动德育。通过课堂教学、班团活动等进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、感恩教育等。 6、学校要创新德育形式，组织学生参加多种形式的劳动，培养劳动技能和

15、生活本领，开展社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。 7、学校落实中小学心理健康指导纲要，把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。聘请专职心理健康教师，根据学生身心发展特点，开展心理健康辅导，培养学生良好的心理素质。 （二）负责学校体育、卫生健康、艺术和学生自护教育等工作管理，安排组织学生开展有关的课外活动和竞赛，抓好卫生保洁，“两操”、“阳光体育”、“兴趣活动”、“六病”防止等工作，保证学生身心健康。 （三）负责“三结合”教育工作的管理。指导家长委员会工作，办好家长学校，开好家长会，做好家访等有关工作，处理师生之间、教师和家长的偶发纠纷。 （四）负责门卫管理。搞好门前三包，看好学校门户，保证校

16、园安全，做好来客来访人员登记和审查工作，同时做好本校车辆安排和教师遵守交通法规的教育与管理。（五）负责学生宿舍管理工作。保证学生能够休息好，为教育教学做好保障工作。（六）安全管理 学校依据上级教育行政部门有安全工作的规定，由政教处、后勤处协同建立切实可行的安全管理制度和工作机制，实施安全管理。 1、全面落实后勤保障和后勤服务工作，建设安全卫生的学校基础实施，管理和维护好学校的设施设备，确保学校各项工作安全顺利开展。 2、落实中小学校岗位安全工作指南，构建学校安全风险管理体系，面向教职工开展安全工作法律法规教育。3、建立健全安全卫生管理制度和工作机制，确保学校设施安全、师生人身安全、饮食安全和活

17、动安全。 4、制定突发事件应急预案，有效预防和应对涉及师生人身安全的各类突发事件。 5、配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。 6、定期对校舍、食堂、厕所、体育场地、体育器材、消防设施、饮用水设施、电路电器等进行检查，及时消除安全隐患。 7、设立医务室，按要求配备专职医务人员，落实日常卫生保健制度。 8、落实中小学幼儿园应急疏散演练指南，提高师生应对突发事件和自救自护能力。 9、会同政教处开展以培养学生生存本领为目的的安全卫生教育。 （七）学校文化建设与环境卫生管理 学校依据上级教育行政部门有关学校文化与环境卫生工作的规定和学校的有关制度，实施管理。 学校文化

18、建设与管理由政教处和教导处协同实施： 1、学校在醒目位置悬挂或粘贴办学理念、一训三风等学校核心文化的标牌标语，教室板报和校园橱窗要定期出刊、定期更换，营造文化育人氛围。 2、学校既要重视环境文化建设，又要重视精神文化建设；既要做好文化的顶层设计，又要做好文化的群众认同和内化。 3、学校尊重文化差异，营造多元包容、和睦相处和体现法治精神的文化氛围。 学校环境卫生管理由政教处实施： 1、做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，建设生态校园，发挥环境育人功能。 2、建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的设施，创建卫生、整洁的工作和学习环境。 第二十二条 教导处负责学校教学、教研、教科研

19、、学籍管理等方面工作的组织实施，设主任一人，全面负责本处工作，教导处的主要职能是： 1、负责学校教学工作的管理。依据学校计划、上级教学文件精神，制定实施学校教学工作计划和教学工作制度；掌握课程标准等有关教学法规文件的执行情况，注重教学工作信息反馈，指导教师改进教学；检查和总结学校教学工作，负责学校教学质量的监控和质量的提高。 2、负责学校教学研究的管理。审查教研组工作计划，有目的、有计划的组织教师开展好教研活动，指导教研组工作，提高教研实效。 3、负责学校教育科研的管理。做好小课题研究课题申报、资料整理及结题工作，组织小课题研究成果的评选和推广。 4、负责学生学习的管理。分层次管理学生学习，使

20、每个学生都有提高；组织学生参加各种课外阅读和学科兴趣活动，发展学生个性;调控学生课业负担，监控教学卫生，保证学生身心健康。 5、负责教师继续教育的管理。制定并实施教师培训计划，把学历提高进修与教学基本功提高和业务培训紧密结合，建立健全教师专业成长档案，搞好教师业务考核。 6、负责图书、仪器、信息技术、电教、多媒体等教学资源的管理。 7、负责教务和考务的管理。合理安排教师代课，合理编排课表和时间表;订购发放课本;负责教师考核、学生考勤考绩，安排专用教室排课，保证教学秩序;搞好质量监控，审查集体备课、练习题、测试卷、月考题并安排打印；组织命题、监考、阅卷、试卷分析等工作;做好全校的教学质量分析。

21、8、负责学生学习质量综合评价工作的管理。指导教师进行学生学科学习的评价;决定学生学习成绩表彰，建议对学生的处分。 9、负责有关工作奖惩的管理。做好三好学生、优秀班主任、优秀班集体的评选工作。10、负责学生学籍档案的管理，做好编班等工作。 第二十三条 总务处负责学校校产、校舍，经费、财产、设备的管理，组织实施教育教学服务保障工作。总务处设主任一人，全面主持本处工作，总务处的主要职能是: 1、校舍管理。负责制定实施校园建设规划，搞好学校基本建设，负责校舍的调配、使用、维修;负责学校校园的的绿化、美化、净化，创建优美的育人环境。 2、财产管理。负责图书、仪器、文体器材、电教器材、办公用品、生活设施、

22、通讯、课桌椅等设备的购置、登记、保管、维修;管好用好电、水、暖，做到既保证使用，又能节水节电;建立财产管理制度，力求节约和坚持按章办事，配合教导处做好学生爱护公物教育，每天巡视校园，及时发现处理问题，保证师生工作学习安全。 3、财务管理。严格执行财经制度，保证和监督经费的合理使用，按照节约办事的原则，督查各处室的办公用品使用。 4、负责厨房、餐厅、厕所的管理。每天要巡视检查，保证整洁和正确使用。 5、协助做好较大的接待工作，协助教导处、政教处做好学生大型集体活动的后勤保障等工作。 6、负责学校防火、防汛工作的管理。 第二十四条 学校办学监督1、学校设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生

23、、社会公众对学校重大事务和重要制度的知情权。 2、学校教职工代表大会对办学实行民主监督，对学校主要领导成员的学习、廉政、实绩等状况实行一年一次的民主评议和考核。 3、学校落实校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生及家长的意见和建议。欢迎家长、家长委员会、政府和社会各界对学校办学进行监督。 4、学校主动接受政府和教育行政部门的督导、检查、审计和评估；接受财政、审计、物价等行政部门的检查监督；接受新闻媒体的监督。 第五章 教职工管理第二十五条 教职工管理 学校依据国家的相关法律法规、上级教育行政部门的相关规定和学校规章制度，对教职工实施管理。 教职工管理的基本内容： 1、学校职

24、能处室按照本章程和相关制度实施教职工管理。 2、学校对教职工实行全员聘任制，被聘教职工必须遵守国家法律法规和职业道德。对违反法律法规、职业道德和学校章程的教师，依据有关规定，予以教育、批评，直至解聘。 3、学校保障被聘教职工享有国家法律法规所规定的合法权益和待遇，努力改善教师的工作条件和生活条件。学校严格实行教职工请销假制度。 4、学校教职工必须遵守学校的章程和一切规章制度，承担规定的工作量，执行学校相应的工作计划，完成相应的教育教学任务。 5、学校教职工要自觉以“教师职业道德”规范自己的行为，积极践行办学理念、校训、校风和教风。 6、学校依据相关考核细则，每学期都要对教职工的出勤、师德、专业

25、水平、工作过程和工作成绩进行公平、公正、公开的考核。 7、学校对教职员工实行绩效工资制。 8、模范教师的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。 班主任是学校教育教学工作中的重要岗位，班主任管理除执行教职工管理的以上项目外，还要按照中小学班主任工作规定（以下简称规定），由教导处实施管理： 1、学校按规定配备和选聘班主任，制定班主任管理制度和培训计划。由教导处实施管理、培训和指导。 2、受聘班主任要严格履行规定中的“职责和任务”，聘任期内无正当理由，不得终止聘任关系。 3、学校保障班主任规定中的“待遇和权利”，定期组织班主任岗位培训和经验交

26、流。 4、学校依据规定中的“考核与奖惩”办法，结合学校的有关制度，由教导处实施班主任考核，由校务委员会和教职工代表大会决定班主任奖惩。 5、优秀班主任的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。 第二十六条 教职工应服从校长领导，遵守职业道德，完成本职工作。教职工需具备国家规定的政治、业务素质。 第二十七条 教职工享有下列权利 1、开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验； 2、参加教育教学科研、学术交流，加入专业的学术团体，在教研和学术活动中充分发表意见； 3、指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩 ； 4、按时获取工资报酬，享受国家

27、规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假； 5、通过教代会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事情有知情权，对不公正待遇或对处分有申诉权； 6、使用学校设施、图书资料及其他教育教学用品； 7、参加进修或者其他方式的培训。 第二十八条 教职工当履行下列义务 1、遵守法律、法规和职业道德，为人师表； 2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的工作计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学

28、生在品德、智力、体质等方面的全面发展。 5、履行人人都是德育工作者和安全责任者的职责，经常与学生家长取得联系，共同做好学生的教育工作；坚守工作岗位，牢记一岗双责，维护保障师生安全。 6、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。7、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 第二十九条 学校教师要具备大学专科学校毕业及其以上学历，并取得中学教师任职资格。 第三十条 教师有下列情形之一的，学校给予行政处分或解聘，情节严重构成违法犯罪的，由司法机关处理。 1、责任心不强，造成重大工作失误，形成影响者。 2、违反教育规律，教育原则和有关法规，不遵守学校规章

29、制度，经教育不改者。 3、不履行岗位职责，给学校工作造成损失者。 4、品行不端，侮辱学生，体罚学生等影响恶劣者。 5、严重损害教师形象，学校声誉和荣誉的行为者。 第六章 学生管理第三十一条 学生管理 学校依据国家法律法规、教育行政部门的相关规定和学校规章制度，由教导处、政教处等职能处室和班级对学生实施管理。 1、学校执行上级教育行政部门的招生入学方案，保障适龄少年平等接受义务教育的权利，坚持免费就近入学原则，实行阳光均衡编班。 2、学校执行国家学籍管理的相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，规范新生学籍调档、转学、休学、复学等程序。 3、学校建立“控辍保学”工作机制，执行学生

30、考勤制度，实行缺勤跟踪，主动联系辍学学生家长，积极帮助学生返校。 4、学校满足需要关注学生的需求。保障教育公平，不让任何一位学生受到歧视；满足残疾少年随班就读需求；为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备教师；为需要帮助的学生提供情感关怀。 5、学校制订并落实分层优化制度，教师承包培养和优化各层、各类学生，促进全体学生健康成长和持续进步。 6、学校教育和督导学生贯彻落实中小学生守则，让学生内化于心，外化于行。教育和监督学生依法、文明、健康上网。对违反中小学生守则和学校规章制度的学生予以适当的批评和教育。 7、学校建立促进学生全面发展的教育评价体系。实施“崇德向善，文明有礼”美德少年评比，每学期

31、进行一次表彰和奖励；实施综合素质评价，建立学生综合素质档案，不以学科考试分数作为评价学生的唯一标准。 第三十二条 学生享有和履行中华人民共和国义务教育法所规定的受教育的权利和义务，当学生受教育的权利或中华人民共相国未成年人保护法所规定的权益受到损害时，学生有申诉当事人的权利。 第三十三条 学生享有下列权利 1、学生享有法律、法规规定的受教育的权利。 2、参加教育教学计划安排的各种活动，按教师的要求使用教育教学设施、设备、图书、音像资料。 3、按照国家及地方教育主管部门有关规定获得住宿生贫困补助。 4、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后，获得相应的学业证书。 5、对学校给予的处分不

32、服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。 6、法律、法规规定的其他权利。 第三十四条 学生应当履行下列义务 1、履行法律法规规定的受教育者的义务。 2、遵守法律、法规，遵守中学生守则、中学生日常行为规范，遵守学校章程、学校的管理制度和行为规范要求。 3、尊敬师长，养成良好的行为习惯和思想道德品质，自觉维护学校荣誉。 4、努力学习，完成规定的学习任务。 第三十五条 对全面发展的学生，学科竞赛成绩优异者；思想品德高尚、热爱集体、爱护公物的典型人物；为学校争得荣誉者，学校将给予表彰和奖励。 第三十六条 对违反校规的学生，学校进行批评教育，情

33、节严重者，分别给予警告、严重警告和记过处分。 第七章 学校的课程与教学第三十七条 国家课程及其教学 学校按照国家基础教育课程改革纲要和上级要求开齐开足国家课程，确保达到国家课程规定的基本质量要求。课程设置和教学要求是： 开设思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法以及综合实践活动（含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）等国家课程。在语文、美术课中要加强写字教学。 严格按照课程标准实施教学，采用自主、合作、探究等多种方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。创新课程实施方式，加强实践教学，重视培养学生良好的思维品质和持续学习

34、的能力，根据学科特点有机渗透思想教育，促进学生个性心理品质的健康发展，全面完成学科教学任务。 第三十八条 地方课程及其教学 学校按照国家、省、市、县的要求开齐开足地方课程。课程设置和教学要求是： 开设安全教育、心理健康教育、法制教育和卫生教育等地方课程。 地方课程由专人任教，开展教育教学活动，确保实现地方课程规定的目标和质量要求。 第三十九条 校本课程及其教学 学校围绕“高品”文化为载体的多园化办学特色，制定系统的校本课程目标和框架。课程设置和教学要求是： 根据校本课程目标和学校、社区的资源条件，开设满足学生个性需求、符合特色教育主题的德育类必修校本课程。 第四十条 教学管理 学校依据上级教育

35、行政部门有关教学工作的规定和学校规章制度，实施教学常规和课堂教学改革的管理。 教导处牵头，相关部门密切配合，以提升教育教学质量为管理职责，实施以学生发展为本的教学管理： 1、学校依据国家基础教育课程改革纲要实施教学管理，按标准配齐配足各类专职教师，开齐开足国家、地方和校本课程。 2、学校为教学提供便利适用的资源。按标准配置图书室、实验室、功能室、活动场地、实验器材、艺体器材和图书资料等设施设备和教学资源，并建立相应的使用和管理制度，由专人负责，定期维护保养，确保能面向学生充分开放，提高使用效益。 3、学校以班级为教育教学工作的基本单位，班容量控制在上级规定的范围内，均衡、平等搭配班级代课教师。

36、 4、学校严格执行上级规定的作息时间，严格控制学生在校时间，严格落实双休制，严禁利用节假日补课。维护课程表的严肃性，任何班级和教师不得擅自停课。 5、学校合理控制家庭作业量，创新作业形式，分层布置作业。 6、学校教师采取灵活多样的教学方法，帮助学生学会学习、培养学生持续的学习能力。 7、学校建立基于过程的教学质量保障机制。制订“教学五环节”管理制度和评价细则，定期督导和评价教师在教案编写、作业批改、课堂教学、自习辅导和单元检测等方面的工作质量。 8、学校要执行国家教育考试制度，教导处组织教学质量监测和考试，并进行教学质量分析和评价，采取针对性措施提高教学质量。 9、学校加强艺术教育，组织各类艺术活动，提高学生的艺术素养。 10学校制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。确保学生每天锻炼一小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育技能，养成体育锻炼习惯。 11、学校落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检或体质健康监测，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质健康状况等纳入学生综合素质评价。 12、学校定期采用学生问卷、家长问卷等形式，收集学生和家长的反馈意见，并进行汇总