高考作文结尾技巧点拨

1、高考作文结尾技巧点拨俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷，要有余味耐咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。  精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，

2、回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：  1.点睛式用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。2003年高考满分作文放在远处品味结尾因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！2004年高考优秀作文相信自己，也要相信别人结尾“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精

3、彩的人生。2005年高考某考生优秀作文在细微中体味博大结尾书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。升华式 如文武之道，一张一弛的作者这样结尾：忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福

4、。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）3.照应式结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1）.照应文题。2003年高考满分作文勿以好恶论断之结尾勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。2）.照应开头。第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。&

5、#160;   第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。    第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章

6、的结构之美。4.引用式用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。2003年高考某考生优秀作文不可靠，不可不靠结尾最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。5.排比式   

7、这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。6.设问式设问结尾，发人深思。2005年高考佳作米卢与孔明结尾为何千年的文化积淀却让我们

8、越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，该怎样对待忘记与铭记？某考生高考佳作人生也是一张答卷结尾在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答呢？2005年高考佳作走不倦的人生结尾繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然潇洒走一回早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。7.抒情式结尾抒情，能表达作者

9、的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。2005年高考佳作永远的苏武结尾壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。 2005年高考佳作平凡成就伟大结尾 大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。 2005年高考佳作该忘记的与该铭记的结尾 让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。 2005年某考生高考优秀作文菊花?烈酒结尾忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快

10、乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 8.对比式 对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。 2002年高考佳作与永恒拔河结尾在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。 9.反复式 相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。 2005年高考佳作一路同行结尾忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠

11、予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中高考作文拟题技巧：掀起你的盖头来文章拟题的具体方法有：（一）巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：打假与假打、秋天里的春天、向钱看与向前看、减负：让我欢喜让我忧、给心灵松绑、保鲜诚信、没有异想，哪来天开？等。（二）妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一

12、定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如送去主义、校园写真、贫困的反作用力、催化人生、生活中的欧姆定律、真空下的加速度、拍卖诚信等等。（三）借名拟题。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如栽下梧桐树，引得凤凰来、阿Q新传、阿Q学做诗、李白的泪水、感时花溅泪、不畏浮云遮望眼、痛并快乐着、失落的祝英台、一花一世界、科技与人文齐飞、一千零二夜、淡妆浓抹总相宜等等。（四）反向拟题。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成文题，往往能收到奇效。如常在河边走，也能不湿鞋、到班门弄斧、有志者未必事竟成、虽贫，岂困？、前不见古人，后岂无来者？、享受挫折

13、、孔融让梨：是耶？非耶？、忙人闲事、眼见一定为实吗？要敢于走麦城、痛苦也是一笔精神财富等等。（五）妙用修辞。修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如倾听自己的心跳（借代）、妈妈，再爱我一次（呼告）、谁丢了玉坠？（设问）、生命如涛（比喻）、攀登路上的烛光（比喻）、六盏红灯不能照亮前程（比喻）、阳光很活泼（拟人）、诚信出走（拟人）等等。（六）妙用歌词。群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如痛并快乐着、潇洒走一回、风中有朵雨做的云、诚信：我的眼里只有你、从零开始：想说爱你不容易、谁不说俺家乡好、幸福着你的幸福、问世间情为何物？等

14、等。（七）巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如一毛钱与诚信、春夏秋冬、图形·生活·思维、借鉴历史开创未来、你的岁月，我的记忆、我的祈愿，我的爱等等。我们相信，用心拟题，所拟题目定能打动读者，赢得阅卷老师的“芳心”。拟题训练：全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友商南京大学(招生办)时，觉得“自己已经23岁了，在要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分专给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试

15、卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 (冠华作文网)请以“贫困”为话题，来拟题目。示例：（1） 敲响自强的钟（2） 摇曳生活，坚定人生（3） 贫儿当自强（4） 富有的贫困生（5） 穷且益坚（6） “贫”出一个未来（7） 感谢清贫（8） 贫困之路非漫漫（9） 天降大任于贫者（10） 贫困的反作用力（11） 贫困是首歌（12） 我贫困，我美丽（13） 走在贫困的声音里（14） 在贫瘠的土地上开花（15） 最贫是无志（16） 丹青难写贫精神（1

16、7） 青山在，何以贫？（18） 对贫困说：“不”（19） 我自横刀向贫笑（20） 捐资·捐志话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，笔者将为大

17、家介绍几种标题创新的技巧。一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如“诚信”话题众里寻它千百度“思念”话题所谓伊人，在水一方环保”话题我想有个家一只小鸟的心声“宽容”话题风中有朵雨做的云“理解”话题对面的老师看过来“亲情”话题世上只有妈妈好“读书”话题爱你没商量“学习”话题他山之石，可以攻玉标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题8则是引用经

18、典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。二、设置悬念法这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如“素质教育”话题十六岁，老朽了！“素质教育”话题考试魔鬼定律“男孩女孩”话题三个女生一台戏“男孩女孩”话题我与203室不得不说的故事“人与自然”话题两只流泪的爱情鱼“人与自然”话题一只老鼠的手记“网络与生活”话题谁的眼泪在飞“网络与生活”话题网络江湖选美大赛五、形象修辞法这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如“心愿”话题心灵是一棵会开花的树“诚信”话题守住你的金矿“生态”话题老鼠对猫的秘密挑战书“故乡”话题千年月色万年情“文化”话题“文化快餐”真的不足取吗？青春”话题长发长，短发短“关爱”话题不要在冬天砍倒一棵树“环保”话题还我家园鸟类的呼声标题1，明喻；标题2，暗喻。二者均化抽象为具体，化平