高一化学氯气的生产原理ppt课件

1、 苏教版高中化学必修一专题二第苏教版高中化学必修一专题二第一单元第一节一单元第一节 氯气的生产原理氯气的生产原理-说课说课 陈裕长陈裕长 化学新课程化学新课程1 开场白：开场白：说课思路说课思路 重点分析学生和教学重点分析学生和教学设计，简单陈述教材和教设计，简单陈述教材和教师。师。 因为教材和教师只能因为教材和教师只能起到引导学生的作用，而起到引导学生的作用，而学生主体学生主体本身特点和本身特点和教学教学设计设计才能真正培养学生的才能真正培养学生的学习方法学习方法，才能真正体现，才能真正体现学生学生自主探究自主探究的学习过程。的学习过程。说课板块：说课板块：教材、学生、设计、教师说课辅助设备

2、：说课辅助设备：多媒体等辅助设备2一、说教材 教材分析：新课程高中化学必修（一）第一单元第一节安排氯气的生产原理，这是围绕元素围绕元素化合物知识在生产、生活中的应用，与人类和化合物知识在生产、生活中的应用，与人类和社会发展的关系而设计的；从而做为选择需要社会发展的关系而设计的；从而做为选择需要学习的，从海水中获得的化学物质学习的，从海水中获得的化学物质-从海水资从海水资源利用角度学习典型的非金属元素源利用角度学习典型的非金属元素 Cl的引入。的引入。从化学制气的实验操作及原理上，归纳总结了从化学制气的实验操作及原理上，归纳总结了几种制气设计的基础上有所提高。几种制气设计的基础上有所提高。31，

3、教学三维目标：（一）知识目标：一）知识目标：1. 了解海水晒盐的过程及氯化钠的用途；了解海水晒盐的过程及氯化钠的用途； 理解电解饱和食盐水制取氯气原理；理解电解饱和食盐水制取氯气原理；2. 理解实验室用二氧化锰和浓盐酸制备氯气的原理。理解实验室用二氧化锰和浓盐酸制备氯气的原理。3初步掌握实验室制备氯气的发生装置、收集装置、尾气处理初步掌握实验室制备氯气的发生装置、收集装置、尾气处理装置等。装置等。 （二）能力目标：（二）能力目标：通过引导学生观察实验，分析演示实验现象，培养学生观察和分通过引导学生观察实验，分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。析问题的能力。（三）情感态度与价值观：（

4、三）情感态度与价值观：通过实验操作通过实验操作,培养学生安全意识和环境保护意识培养学生安全意识和环境保护意识.2，重点、难点：，重点、难点：氯气的实验室制法氯气的实验室制法4二、说学生-说学法 A、学生的个性：高一的学生处于个性张扬，但缺少、学生的个性：高一的学生处于个性张扬，但缺少理性的时期，对于这个时期的学生要加强过程与方法的培理性的时期，对于这个时期的学生要加强过程与方法的培养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。方法。 B、学法指导：、学法指导：课前：课前： 1.预习氯气的工业生产原理，了解史实。预习氯气的工业生产原理，

5、了解史实。 2.查阅资料，认识氯气的发现过程，并了解实查阅资料，认识氯气的发现过程，并了解实 验室制备氯气的方法。验室制备氯气的方法。课堂：采取自主探究、自主学习、合作学习、建构学课堂：采取自主探究、自主学习、合作学习、建构学 生自己的生自己的mind map课后：指导学生采用不定时、不定比的复习策略进行课后：指导学生采用不定时、不定比的复习策略进行 复习。复习。 5三、说设计-说教法和程序 1、教学设计教学设计：重情境、重过程、重合作、重探究、重自主、重方法； 2、教学设计详细过程教学设计详细过程（整个课堂要在一种和谐、愉快的氛围中进行）整体设计。 (请参阅教案） 3、板书设计板书设计：清新

6、俊朗、主次分明，有利于学生知识脑图的形成；62、教学设计：A、化学知识放到真实的物质及其变化所创设的、化学知识放到真实的物质及其变化所创设的情境中学习中学习; （说课的引入） B、电解水、电解水 电解食盐水实验，从产物的检验得出变化的化学方电解食盐水实验，从产物的检验得出变化的化学方程式程式 -了解工业电解图示，简单理解电解能得到产物的原因；了解工业电解图示，简单理解电解能得到产物的原因； （说第一板块的过渡） C 、从对照氧气氢气等的实验室制法，介绍实验室制法（反应原理与、从对照氧气氢气等的实验室制法，介绍实验室制法（反应原理与装置的分析装置的分析 ）；）； （说本节课重点的突破）D、从学生

7、已有知识和经验出发、结合自身的经验中学习、从学生已有知识和经验出发、结合自身的经验中学习 . （说学生动手的实验）重情境、 重过程、 重自主、重方法；重合作、重探究、78910回忆:电解水的实验 正极上产生什么气体? 负极的气体怎么检验? 可能正负极的气体相反吗?O2112NaCl+2H2O 2NaOH+H2 +Cl2通电通电电解饱和食盐水一，工业上制取氯气12固体固体(加热加热)(一一) 制取氧气制取氧气KMnO42KMnO4=K2MnO4+MnO2+O213固体、液体固体、液体(不加热不加热)(一一) 制取氧气制取氧气H2O2MnO22H2O2=2H2O+O2MnO214可可用用向向下下排

8、排空空气气法法(二二) 制取氢气制取氢气固固+液液(不加热不加热)稀盐酸稀盐酸(稀硫酸稀硫酸)锌锌 粒粒Zn+2HCl=ZnCl2+H215(二二) 制取氢气制取氢气固固+液液(不加热不加热)稀盐酸稀盐酸(稀硫酸稀硫酸)锌锌 粒粒也也可可用用排排水水法法Zn+2HCl=ZnCl2+H216(三三) 制取二氧化碳制取二氧化碳固固+液液(不加热不加热)稀盐酸稀盐酸碳酸钙碳酸钙CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO21718气体发生装置气体发生装置气体收集装置气体收集装置固体固体固体固体固体液体固体液体固体固体( (液体液体) )液体液体根据反应物的状态和根据反应物的状态和反应条件为思路选用

9、反应条件为思路选用气体的发生装置。气体的发生装置。根据气体的水溶性根据气体的水溶性和对空气的相对密和对空气的相对密度及其化学性质来度及其化学性质来选用收集装置。选用收集装置。向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法排水法排水法19固体反应物固体反应物加热制气体加热制气体固体和液体固体和液体混合制气体混合制气体( (不加热不加热) )有液体反应有液体反应物物( (需要加热需要加热) )气体发生装置气体发生装置20反应原理反应原理4HCl(浓)MnO2=MnCl22H2OCl2发生装置发生装置净化装置净化装置气体收集气体收集尾气吸收尾气吸收联系电解饱和食盐水，分析反应物生成物，及反应类型2

10、1固固+液液(加热加热)型型有关仪器的名称有关仪器的名称:铁架台铁架台(带铁带铁圈、铁夹圈、铁夹)、圆底烧瓶、圆底烧瓶、酒精灯、酒精灯、石棉网、双孔塞、分液漏斗、石棉网、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管玻璃导管、集气瓶集气瓶、烧杯烧杯 。组装时必须由下到上，从左到组装时必须由下到上，从左到右。右。附：该装置的气密性如何检查？附：该装置的气密性如何检查？222324板书设计：板书设计：第一节：第一节：氯气的生产原理 电解电解一，工业生产氯气：一，工业生产氯气：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2 +Cl2 二，氯气的实验室制法：二，氯气的实验室制法：1、反应原料：浓盐酸与二氧化锰、反应原料：浓盐酸与

11、二氧化锰2、反应原理：、反应原理：4HCl(浓浓)MnO2=MnCl22H2OCl23、装置、装置 加热加热（）、发生装置：固体（）、发生装置：固体+液体液体 气体气体（）、收集装置：向上排空气法，排饱和食盐水法（）、收集装置：向上排空气法，排饱和食盐水法（）、尾气处理装置：氢氧化钠溶液（）、尾气处理装置：氢氧化钠溶液4、操作步骤：、操作步骤：5、检验：、检验： a黄绿色、有刺激性气味的气体（色、态、味）；黄绿色、有刺激性气味的气体（色、态、味）； b润湿淀粉润湿淀粉KI试纸（变蓝）试纸（变蓝）; c润湿的品红试纸（褪色）。润湿的品红试纸（褪色）。254、学生思维脑图：（mind map） 工业生产氯气： 电解 2NaCl+2H2O=2NaOH+H2 +Cl2 （与电解水的实验对照） 反应原理反应原理 MnO2+4HCl(浓浓)= MnCl2+2H2O+Cl2 氯气的生产原理 发生装置发生装置 气体收集气体收集 氯气的实验室制法 净化装置净化装置 （与氧气等的制法对照） 尾气吸收尾气吸收26四、说教师四、说教师-新课程改革形势下的化学教师新课程改革形势下的化学教师和学生和学生一起一起: 体验体验探究探究乐趣，善于进行乐趣，善于进行选择选择； 调整调整竞争竞争心态，学会与人心态，学会与人合作合作； 乐于与人乐于与人分享分享，培养，培养创造创造意识。意识。 总结和反思