综合实践活动一学年教案

1、综合实践活动教案（20142015学年度）单 位：商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学辅导教师：薛敏伟活动教案目录1.有趣的昆虫世界2.关注一次性筷子3.生活中的垃圾4.发现身边的数学5.零花钱，我们该怎么花6.做保护眼睛的小天使7.商丘特产大调查8.文明礼仪的认识有趣的昆虫世界一、活动背景一个课间，同学们拿着一些昆虫图片资料相互传阅，叙说着自己喜欢的昆虫如何有趣。我说：“你们对大自然中无处不在的昆虫感兴趣吗？”同学们争先恐后地表示赞同。基于孩子们的兴趣，我们以“有趣的昆虫世界”为主题的实践活动渐渐浮出水面，正如瑞吉欧教育提出的“接过孩子抛出的球”，我们的综合实践活动就是在学生的兴趣中，在大自然、社会

2、生活和他们自我体验的范围内寻找一个有趣的主题，而这主题就像雏鸟一样，只有不断地讨论与磨合才能逐渐地羽翼丰满。二、活动目标总目标：以各种活动的开展为载体，带领学生走进生活，走进社会，走进自然，培养学生的创新精神和实践能力，在活动中不断转变教师的教学方式和学生的学习方式。1、教师的发展目标：a.通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，变单纯的知识传递者为学生学习的传递者、组织者和指导者。b.通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展知识面，改善知识结构，树立终身学习的观念。c.培养教师科研能力，实现教师由“传授型”向“科研型”转变。2、学生的培养目标：(1)知识能力a.培养学生认识事物的能力

3、：包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。b.通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方法。c.了解昆虫小常识，并对自主学习的内容有一定的认识。(2)情感态度a.积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。b.通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。(3)价值取向a.在小组合作中形成共识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。b.加强交流，在跨组中实现资源共享，使双才达到“双赢”。三、活动规划有趣的昆虫世界这一综合实践活动将自然科学、社会科学、技术科学和人文科学融合在一起，重视以学生为本，通过提供尽可能多的活动，来搭建学生外部现实背景和内心需要的桥梁。在活动开展中，学生不

4、断收集积累，将各种信息进行加工、处理、运用，让他们在实践中得到充分的锻练与发展。本实践活动的实施对象是四年级学生，共分三个课时阶段进行：第一课时阶段：成立小组、引出课题、制定方案1、我在班上展示关于昆虫的图片和资料，让学生观察、讨论、谈感受，使他们初步了解和认识昆虫，激发起研究昆虫的兴趣，尽量使每一个学生都能积极、热情地投入到本次活动中去。2、学生结合现实集体讨论研究，自由提出对开展本次活动的意见和方法、研究内容和目的，制定活动方案。(1)注意方案的可行性和全面性。(2)组内分工明确，人人参与，团结合作。(3)方案在实施过程中遇到的问题，要随机妥善解决。活动过程中要确保安全第一。查询百度搜索网

5、址：昆虫声音：保护昆虫：昆虫世界：昆虫图片：昆虫研究：综合实践小组研究计划表研究主题组长组员具体安排汇报方式负责人态度与效果注：态度与效果是在小组成员任务完成之后，本组同学给予的过程性评价。昆虫生活习性记录表特征种类外形颜色生活习性声音资料来源蝴蝶七星瓢虫螳螂(1)原来昆虫世界有这么多有趣的问题，我真是见识狭窄，真的该好好学习学习了。(2)今天看了这么多的昆虫，才知道它们是如此可爱、漂亮，它们不仅给大自然增添了一道亮丽的风景，而且有的昆虫还能为农民除害，我喜欢自然界的昆虫。(3)今天了解了“什么是昆虫”，我再也不会把蜘蛛划分为昆虫类了。经过这节课的欣赏、交流学习，同学们对昆虫的认识和探究产生更

6、浓厚的兴趣，为下一步的活动开展起到促进作用。第二课时阶段：搜集资料，有序整理小组同学按照活动方案实施，自主探索，收集昆虫资料，有序整理。为了有效利用网络，使同学们简便、快捷地查询资料，我还对部分同学进行了基本培训，同学们准备的资料样式繁多：有打印的文字资料，有工整誊写的数据资料，有昆虫绘画，有制作精美的昆虫标本等等。(1)用搜集引擎点击关键词的方法查找相关资料；(2)对获取的资料进行复制、整理和找印。A、书籍查阅B、问卷法C、网上查询D、统计分析E、观察记录F、实地考察G、追踪采访第三课时阶段：互通信息、汇报评价集体汇报是信息交融的良好形式，同学们在汇报课上的表现异常精彩：昆虫生活习性的研究小

7、组以简单明朗的介绍赢得了掌声一片，研究昆虫住所的小组以蜂巢的鲜亮图画引领同学们走进神秘的蜜蜂王国，号称“美丽无限”的小组展示出昆虫绘画图，“夏之声”小组则给同学们带来有趣的抢答题，掀起阵阵高潮。汇报结束后，因同学们表现出色，我给各组颁发“优秀组织奖”，又把“积极参与奖”、“最佳效果奖”的授权交给同学，在他们的讨论和评议中产生获奖者，结果使每个同学都很信服。A、内容要生动有趣B、说明要简洁有力C、形式要丰富多样第四课时阶段：总结与评价在这次活动中，学生的实践能力和创新意识提高了，思想素质明显进步了，也更有活力了，这是开展这次活动的成功之处，也是体现这门课程的真正意义所在。看到孩子们的提高，我感概

8、万分，枯燥的学科知识已不能满足学生的求知欲和学习兴趣，而综合实践活动这门课程提倡开放、强调体验、注重过程、倡导探究、突出创新，继承了基础教育的优秀传统，又体现了素质教育的内在要求。虽然目前这门课程还没有固定的教学模式和教材，但在实验教师辛勤的实践探索中，已得出很多理论和经验，只要我们勇于实践和尝试，相信每一位教师都会成为课改中的英雄，成为孩子们心中所崇拜的偶像，相信综合实践活动这门课程在不久的将来会出它独特的魅力，在每一所学校开花结果!关注一次性筷子一、活动背景一日三餐离不开的用餐工具筷子，可谓是中国的国粹。浸润着中华古国几千年深厚的文化底蕴，拿起这精巧便捷的“两根小棍”，可以让我们在众多食物

9、面前“游刃有余”，对这一既普通又重要的用餐工具，不少外国人也在学习使用筷子，而身为中国孩子却很少关注，更不用说去思考了。除了筷子悠久的历史，灿烂的文化需要让孩子去认识去了解外，孩子们关于一次性筷子对健康对环境的危害也知之甚少。作为环境的保护者，更作为我们中华文明的传承者，孩子们很有必要对“筷子”的相关知识有更深入的认识和发现。因此设计了以“筷子的学问”这一综合实践主题活动。二、活动目标与重难点：1、知识目标：通过学生采访调查，搜集资料，了解筷子的材质种类、文化内涵以及广泛的运用。2、能力目标：通过探究活动的过程，培养学生收集整理、运用资料的能力，提高学生的合作意识，学习与人交往的技巧。3、情感

10、目标：在活动中，使学生体会到“生活中处处有学问”的道理，培养学生积极探究的精神，并从一双小小的筷子体会到中国伟大的传统文化，受到爱国情感的教育。重难点：指导学生展开探究活动，培养探究精神，提高探究能力，学会与人合作，受到爱国情感的教育。三、时间安排：1、确立活动主题，成立小组，制定小组活动方案两天时间。2、各小组实践活动两周时间。3、成果展示两课时。4、总结与评价两天时间。四、活动过程：活动的过程主要包括四个课时阶段：1、确立主题，成立小组；2、探究活动的实施；3、成果展示，汇报交流。4、总结与评价。第一课时阶段：确立主题，成立小组（一）游戏导入1、教师请几位同学做个小游戏“筷子夹豆子”。说明

11、游戏规则：用筷子将盘子里德豆子夹到空盘子里，在一分钟内，看谁夹的豆子最多。2、生活中我们能看到哪些筷子？学生汇报。出示老师搜集到的各式各样的筷子。出示课件（边看课件，老师介绍筷子）3、揭题筷子与我们中国人的生活可以说是密不可分的，吃饭、祝福、禁忌，几乎都和筷子有点关系，甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明”，那么今天我们就把“筷子的学问”作为我们本次综合实践课的研究主题。课件出示课题：筷子的学问（二）整理归纳子主题启发学生谈谈自己对筷子都有哪些了解和认识。学生汇报。让学生提出自己对筷子感兴趣的问题。1、小组内讨论，选出2-3个有代表性的问题小组将问题写在老师发给的小纸条上注意：1、在书写

12、时字迹要工整2、看哪一小组完成的最快，提出的问题最有意义小组讨论2、学生以小组为单位汇报教师将问题写在黑板上3、整理归纳确定子主题为了便于同学们以后的调查和研究，师生一起将这些问题归归类。教师总结：这些问题就成为我们这次综合实践活动要研究的小主题。4、自由结组，确立自己要研究的主题说一说你为什么要选择这一主题呢？学生汇报推选组长导语：现在在综合实践关注一次性筷子主题下我们四年级班产生了几个新的团队，为了引领我们能更好的进行主题活动，我们每个小组推选出一位小组长。组长进行自己我介绍（三）回忆如何写活动计划导语：主题确定了，新的团队产生了，下一步我们应该做什么呢？学生汇报：（写小组计划）师生一起回

13、忆小组活动计划都包括哪些内容学生汇报：（活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果）教师说明每部分的作用任务分工：能够使我们每个队员明确自己的任务，可以更好的进行活动调查活动步骤：按照活动步骤能使小组成员快速的完成任务活动准备：只有充分的准备，才能帮助我们顺利完成任务预期成果：多种多样的成果形式让我们在成果展示阶段进行的丰富多彩。提问：我们应该通过哪些途径来获得你要查找的资料？学生汇报总结：小组活动计划是我们做事的指南针，可以引领我们认真、有序、快速的完成小组任务，制定活动计划更能提示我们在生活中做任何事情都要有计划，不能盲目行事。课下小组先初步制定一份小组活动计划，下节课我们再讨

14、论、交流、进一步完善你们的小组活动计划。第二课时阶段：综合活动的实施 这个阶段是整个活动的关键。由于学生的年龄小，探究活动的经验还不足，所以要关注每一个小组的活动，了解他们的活动进程，并及时做好活动前的指导工作。例如：小调查筷子的种类这个小组主要是通过实地的调查、采访来获取资料、为了避免学生调查过程中走马观花、没有收获，在调查前要提示学生如何进行调查采访：1、根据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如相机、笔和本等。2、要准备好访问的提纲，做好计划准备工作。3、访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话，并注意做好记录。再例如：小探究筷子的文化他们小组活动的

15、形式主要是借助网络、书籍来查阅资料，要针对“如何查阅资料”这个问题对学生进行相关的培训和指导：1、先确定要查找的内容，如：起源、忌讳等。2、再选择到哪里查找：书还是电脑？3、查到的资料不能全部照抄，要有选择的做摘要，还要把资料的来源记录下来。4、通过比较、分析，对资料进行整理、分类存放。第三课时阶段：成果展示，汇报交流小组交流和全班汇报资料研究和实地考察情况，展示考察活动的记录、小制作、研究报告或创新设计方案等。1、小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。2、全班交流各组专题研究报告。3、展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。4、展示

16、收集的有关图片、考察的照片等。5、现场展示自己的小制作，并说说制作的方法及作用。6、交流活动体会。第四课时阶段：总结与评价通过这次和小队员们一起进行的科技实践活动，使学生收益非浅！了解一次性筷子的危害性。更让我惊喜的是，这次科技调查活动，从选题到活动，我只是不断的引导，放手让他们去做，但学生们得到的不仅仅是环保意识的提高，更重要的是在这次科技活动中由羞涩到大胆、由懵懂到豁然开朗，学会了发现问题，学会了质疑，学会了自主获取知识，学会了从各种渠道搜集信息，学会了有效的分工合作，学会了交往。生活中的垃圾 一、活动背景近年来，生活垃圾日益增长，随处可见，人们每天制造的生活垃圾不计其数，而地球只有一个，

17、如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造”的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！本次综合实践课就想通过这次调查研究，向人类揭示生活垃圾的日益增长对人类生活的危害，号召与发动愈来愈多的人达成共识，增强环保观念，找出生活垃圾日益增多的原因有哪些？了解生活垃圾的危害以及处理的途径有哪些？并对生活垃圾的利用、处理提出一些建议。让人们更加深入的了解到生活垃圾的危害有多么大、情况有多么可怕，以致提高人们的环保意识，动员大家爱护我们的母亲-地球！二、活动目标（一）能力目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，

18、逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。（二）知识目标：围绕“我们生活中的垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。（三）情感目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。通过生活中的垃圾实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。三、活动过程(一)开课

19、活动主题的提出。在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。(二)活动实施目标1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究

20、的行为习惯。3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。(三)活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、课前调查，布置学生回家去调查一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续纪录一周后做出统计。而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。家

21、庭垃圾调查表时间废纸残 渣废玻璃废金属废电池其他小计星期一.一周总计（注：表中数量单位为千克）一周总计 （注：表中数量单位为千克）把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭垃圾总量是多少。那么全校呢，全县呢，全国呢算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为基础，对你们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。3、搜集资料：垃圾的处理方法。4、小制作、画画。5、分小组明确各小组的任务。（1 ）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2 ）调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况。（3 ）追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术。(四)实施方

22、案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。(五)实施过程1、激情导入（1 ）播放地球优美的风景图片。师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。 （2 ）播放有关环境污染垃圾成堆的图片。师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目

23、惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。2、小调查汇报交流（1 ）生活垃圾的种类与危害。师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？（A ）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。（B ）全班交流：（C ）师小结：我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足

24、垃圾处理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？（2 ）小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。（A ）学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？（B ）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包

25、括废电池、过期药品、废油漆桶等。师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？生：A、把垃圾丢进大海里。 B 、把垃圾烧掉，用它来发电。C、用垃圾制作工艺品。师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。3、交流讨论（1 ）课件播放乱扔垃圾

26、现象，谈谈感想。说说环保标语。（2 ）说说你处理垃圾的的想法。（生以小制作，画画等方式展示）（3 ）出示校园有关卫生情况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？4、活动成果的交流与总结大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（1 ）设计环保标语。（2 ）制作漂亮的花篮、军舰。（用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片）与大家交流。（3 ）小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂”。(4 )自制羽毛球。（用空饮料瓶、泡沫水果网套等。）通过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际能力

27、。5、活动评价综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理情况。教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录像，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。通过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自己也进

28、行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！爱护环境，珍惜家园，就是对人类生命的珍惜与爱护。把我们认识到的垃圾及其危害，把我们在减少垃圾、合理利用垃圾方面的做法与创意展示出来，一方面与大家交流和分享，同时也唤起更多的人来关注垃圾问题。我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。五、活动总结与评价环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一

29、个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境

30、。但是课堂上也存在不少问题，学生对于垃圾的来源，说的时候范围不够广。学生一般只能说一些小范围的垃圾，如家里的一些零食垃圾，学校的果皮纸削等，而不能把它扩大到我们社会上各种各样的垃圾。学生把垃圾的理解范围只限于在生活中的一些垃圾，而不能够扩大到工业，农业等社会各部门出现的垃圾。当然这主要和学生的生活阅历有关。但出现这样问题我自己也有很大的原因，如果在上课时采用多媒体先让学生看些社会上各种各样的垃圾的话，学生的理解可能会广，更深。发现身边的数学一、活动背景学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图

31、纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。二、活动目标1引导学生复习直线、射线、线段、角的概念，并引导学生对这些概念进行辨析，使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别，建立知识的网络结构。2对直线、射线、线段、角的相关知识进行复习和整理，力图

32、使学生达到课程标准中的要求，包括：a.了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。b.体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。c.结合具体情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。d.会辨认直角、平角、钝角、和锐角。e.知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。f.会用量角器量指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90度角。三、活动的重点难点使学生学会分析、归纳、筛选、提炼活动中有研究价值的问题，并将研究性学习成果转化为综合实践活动课题。四、活动课时4课时五、活动过程第一课时阶段发现身边的数学开题课一、创设情境，引出主题炎热的夏天,西瓜便成了一

33、种解渴的水果.这天小明的妈妈买了一个大西瓜回家.她准备考一考小明.她问小明：“怎么样切西瓜切出9片只用4刀?”这个问题难倒了小明,他拿出一个张纸一个铅笔,画呀画,怎么也不知道怎么切.他实在想不出方法,便去问妈妈答案是什么?妈妈笑了笑说：“用井字切法呀!”说完用刀切西瓜给小明做了一个示范。小明明白了,拿着一片大西瓜津津有味的吃了起来。这时妈妈又问：“用4刀切8片呢?”小明动了动脑筋,自豪地说用米字切法.妈妈夸他是个好学生。 只用动动脑筋,世界上没有什么事可以难住你的。看似一个小问题，它就藏在我们的身边，让我们一起发现它，研究它（数学）。板书：发现身边的数学线与角二、引导学生将主题转变成研究课题关

34、于发现身边的数学之线与角，你最感兴趣的问题是什么呢？如：在身边那些地方隐藏着数学？我们怎样才能发现身边的数学？ 关于线与角他们都在哪里？ 我们有哪些工具帮我们去判断？（同学们提出感兴趣的问题，就写在提问纸上，然后张贴在黑板上。）这些是我们提出的一个问题，不能作为活动的主题。我们可以把这个问题用肯定的句式表述成小标题作为我们活动的主题。哪位同学能试着把这个疑问句转换成陈述句，也就是用肯定的句式表述出来。如：在身边那些地方隐藏着数学？转换为：身边隐藏的数学。这样就形成了一个主题。重要提示：你想研究的内容是什么？是身边隐藏的数学？发现身边的数学？身边的线与角？寻找线与角的工具？你提出的问题到底是想表

35、达什么呢？接下来谁还能提出你感兴趣的问题？和同桌讨论一下怎样按步骤将问题转化成小主题？师：请同学们看仔细观察，这些活动主题是否达到研究小主题的要求。看看哪位同学的眼光最独到，能够发现同类的主题？遇到同类的主题我们应该怎么办？（合并主题）1、 身边的线与角。2、 寻找线与角。3、 动手画线与角。4、 测量、旋转、平移、平行线与角。转变为课题1、发现身边的数学2、发现身边的数学的线与角三、总结提升同学们都围绕发现身边的数学这一活动主题提出了自己感兴趣的问题，并把他们转化成小组活动的课题，谁愿意谈谈你这节课最大的收获是什么？ 同学自由发言，谈自己的最大收获。第二课时阶段：发现身边的数学分组课一、选择

36、确定课题 1、谈话导入：同学们，围绕发现身边的数学这一综合实践活动主题，经过大家的积极探讨，我们开发了子课题，你对那一个或者哪几个综合实践活动课题比较感兴趣呢？与大家交流一下自己的想法吧！2、同学们自由发言。3、同学们思考并确定自己要综合实践活动的课题。二、同学们自主分组1、教师引导学生思考：（1 ）你觉得自己要综合实践活动的课题有哪些困难？怎么解决呢？（2 ）自己想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？怎样解决？（3 ）自己分组的过程，如何让成员发挥所长，都能找到归属感且合理搭配？2、师生互动：同学们根据大家提出的分组注意事项自主分组。（学生在分组时可能不会一次做到合理，可进行多次尝

37、试分组。）三、自主进行小组的建设1、各小组推选组长。2、创设本小组的组名、口号、组徽。3、各个小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。（提示：要注意围绕综合实践活动发现身边的数学这个主题。）4、小组展示成果。具体要求：（1 ）每个小组要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精神风貌。 （2 ）要认真倾听每个小组的介绍，听完后要进行认真评价。四、活动总结提升大家经过这一节综合实践活动发现身边的数学的分组活动，你有什么想要和大家交流分享的吗？（同学们根据自己的想法、看法自由发言）第三课时阶段：各个小组的方案制定课一、创设情境，激发探索欲望 同学们，你们知道吗？老师每学期开学的时候 都要制定很多

38、计划，如：教学计划、工作计划等等，据我所了解每个公司和企业单位也经常会制定计划，来安排一年或一个季度的工作。那么你们制定过计划吗？制定过哪些计划呢？大家想一想，为什么我们都要制定计划呢？ 我们在开展综合实践活动发现身边的数学之前也先制定一份计划，这份计划叫做活动方案，今天就让我们一起来学习如何制定活动方案。（板书）发现身边的数学综合实践活动方案。二、进行分组合作，各小组制定活动方案（一）教师引路带入，进行初步了解同学们，经过上一节课的学习，生成了活动的课题：发现身边的数学，归纳出了我们自己子课题，并根据自己的兴趣，我们组成了活动小组选出了自己信任组长，下面就哪位小组长愿意来汇报一下你们组的研究

39、主题及任务！ 其他同学仔细倾听我们的对话，听老师问了几个问题，思考问题背后的故事，老师通过这些问题想了解什么？提问组长：1、你们小组确定研究的主题是哪一个？（活动主题）2、为什么要开展这个活动？通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题？（活动目标）3、那你们计划怎么做？（活动内容）4、你们计划先做什么？再做什么？（活动步骤）5、这次活动需要准备什么工具和材料吗？（注意事项）（二）各小组合作，共同策划 老师相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们在组长的带领下，与小组的同学一起讨论，把个人的智慧融合为小组每个组员的智慧，根据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动方案吧！制定完

40、成后请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们感觉疑难的问题与其他小组同学交流一下，共同完善我们的方案设计。大家一起努力吧！三、各小组交流讨论，进一步完善活动方案 各小组选派代表，上来展示自己小组活动方案，请同学们认真思考：如果组员拿着现在这份活动策划表，能够顺利地开展研究吗？他们哪里做得好？还有哪些地方需要修改和完善吗？请同学评议并进行大胆指出修改完善意见。 各小组根据各小组交流的意见，认真修改本组的发现身边的数学的综合实践活动方案。四、方案制定课 课堂总结通过这节课的活动方案制定，自己有什么收获呢？宋代大诗人陆游诗中有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以说再好的方案，只

41、有在实践中才能得到更好检验，我们在实施具体活动中有时候还要根据实际需要随时调整，修改活动方案。那就让我们在自己制定的方案指导下去开展综合实践活动吧，你们一定会有更多的收获，这是一件多么让人兴奋的事情呀，让我们迎着朝阳出发去发现身边的数学吧！第四课时阶段：各小组成果展示课一、谈话导入在这段美好的我们围绕发现身边的数学这一主题开展了综合实践活动，大家忙忙碌碌，很是辛苦，但收获也很多，这节课我们就来展示成果，交流感受。各小组选定发言人，准备好汇报的文稿和展示的作品。二、各个小组展示汇报提出要求：交流时应涵盖两方面内容：小组活动过程和小组活动结果。“ 大龙小组”小组展示：1、展示活动照片2、出示走访记

42、录3、展示身边数学的小论文“智慧小组”小组展示： 1、展示活动照片 2、展示活动记录 3、朗诵我喜欢出发去探索生活中的身边的数学。我喜欢出发凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。 于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想

43、从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。 是的，我喜欢出发，去发现身边的数学，愿你也喜欢。出发“美美小组”小组展示：1、 展示活动照片2、 问卷调查统计展示3、 调查报告“糖果小组”小组展示 1、校外寻找的数学展示2、倡议书三、小组交流体会总结评价这次综合实践活动发现身边的数学让我们受益匪浅，同学们都出色地完成了自己小组的研究课题，老师相信大家一定有感受颇多，下面请个小组代表来谈一下体会与大家交流分享。

44、零用钱，我们该怎么花一、活动背景当前，人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良行为。上述不良行为倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。结合综合实践活

45、动课的教学，组织学生开展了一次零用钱，我们该怎么花的综合实践活动。力求通过此活动的开展，规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。二、活动目标：1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。三、活动实施第一课时阶段：开题活动（包括设计研究方案，确立活动方式）第二课时阶段：实践活动（调查学习、写体会、剪报、做手抄报、建

46、议书）。第三课时阶段：交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，促进成果的进一步完善）第四课时阶段：成果展示活动（由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中写出自己的体会和收获）。四、活动过程：第一课时阶段：开题活动，确立课题探索研究方法搜集信息整理资料一、开课分组把全班35生分成4个小组（小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。教师也可做些调剂）二、确定活动主题。经过同学们的商议，围绕大主题各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：1组：对家庭基本情况的调查为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？难道我们的家

47、长都很有钱？不在乎这些钱？（1 ）设计调查表家庭月收入是否主动给孩子零用钱？给孩子零用钱数目希望孩子花费在哪些方面？了解孩子花费在哪些上吗？家长基本情况调查2组：对本班学生零花钱的主要用途调查我们的同学到底把这一大笔的零花钱花在哪里了呢？（1 ）设计调查表小学生零用钱主要用途调查表用途人数（人次）数目（元）学习用品玩具零食课外书请客捐款3组：零用钱利弊的调查零用钱的利零花钱的弊具体内容 人数具体内容人数能解围买学习用品买早餐等食品买有用的东西买礼物买水解渴（2 ）展开调查。（3 ）讨论调查结果。（4 ）搜集相应的资料。4组：学生收集有关乱花零用钱带来危害的事实材料。老师指导组内分工，制定研究方

48、案时间（定于放学后），活动地点，活动方法（调查、采访）等都一一列入方案中，并对可能出现的问题，如不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。第二课时阶段:实施阶段1、师生设计调查问卷2、分组调查，收集相关数据3、数据统计4 、汇报交流调查情况调查结果分析：零用钱的用途和数目调查表同学们有那么多的零用儿，他们都把这些钱花在了哪些方面呢？为此，我们小组成员特地去调查了一下，看了同学们到底把这一大笔的零用钱花在了哪里？用途人数（人次）数目（元）学习用品10人次51元玩具5人次50元零食4人次10元课外书6人次250元请客3人次10元捐款1人次6元

49、乐器00注：共调查20人，调查时间：个星期。调查小结：通过上面简单的调查，我们发现在这20个人中，大部分同学还是把钱花在了该花的地方，花在学习用品和课外书上的钱比较多，花得有意义。在以上调查的基础上，我们小组发现大部分给小孩购买的是玩具和零食。那些父母们过于宠爱孩子，任由孩子们胡乱挥攉，男孩子则喜观机动枪等玩具；女孩子则喜欢洋娃娃之类的玩具，使孩子们养成铺张浪费的坏习惯。我们还去了学校外边小摊铺进行观察，那里卖的零食很受学生们的喜爱，也是同学们花钱比较多的地方。最后，我们想告诫那些把零用钱花在零食和玩具上的人，要知道零食吃完就没了，玩具坏了就扔掉了，还不如买一本书，一本书看完后，课外知识就增加

50、了，而且里面的好词好句好段都可以运用到作文里，这样作文水平也提高了，你们说是不是比买零食和玩具实在呢？请以后一定要合理用这些零花钱噢！从以上的调查发现，同学们零用钱的数目也非常多，而且绝大多数源于家长，零用钱的多少与家庭的收入也存在一定的关系。同学们得了钱后，也有很大一部分花在了买玩具、零食上，那我们的家长为什么要给孩子们这么多的零花钱？难道我们的家长都很有钱？还是不在乎这些钱？共调查 人调查小结：家长们赚钱也不容易。这些辛辛苦苦的血汗怎么就这么轻易给孩子呢？这只有一个答案：我们的家长过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！第三课时阶段：交流与活动1、通过活动，让

51、学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。2、在多种形式的启发下，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。3、同学们在小组交流合作，合作共勉，共同进步。各小组通过开展研究活动，在老师的指导帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了调查表。为了分享各小组的活动成果，我组织他们进行成果交流。汇报交流活动安排在教室进行，以活动课的形式展开。综合实践活动的目的就是养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而发展实践能力、发展对知识的综合运用和创新能力。在上述过程中，学生通过分组合作研究问题，培养了良好的团结协作精神。其次，在收集资料中，学生通过设计

52、调查表培养了动手实践能力；在查阅资料的过程中又培养了收集信息、处理信息的能力。围绕“零用钱我们该怎样花”这一问题帮助学生从探索的方法上对这次研究活动进行汇报。同时通过展示作品等形式，唤起学生对探索过程的回忆。这既是成果的汇报，更是对研究方法的梳理。（4 ）展示活动成果1、对所得资料进行分析、整理和归纳，并合作完成这次课题的研究报告。2、开展各类主题活动，交流展示学生的作品、成果，畅谈自己活动过程：以手抄报、心得等形式宣传关于零用钱的知识，谈感想，通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。在这一环节中，学生们充分发挥自己的长处，精心设计自己的作品。在学生设计作品时，我适时

53、点拨，给孩子们提一些建议，让他们的作品更充实一些。孩子们的思维和创造力一旦插上想象的翅膀，他们的创新意识和能力是难以估量的。学生设计的作品从内容到形式都以其新颖独特吸引着大家。通过他们的宣传我校学生节纸意识有了明显的提高。到此为止，四个阶段的活动基本结束。这次活动探索了一条以研究性学习为载体，开展综合实践活动的新路子，给我们留下了许多可借鉴的经验，也给我们留下了许多思考和启示。第三课时阶段：小组成果展示1、同学们利用做手抄报的形式宣传关于零用钱我们该怎样花的知识。2、学生的收获与体会:我的收获在这次综合实践活动中，我知道钱是爸爸妈妈用一滴滴汗水换来的，我们不能乱画零用钱，只有把零用钱用在一些有意义的地方，这是一个会理财的好孩子。中国孩子的零用钱是父母给的，美国的孩子的零用钱要自己挣来的，我赞同国外的教育方法！该如何正确合理花自己的零用钱呢? 从调查了解到，我们的零用钱来之不易，该合理花自己的零