圆明园的毁灭的教案1

1、圆明园的毁灭教案清溪中心校李红一 、教学目标：1、练习从内容中体会思想。2、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。二、教学重点、难点： 通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。三 教学准备： 制作多媒体教学课件。四、教学方法：多媒体演示法；启发引导法；感情朗读法。五、教学过程：            &#

2、160;一、谈话导入。1.展示课件师问：同学们从这幅图中你们看到了什么？（几根石柱子）师问：你们知道这是什么地方吗？（圆明园）师相机板书：圆明园师问：我们看到这个园字就会想到花园，可花园都很美丽，为什么它却是萧条、孤独的残坦断壁呢？（被毁灭了）板书：的毁灭生齐课题师问：那它原来是什么样子呢？为什么会被毁灭呢？今天，我们就继续学习圆明园的毁灭。二、展标 请同学们打开语文书，快速浏览课文，提出你不理解的问题。 抽生说问题 展示课件导语：同学们提的问题真不错，这就是我们这节课要解决的问题：A为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？B为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？C、讨论

3、：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？4.师念一遍。导语：首先，我们来解决第一个问题，请同学们默读二、三自然段，想一想哪些地方回答了这个问题？边读边动手划一划重点词句。三、自主学习第二、三自然段（一）导语：现在，请同学们默读课文，想一想哪些地方回答了这些问题？边读边动手划一划重点词句。还可以小声地和同桌讨论一下。（二）指答。1、如果学生说到第二自然段，引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。A、相机出示课件：圆明园结构示意图，理解“众星拱月”的意思。B、圆明园布局独特、举世闻名，真是美呀。作为一名中国人，我们真是感到自豪和骄傲。请大家跟着录音读原文，读

4、出你的自豪、赞美之情。（展示课件）导语：圆明园的布局是众星捧月，那里面有些什么建筑呢？2、相机出示课件（）（第三自然段第一句）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。A 女生读，听、思考：课外介绍了哪些景观？B 抽生回答，师相机展示课件、导语：从画面中我们看到这些景观怎么样？（很美）你们喜欢吗？（喜欢）谁来把你的喜欢之情读一读。C指读、跟录音读。导语：我们往下读，看看还有什么景观？3、相机出示课件(第三自然段2、句):A 指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。B导语：这些殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野都让

5、我们向往不已，看看还有什么景观等着我们呢？ 听录音读，把描写的景物名称用笔勾画出来。导语：园中景观真是多而优美，风格各异呀 ，我们一起来欣赏圆明园有代表性的景观，教师相机介绍、激情；学生用自己的语言描述景观，抒发情感。导语：看到这些景观，你有什么感觉？（爱）师板：爱C教师小结：把世界各地的风景名胜都搬到了这里，不用走遍全国就能看到这些令人向往、美丽的景色，圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它还是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。想到中国有这么多的园林艺术、建筑艺术，我们就觉得骄傲。请同学看画面齐读一遍，读出喜爱、自豪之情。导语：这么多景观，让你有什么感受，使你想到了什么？

6、指名说感受。你们有这么多的感受，看看作者是什么感受。 4、相机出示课件：“漫步园内仿佛置身在幻想的境界里”A指说理解。B听录音，再闭上眼睛回想刚才看到的园林景观，感受一下这种美妙的感觉。（四）、引导背诵，积累语言。导语：回忆一下课文，谁来说说这段先写什么？再写什么？最后写什么？1抽生说A导语：圆明园的景观描写得真是美不胜收呀，让我们把这些优美的语言积累起来，把圆明园的美景常留心中，一起再来读读这个段落，感受圆明园的美吧！ B教师出示课件，练习背诵。 四、小组合作学习第四自然段。（一）导语：圆明园除了优美园林、风格各异的建筑外，还有什么呢？我们一起听听它怎么介绍的。生边听边划出说圆明园

7、是最大的博物馆、艺术馆的重点词句。 什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆？。 抽生回答。 看看圆明园有哪些宝物呢？出示课件 从画面中你体会到了什么？导语：拥有这么多举国珍宝、稀世文物的中国真是值得骄傲自豪啊！谁来朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆？ 指名读、小组读。过渡语：圆明园真是太美了！然而，就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来的举世闻名的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。是谁毁灭了可爱的圆明园？请同学们看画。五、学习第三段。出示课件：“他们把烟云笼罩整个北京城”。（1）再读课文，找出你认为最能突出英法联军罪行的词语，谈谈从这些词语中你体会到了什么？（2）指说，

8、重点理解“凡是”、“统统”、“实在”“任意”等词语。从掠、烧、毁可以看出侵略者的手段极其残酷、 卑鄙；从统统、任意、凡是可以看出侵略者行为的野蛮、野心勃勃（3）出示圆明园毁灭的图片。看到这一幅幅被毁灭的图片，你们有什么感受？ 板书：恨导语：我们知道了这真是一群无耻的侵略者，一群野蛮的强盗（4）带着这种情感，齐读。导语：正是这一群无耻的侵略者，一群野心勃勃的强盗，一把无情的大火毁灭了举世瞩目的皇家园林。可课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？请同学们小组讨论。（5）小结答案六、学习第一段。先后出示课件：（1）导语：这么一座宏伟建筑，这么多稀世珍宝就这么毁于一

9、旦，真是可惜呀、可悲呀。谁来读读这种心情。（2）指名读（3）“不可估量”是什么意思？还可以换成其他词吗？连用两个“不可估量”说明了什么？（4）看画面齐读。七、小结：七、拓展圆明园为什么会毁灭？1、 生自由发表言论2、 师小结：对，正是由于清政府的腐败无能、皇帝的胆小怯弱，才使举世闻名的园林被毁灭，让中国有了这一段不堪回首、耻辱的历史；正是由于当时人们的思想落后、科技不发达，才使拥有无数奇珍异宝的圆明园的毁灭，作为新世纪的中国人、接班人，我们更应该好好学习，一定要“勿忘国耻，振兴中华。”出示课件“勿忘国耻，振兴中华。”1.展示课件师问：同学们从这幅图中你们看到了什么？（几根石柱子）师问：你们知道

10、这是什么地方吗？（圆明园）师相机板书：圆明园师问：我们看到这个园字就会想到花园，可花园都很美丽，为什么它却是萧条、孤独的几根柱子呢？（它被毁灭了）板书：的毁灭生齐课题师问：那它原来是什么样子呢？为什么会被毁灭呢？今天，我们就继续学习圆明园的毁灭。请同学们打开语文书，快速浏览课文，提出你不理解的问题。抽生说问题展示课件导语：这是我们这节课主要解决的问题：A为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？B为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？C、圆明园为什么被毁灭？（一）导语：现在，请同学们默读课文，想一想哪些地方回答了这些问题？边读边动手划一划重点词句。还可以小声地和同桌讨论一下

11、。（二）指答。1、如果学生说到第二自然段，引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。A、相机出示课件：圆明园结构示意图，理解“众星拱月”的意思。B、圆明园布局独特、举世闻名，真是不错呀。请大家跟着录音再读原文，读出你的喜爱、赞美之情。（展示课件）2、相机出示课件（）（第三自然段第一句）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。A 指名读，思考：课外介绍了哪些景观？B 抽生回答，师相机展示课件、导语：从画面中我们看到这些景观怎么样？（很美）你们喜欢吗？（喜欢）谁来把你的喜欢之情读一读。C指读、范读、齐读。导语：我们往下读，看

12、看还有什么景观？3、相机出示课件(第三自然段2、句):A 指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。B导语：园中景观真是多而优美，风格各异呀 ，我们一起来欣赏圆明园有代表性的景观，教师相机介绍、激情；学生用自己的语言描述景观，抒发情感。导语：看到这些景观，你有什么感觉？（爱）师板：爱C教师小结：圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。既然同学们这么爱这些景观，就自由地读一遍。 D请同学看画面齐读一遍。导语：那么，读了你有什么感受呢？指名说感受。我们接着看最后一句。 4、相机出示课件：“漫步园内仿佛置身在幻想的境界里”A指说理解。B

13、听录音，感受一下这种美妙的感觉。（四）、引导背诵，积累语言。A导语：让我们把这些优美的语言积累起来，把圆明园的美景常留心中。让我们一起再来读读这个段落吧。B教师出示课件(背诵提示)，练习背诵。 四、小组合作学习第四自然段。（一） 语：圆明园除了优美的景观，还有什么呢？我们一起听听它怎么介绍的。（课件32） 生边听边划出重点词句1.为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆？。2、小组交流意见。1、汇报第一题。重点抓“上自下至”、“最”等词语。谁来朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆？指读、评读、小组读。过渡语：圆明园真是太美了！然而，就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来

14、的举世闻名的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。是谁毁灭了可爱的圆明园？请同学们看画。五、学习第三段。出示课件：“他们把烟云笼罩整个北京城”。（1）再读课文，找出你认为最能突出英法联军罪行的词语，谈谈从这些词语中你体会到了什么？（2）指说，重点理解“凡是”、“统统”、“实在”“任意”等词语。从掠、烧、毁可以看出侵略者的手段极其残酷、 卑鄙；从统统、任意、凡是可以看出侵略者的野蛮、野心（3）出示圆明园毁灭的图片。（从这一幅幅图片上，我们了解了这真是一群无耻的侵略者，一群野蛮的强盗）（4）你们有什么感受？板书：恨（5）带着这种情感，齐读。六、学习第一段。先后出示课件：A 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。B圆明园的毁灭是祖国文化史与世界文化史不可估量的损失。（1）指两人读，比较两段话有什么不同？抓两